统编版语文四年级上册17 爬天都峰 课件.pptx

17 17 爬天都峰爬天都峰 爬过山吗？爬山的时候有什么样的感受？我们以往爬过的山有的虽然可能很高，但你爬过天都峰这么陡的山吗？看到这样的山你有什么样的感觉？今天我们要学的课文爬天都峰就有一老一小都爬上去了呢！一起来看看，他们是怎么爬上去的呢？天都峰：在黄山东南部西对莲花峰，东连钵盂峰，海拔1810米，为黄山“七十二峰”中的最险峻的三大奇峰（莲花、天都、光明顶）之一，古称群仙所都，意为天上都会峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，象醉汉斜卧，名仙人把洞门以往顶极难登明万历四十二年，普门和尚历经千险，始至峰顶后人凿石开路，装置石柱、铁链扶栏，今游人可安全登临峰头远眺，云山相接，江河一线，俯瞰群山，千峰竞秀学习目标1.1.会认会认“级、链级、链”等生字，读准多音字等生字，读准多音字“相相”，会写，会写“哩、级哩、级”等字，会写等字，会写“假日、抬头假日、抬头”等词语2.2.知道故事的起因、经过和结果，了解作者是怎样把知道故事的起因、经过和结果，了解作者是怎样把“我我”爬爬山的过程写清楚的山的过程写清楚的3.3.体会体会“我我”和老爷爷是如何在相互鼓舞下坚定信心战胜困难和老爷爷是如何在相互鼓舞下坚定信心战胜困难的。

的j级lin链xing相pn攀h呵bin辫级级 链链 颤颤 攀攀辫辫 呵呵鲫鲫候候念念jlin chnpnhujnin binh假日 石级 铁链 攀着 笔陡 发颤 年纪 纪念 鲫鱼 辫子 鼓舞 居然 笑呵呵 “颤颤”字左边的中间是一个字左边的中间是一个“回回”加加“日日”，下面的一横写成提下面的一横写成提攀攀”字比较复杂，上中下结构，注意上半字比较复杂，上中下结构，注意上半部分是两个林中间有两个部分是两个林中间有两个“”“”，中间是，中间是“大大”字，最下面是字，最下面是“手手”字念念”字上面是字上面是“今今”，不是，不是“令令”区别“辩”、“辨”、“瓣”、“辫”s(似乎)似 sh(似的)xing(相片)相 xing (相信)多音字多音字笔直陡峭笔陡】【白发苍苍】头发灰白，形容人苍老鼓舞】使振作起来，增强信心或勇气居然】表示出乎意料；竟然充分鼓起劲来汲取】【奋力】词语解释词语解释近义词：近义词：汲取汲取吸取吸取 居然居然竟然竟然鼓舞鼓舞鼓励鼓励 终于终于最终最终反义词：反义词：笔陡笔陡平坦平坦 鼓舞鼓舞打击打击奋力奋力松懈松懈 抬头抬头低头低头说一说课文的主要内容说一说课文的主要内容 本本文文主主要要讲讲了了“我我”和和一一位位素素不不相相识识的的老老爷爷爷爷，互互相相鼓鼓励励，克克服服山山高高路路陡陡的的困困难难，最最终终一一起起爬上了天都峰的故事。

爬上了天都峰的故事说说爬天都峰这件事的时间、地点、说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果人物、起因、经过和结果时间假日地点黄山天都峰黄山天都峰人物看到天都峰后，看到天都峰后，“我我”有些担忧有些担忧起因结果遇到老爷爷，遇到老爷爷，“我们我们”相互鼓励，相互鼓励，相互汲取力量相互汲取力量我我”和老爷爷都登上了天都峰和老爷爷都登上了天都峰方法总结写作顺序事情发展的顺序文章是写给读者看的，怎样才能让读者一目了然，而且留下鲜明而又深刻的印象呢？首先要做到文章写得有条有理，层次清晰，这就要求我们要按照一定的顺序来写作当记叙一件事情时，我们可以按照事情发展的实际顺序来写例如本文，作者就是按照爬天都峰这件事实际发展的顺序来写的：先写爬天都峰之前“我”不自信，后来遇到一位老爷爷，“我们”决定一起爬，再写爬上天都峰的过程，最后写爬上天都峰之后“我”和老爷爷互相道谢，爸爸称赞“我们”爬山前爬山中爬上顶峰后画出你觉得能帮助你概括课文的关键词句画出你觉得能帮助你概括课文的关键词句我站在天都峰脚下抬头望我站在天都峰脚下抬头望真叫人发颤真叫人发颤我奋力向峰顶爬去我奋力向峰顶爬去我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶爬爬山山前前爬爬山山中中爬上峰顶后爬上峰顶后1 12 23 34 45 56 67 78 89 91010 小妹妹爬的这座天都峰有什么特点小妹妹爬的这座天都峰有什么特点呢呢?请默读课文，边读边用直线画出有请默读课文，边读边用直线画出有关的句子关的句子假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰课 文 讲 解 我站在天都峰脚下抬头望：我站在天都峰脚下抬头望：啊啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得我爬得我爬得我爬得上去吗？上去吗？上去吗？上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂挂下来的，下来的，真叫人发颤！真叫人发颤！课 文 讲 解惊讶忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。

不怕困难、勇于攀登的精神不怕困难、勇于攀登的精神不怕困难、勇于攀登的精神课 文 讲 解我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样 “一会儿一会儿”时表示并列关系的关联词语，写出了“我”奋力爬山的过程像小猴子一样”运用比喻的修辞手法，写出了“我”爬山时的灵活爸爸的话，是本文的难点这句话是在告诉人们：爸爸的话，是本文的难点这句话是在告诉人们：在困难面前，我们不仅要有克服困难的信心和勇气，我们在困难面前，我们不仅要有克服困难的信心和勇气，我们还要懂得相互学习，相互鼓励，共同进步还要懂得相互学习，相互鼓励，共同进步爸爸听了，笑着说：爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！都会从别人身上汲取力量！”课 文 讲 解 文中“我”的心理发生了怎样的变化？犹豫、不自信受到鼓舞、坚定信心战胜困难、登上天都峰课文主题：课文主题：本文描写了在假日里，本文描写了在假日里，“我我”和爸爸去爬天都和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们我们”互相鼓互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。

文章揭示了在困难面前，要有战胜困难的的故事文章揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理习，互相鼓励，共同进步的道理叫人发颤天都峰高而陡天都峰高而陡奋力向峰顶爬去一会手脚并用向上爬互相道谢爸爸称赞爬山前爬上顶峰后爬山中一会攀着铁链上爬天都峰。