兼职教师建设规划.docx

涉县职教中心兼职教师队伍建设计划及目标《教育部关于全面提咼中等职业教育教学质量的若干意见》 明确提出职业学校要大量聘请行业、企业的专业人才和能工巧匠 到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师比例结合我专业的发 展现状，优化教师结构，提高办学质量，进一步规范兼职教师管 理，加强兼职教师队伍建设，特制订此计划一、 指导思想以科学发展观为指导，认真落实教育部《关于全面提高中等 职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)文件精神， 进一步整合现有教育、企业、行业的人力资源，加强校企合作、 工学结合，实现资源共享，优势互补，建设一支高素质、专兼结 合、特色鲜明的师资队伍，提高学院整体师资水平，促进学院可 持续发展二、 建设目标建设一支结构合理、素质优良、相对稳定、富有活力、具有 创新精神和较高教学水平、实践能力的稳定的兼职教师队伍，使 学院师资队伍的整体素质保持在全省乃至全国同类院校的一流 水平1■数量目标根据学院“十二•五规划”要求，在学院“十二•五规划”期间，兼 职教师总数达到160人2•素质能力目标(1) 具有正确的世界观、人生观和价值观，忠诚党的教育 事业，恪守教师职业道德2) 爱岗敬业，为人师表，教书育人。

3) 具有集体观念和团队意识4) 具有本科以上学历；具有中级(或相当于中级)及以 上技术职称的技师、能工巧匠或行业带头人5) 具备本学科扎实的专业基础知识和丰富的相关学科知 识；较强的教学能力；熟练的专业操作技能和现代化的教育信息 技术运用能力6) 具有健康体魄、积极向上的心态和合作精神，能够联 系社会、了解社会、服务社会3■结构优化目标根据学院专业建设需要，“十二•五”期间兼职教师结构达到如 下要求：(1) 职称结构兼职教师均具有中级以上职称，其中高级 职称比例达30%以上2) 专业结构兼职教师的专业应与学院专业设置和教学 需求相适应3) 双师型结构双师型兼职教师达到兼职教师总人数的 80%以上4) 来源结构兼职教师是指从其他高校或企事业单位聘 请的专业人才或能工巧匠兼职教师来源按如下比例配置：企业、 其他高校、科研院所及其他部门分别占兼职教师队伍总人数的 60%、30%、10%5) 专兼结构根据学院发展需要，学院聘请的兼职教师 占专业课教师总数的30%左右，计160人三、管理措施1. 兼职教师来源管理由学院组织人事处牵头，建立“兼职教师师资库”，形成系部 为主，组织人事处宏观管控的兼职教师来源渠道管理。

1）学院开展校企合作或各专业指导委员会聘请的专家，学 院向其发放“特聘教授”、“特邀讲师”聘任书2） 学院依托冀州市职教集团，各教学单位根据本单位教学 的实际需要，联系确定一批专业功底扎实、实践经验丰富的企业 专业人才和能工巧匠作为学院的兼职教师3） 学院组织人事处组织系部根据本市人才流动情况，在求 职人员中选择部分符合条件的求职人员作为兼职教师4） 学院通过加大宣传力度，扩大知名度，树立良好形象， 吸引校外兼职教师来院兼课2. 兼职教师教学质量管理教学质量是学院生存与发展的前提条件，实践教学是高职教 育的核心内容，为了保证兼职教师高质量完成教学任务，学院由 教务处牵头，各系部具体负责，将兼职教师按在校教师同等管理, 同时学院督导室进行监督1） 教学督导学院督导成员经常深入教学一线，采取随 机听课、问卷调查等多种形式检查和监督兼职教师的教学质量， 通过合理、科学的考核方法准确评价兼职教师的工作2） 教学反馈为了及时、准确、全面地掌握兼职教师的 教学动态和教学质量，学院依据教师教学质量评定办法，对兼职 教师课堂教学质量进行跟踪和评定，以确保教学质量和教学效 果3） 教学评价学院依据督导和反馈的信息，综合教学内 容、教学方法、教学态度、教学效果等四个方面的质量评价指标, 逐项评分，将其分值作为评价聘用兼职教师的重要依据。

3. 兼职教师教学环节管理为了保证教学质量，学院采取以系为主的院系两级教学环节 管理模式，制定科学严格的管理制度，加强对兼职教师教学各个 环节的管理各系部具体负责兼职教师教学任务的布置、教学时 间的确定、助理教师的配备、备课室与休息室的安排，教务处负 责宏观管控四、激励措施学院建立长期有效的激励机制，调动兼职教师授课的积极性 和主动性，使兼职教师在思想感情上视自己为学院的一员，以主 人翁的姿态与学院融为一体，保持兼职教师队伍的相对稳定1提高课酬：兼职教师的课时费在同层次的专职教师课时 费基础上增加10元/课时其中，具备双师型标准的兼职教师增 加15元/课时2 •改善办公条件：兼职教师享有专职教师同等的教学办公 资源3 •享受同等成果奖励：兼职教师参加学院年度教学评优与 考核，享有专职教师同等奖励；以我院教职工名义发表在正规刊 物上的论文和其他科研成果，享有与专职教师同等的科研奖励4 •提供培训机会：兼职教师享有教师培训机会；可以借阅 学院图书资料，参加学院的教研活动，享有专职教师同等的教学 科研信息资源5.享受公共福利：兼职教师享有学院上班期间的中餐与上下 班车的公共福利五、本方案自发文之日起试行，之前与本方案相抵触的，以本方 案为准。