2024年秋新冀教版一年级上册数学 3.3整理与复习 教学课件.pptx

单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,第,5,课时 整理与复习,第三单元 认识,11,20,助力教学仅限个人使用，,认识,11-20,1,认识,11-20,各数,2,认识计数单位“十”、,11-20,各数的组成,3,用小棒表示,11-20,各数并比较大小,4,10,加几和相应的减法,助力教学仅限个人使用，,1.,认识,11-20,各数,11,、,12,、,13,、,14,、,15,、,十一、十二、十三、十四、十五、,读法：,写法：,读法：,写法：,十六、十七、十八、十九、二十,16,、,17,、,18,、,19,、,20,助力教学仅限个人使用，,1.,认识,11-20,各数,会从,11,数到,20,，再从,20,数到,11,十几都在十和二十之间十几这样的数在生活中很常见助力教学仅限个人使用，,1.,从,1,数到,20,1,）,15,前面是哪个数，后面是哪个数,?,15,前面是,14,，后面是,16,助力教学仅限个人使用，,（,2,）,18,只蚂蚁和第,18,只蚂蚁的意思有什么不同？,18,只蚂蚁代表蚂蚁的数量是,18,，,第,18,只蚂蚁只代表那,1,只蚂蚁。

1.,从,1,数到,20,助力教学仅限个人使用，,2.,计数单位“十”、,11-20,各数的组成,十位,上的,1,表示,1,个十,，,个位,上的,1,表示,1,个一,10,个一是,1,个十,，,1,个十和几个一是十几20,里有,2,个十,1,2,3,助力教学仅限个人使用，,3.,用小棒表示,11-20,各数并比较大小,1.,十几比,10,大，比,20,小2.,十几的十位上都是,1,，因此个位上越大,的数就越大3.,两位数比一位数大助力教学仅限个人使用，,你能提出哪些数学问题？,例：,18,和,13,谁大？谁小？,11,、,12,、,13,、,14,、,15,、,16,、,17,、,18,、,19,、,20,越往后数越大,越往前数越小,1.,从,1,数到,20,18,大，,13,小助力教学仅限个人使用，,4.,10,加几和相应的减法,1.,十加几就等于十几2.,十几减几就等于十3.,十几减十就等于几助力教学仅限个人使用，,=,10,4,14,=,10,7,17,（,),个十和（,),个一,是（）14,1,4,2.,先填空，再写算式),个十和（,),个一,是（）17,1,7,个位,十位,助力教学仅限个人使用，,=,10,4,14,=,10,7,17,2.,先填空，再写算式。

根据加法算式写出减法算式14,10,4,14,4,10,17,10,7,17,7,10,助力教学仅限个人使用，,1.,按顺序连一连，看一看像什么猫,13,12,11,14,15,17,16,20,1,19,18,10,8,7,6,5,4,2,3,9,选自教材第,72,73,页整理和复习第,1,6,题,助力教学仅限个人使用，,2.,照样子给后面的座位编号小朋友坐在二排,(),号1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,7,助力教学仅限个人使用，,个位,十位,个位,十位,个位,十位,1 5,1 0,1 7,3.,在计数器上表示下面的数助力教学仅限个人使用，,4.,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,11,12 13 14 15 16 17 18 19 20,1,11 12 13 14 15 16 17 18 19 20,2 3 4 5 6 7 8,9 10,+10,10,助力教学仅限个人使用，,5.,纸片盖住的是几根小棒？在里写出来16,20,6,10,助力教学仅限个人使用，,6.,提出数学问题，并解答树下原来有,13,只 树丛中还有,10,只 10,2,12,（只）,树丛外有,2,只 ，一共有多少只？,助力教学仅限个人使用，,13,3,10,（只）,答案不唯一,树下原来有,13,只 。

树丛中还有,10,只 飞走了,3,只 ，现在有多少只？,6.,提出数学问题，并解答助力教学仅限个人使用，,猜数游戏,我想了一个比,10,大、比,20,小的数不是，小了助力教学仅限个人使用，,18,这个数是多少？和同桌一起，像这样猜一猜吧！,猜数游戏,助力教学仅限个人使用，,1.,按顺序填入所缺的数字1 2 4 5 6 8 9,11,13 14 16 17 19,10,20 18 15 14 12 11,9 6 3 2 1,3 7 10,12 15 18 20,19 17 16 13,8 7 5 4,助力教学仅限个人使用，,2.,个位,十位,看图，先在里写数，再填空,（,),个十和（,),个一,（,),个十和（,),个一,14,1,4,13,1,3,助力教学仅限个人使用，,3.,写一写，比一比13,19,16,13,个位,十位,个位,十位,助力教学仅限个人使用，,16,10,=,16,？,6,4.,看图写算式个,=,5,10,15,助力教学仅限个人使用，,5.,在 里填“”或“”14,15,16,14,15,10,11,10,19,20,16,18,15,13,12,19,18,11,助力教学仅限个人使用，,6.,填空。

16,6,10,=,18,10,=,8,5,10,=15,10,7,=17,10,14,=4,10,9,=19,助力教学仅限个人使用，,1.,教材整理和复习中选取；,2.,从课时练中选取助力教学仅限个人使用，,整理与复习,认识,11-20,1.,认识,11-20,各数,2.,认识计数单位“十”、,11-20,各数的组成,3.,用小棒表示,11-20,各数并比较大小,4.10,加几和相应的减法,助力教学仅限个人使用，,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,家,大,谢 谢,汇报人：,助力教学仅限个人使用，,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等教师要放下架子，把学生放在心上蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”,;,关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖,;,自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。

苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版）简介,新课标的全名叫做义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版），文件包括义务教育课程方案和,16,个课程标准（,2022,年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准现行义务教育课程标准，是,2011,年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到,2001,年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实本课件是在,Micorsoft PowerPoint,的平台上制作的，可以在,Windows,环境下独立运行,本课件,集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。

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