高考散文题型分析及答题要点.doc

1高考散文题型分析及答题要点一．读懂散文概述：形散而神不散，这是散文的重要特点阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的什么？怎样写的？为何这样写？”要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”1、 “标题”，提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注2、理清“思路”，整体把握任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握要理清思路，可从以下方面入手：1.概括段意、划分层次，能理清思路2.捕捉“线索”，能理清思路 “线索”常有这样几种：①以中心事件为线索，②以感情为线索，③以具体事物为线索，④以时空变化为线索3.分析表现技巧的作用，也能理清思路文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现了作者写文章的思路3、局部把握，抓住关键要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。

因而，我们在阅读时要特别留心，必须重视这些语句的作用把握住这些语句，我们就能够很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脉络文章的主旨也就清楚了另外，我们更不能忽略文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、作者的处境等方面内容，这些都是理解文章主旨的关键二．常见题型及答题规律第一节：作用（意图、好处）分析题1、语句作用题 2、段落结构作用题 3、艺术技巧作用题 4、人称作用题5、标题作用题 6、景物描写的作用 7、写作内容作用题（一） 、语句作用题分析句子的作用：主要从内容或表达效果和在文句结构上的作用两个方面去分析看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位二） 、段落作用题语句、段落命题特色1、作用分析题是指题干带有“作用”或“好（妙）处”等词语，命题指向于分析综合的一种常见题型2、这种题型具体的命题指向有二：一是某处句子（位置或在开头或在结尾）的作用；二是文中所用材料，如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料3、这种题型考查角度分单向和多向两种单向考查为只考内容或结构或表达技巧多向考查为同时考查内容和结构两方面作用，或结构表达和表达技巧两方面作用。

单向考查题干中直接出现“结构（内容）作用” ，双向考查题干只笼统地问“有什么作用”或“对文章的表达作用” 4、常见提问方式 (1)、句、段作用分析：画线句子（或开头、结尾）有什么作用（好处）？在结构中有什么作用？对文章的表达有什么作用？ 变式提问：开头为什么从××××写起？ 作者写这些句子（节）的用意是什么？ (2)、文中材料作用分析： 文章写××××内容有什么作用（好处）？ 变式提问：这样写的好处是什么？5、无论哪种命题指向或提问角度，答题时必须联系文章整体，答案要具体、周全语句、段落作用分析题总结：作用分析题主要是针对分析综合考点而设置的常见题型要做好这种题型,须从三个方面建立模式：1.知识模式（储备） (1)、首句（段）——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔2尾句（段）——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷转承句（段）——承上启下，过渡，承接上文，引出下文中心句（段）——点明中心，揭示主旨点睛句（段）——点明全文中心，统领下文；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪情感句（段）——抒发强烈内在情感，直抒胸臆矛盾句（段）——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。

揭示深刻内涵，表达深刻见解2)、散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨；穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨2、思维模式(1)、位置定位句段在文中、段中的位置不同，其作用不同材料所在段落的范围这些都是答作用题首先要思考的2)、把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提3)、抓住句段及材料在上下文中的关联作用即使题干上没有要求说“具体”作用，在答题中也切不可笼统回答“承上启下” 4)、根据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用这类手法的作用还有“对比” “衬托”等3、答题模式结构上：常见的表现手法1..承上启下：既承接了上文……，又引起了下文……，由……过渡到……（物人，景情，事理） ，由……转而写到……2.引起下文：为下文写……埋下伏笔，为下文写……张本，为……进行了铺垫，呼应下文……，奠定了文章的感情基调3.总结上文：呼应上文……，点明了全文的主旨，并进一步……，卒章显志，表达了……4.线索：贯穿全文的线索，在文中 X 次出现，层层递进，逐层深入，把……感情推向高潮内容上：是为了写什么或为了说明什么（主要内容或主题） ，抒发了作者……情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果(2)、关于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答题模式。

①对当前语段的内容作用；②对全文的作用；③丰富文章内容或富有诗意等④增加权威性、文学性、历史性、文化性（视文体和功能而定，不要完全罗列） 三） 、人称作用题【知识储备】三种人称的作用第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然第二人称：① 拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容四） 、标题作用【知识储备】1、线索作用 2、突出叙述的对象（人、物）3、点明主题、承载作者情感 4、象征意味、寓意深刻5、技巧（主要是修辞手法及效果） 6、吸引读者（激发读者兴趣） 五） 、景物描写作用题【知识储备】景物描写——具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。

3①自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时间、季节和环境作用②渲染气氛，为下文铺垫；奠定情感基调③烘托叙述对象（人或物）某种特征④象征、暗示作用六） 、写作内容作用题【知识储备】1、对文章内容表达的作用，如使内容丰富、充实，具体、生动等，更富有文化性、文学性，诗情画意2、情感寄托或象征、寓意等3、悬念、激发读者的阅读兴趣4、贯穿全文的线索5、照应（呼应）6、突出主旨，升华（深化）主旨等第二节：原因概括题1、分条列出依据题 2、由果溯因题 3、简述概括题这类题常见的提问方式：① 作者这样说（评价）的理由是什么？② 综观全文，概括××××的主要原因③概括文意，说说××××为什么闻名遐迩2、规范答题模式：它无固定的答题模式，但根据题目要求不同，一般有几种具体的答题方法：(1)、引述，即择用原文中的某个词语或句子作为试题的答案(2)、整合，即在理解题意的基础上，依据题目要求，对相关语意重新组合3)、概括，即不能用文中的现成的词句作答，必须转换为自己的语言进行概括 另外，原因概括题答案组织最好规范，可用：因为①②③……这种形式回答。

第三节：体会含意题1、语句的理解题 2、语句意蕴对这种题型：1、关注提问模式体会句子含意题提问直接而明显，主要有以下提问方式① 对这句你是如何理解的？②请简析该句的内容③这句话包含着作者怎样的思想情感2、把握思维模式对这种题型，要建立起“六看”思维模式所谓“六看” ，指句内三看，句外三看句内三看，一看句子关键词语；二看句子内部结构关系三看句子本身表达特点句外三看，看该句位置特点（或在段首、开头，或在段尾、文末等） ；二看相邻句；三看段、章的中心规范答题模式体会含意题设有固定的答题模式，但不同的句子还是有各自的答题特点①概括抽象的句子具体化：先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含意②生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词语作抽象化处理③表达有特点的句子突出其特点有些句子用了象征手法用了比喻、拟人、反语、双关的④修辞手法，体会时应重点突出对这些表达特点的解读⑤结构复杂、较长的句子切分之，即把这些句子切分成几块，逐层体会第四节：鉴赏表达特色题1、列出技巧题 2、鉴赏技巧题 3、技巧作用题 4、语言特色题鉴赏表达特色题命题特色鉴赏表达特色题主要是针对“分析作品的主要表现手法” “品味精彩语言的表达艺术”而设的一种题型。

鉴赏表达技巧（艺术表现）重心放在判断运用了哪些手法上，兼及表达效果的分析而且，在“判断”手法上，要求多角度切入，掌握多种表达技巧的综合运用 鉴赏可以是整体（一般找表现手法）的，也可以是局部（一般是找修辞手法）的知识储备】（一）熟悉常用语①表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情记叙，叙述顺序主要有：顺叙、倒叙、插叙、补叙顺叙（使事情来龙去脉清晰）倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明）补叙（增强文章4的审美效果） ①人称运用：第一人称、第二人称、第三人称②抒情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓尽致） ，间接抒情（含蓄蕴藉，耐人寻味） ③表现手法：衬托（突出事物特点，强化思想感情，形象分明，主次分明）对比（特点鲜明，反差强烈）抑扬（在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调语意，行文跌宕，曲折含蓄）渲染（营造氛围，情景相生，深化主题）象征（形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强）反讽（从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题）反复（强调作用和情感，有气势，感染力强， ）类比（以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂） 。

④修辞手法：比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁）拟人（具有人格化，富有情趣，表意丰富）夸张（揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛）对偶（形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；表意凝炼，抒情酣畅）排比（内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感）反问（语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，起强化作用）设问（提出问题，引起注意；启发思考，加深理解）借代（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情） 反复（用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层 ）⑤语言特色：从语言风格看，含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等语言精炼、用词准确而形象，词语丰富而多样二）艺术技巧作用答题样式：技巧本身作用＋文本内容（写几点，一般看分值）运用了……手法，生动传神表达了……，突出（渲染）……，刻画了……人物形象，（三）鉴赏表达特色题总结：鉴赏表达特色题，须从三方面建立起模式：1、构建起关于表达特色（表达技巧、艺术表现）的知识网络系统模式如常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来，同时要在实际练习中不断地加以强化，培养自己对“表达特色”敏锐的感知力。

2、把握思维模式（1）从五个角度切入思考①修辞手法（优先） ；②表现手法（次之） ；③表达方式（其次）；④文章章法；⑤语言表达（④⑤两个角度考查时，一般有明确的提示） 2） 、思考分析时的两个结合① 解答任何表达特色。