2020教科版四年级科学上学期第一单元声音全套课时复习题（含答案）.pptx

全套课时复习题（含答案）,第一单元 声 音,1.1听听声音,,使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用目 录,1.2声音是怎样产生的,1.3声音是怎样传播的,1.4我们是怎样听到声音的,1.5声音的强与弱,1.6声音的高与低,1.7让弦发出高低不同的声音,1.8制作我的小乐器,新教科版四年级上册,1.1 听听声音课时复习题（含答案）,1. 、 、 雷声等是自然界的声音 2. 、歌声、 等是人类生产生活发出的声音 3. 、 、 等是动物的叫声 4.乐曲中音符“1”“2”“3”按声音由高到低的排序是 风声,雨声,汽笛声,读书声,牛叫声,猫叫声,鸡叫声,“3” “2” “1”,一、填空,5. 是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高音叉上有字母和数字， 代表的是 ， 代表的是 6.我们常用 、 、 、 、 、 描述声音例如， 比较强， 比较弱； 比较高， 比较低； 比较悦耳， 比较刺耳音叉,字母,音调,数字,音叉每秒钟振动的次数,高,低,强,弱,悦耳,刺耳,雷声,雨声,小孩的声音,成年人的声音,鸟叫声,机器的轰鸣声,7.我们学到的描述声音的词汇主要有 、低、 、弱 、 、刺耳、难听、 、 等， 8.美妙动听、使人心情愉快的声音叫 ；嘈杂刺耳、使人心情烦躁的声音叫 。

高,强,悦耳,动听,乐音,噪声,嘈杂,9.我们学到的描述声音的词汇主要有 、低、 、弱 、 刺耳、难听、 、 等 10.周围的声音根据 不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音高,强,悦耳,动听,嘈杂,产生途径,1 、下列描述声音的词语不合适的一组是（ ） A.高低、高兴 B.悦耳、动听 C.刺耳、难听 2、 下列音阶中音最高的是（ ） A.哆 B.发 C.索 3、（ ）不是自然界中的声音 A.风声 B.琴声 C.雷声,A,A,B,C,二、选择,4.遇到很强的声音时，我们不应该（ ） A.闭上口，塞住耳 B.张开口，塞住耳 C.张开口，不塞耳 5.我们在（ ）要自觉控制声音 A.菜市场 B.图书馆 C.运动场,B,B,6.夜晚，广场上正在播放优美的音乐，并且声音很大对此下列说法中正确的是（ ） A.优美的音乐悠扬动听，一定不是噪声 B.对于想休息的附近居民而言，音乐属于噪声 C.无论从什么角度讲，悠扬动听的音乐都应属于乐音,B,把下列声音现象按照要求分类 汽车刹车声 打桩机发出的声音 商场噪声 车间车床声 飞机轰鸣声 市场上的叫卖声 火车驶过的呼啸声 轮船汽笛声 混凝土搅拌机发出的声音 娱乐场所的喧哗声 打架斗殴声 生活噪声: 。

交通噪声: 工业噪声 建筑施工噪声: 2、9,1、5、7、8,3 、6、10、11,4,三、分类,新教科版四年级上册,1.2 声音是怎样产生的复习题（含答案）,1.声音是由物体 产生的，（物体受到外力作用 发出声音，只有让它 才行如果停止 发声就会马上停止2.敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在 3.任何物体振动都能发出 振动,不一定,振动,振动,声音,一、填空,振动,4.在我们的周围，声音无处不在我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是 ，它越紧发出的声音越 ；身上非常敏感、能感受振动的器官是 声带,高,耳,5.说话声是由 产生的，琴声是由 产生的，风声是由 产生的，流水声是由 产生的声带振动,琴弦振动,空气振动,水振动,6.下图中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑在不停地上下跳动，这个实验说明喇叭发声时，说明这个喇叭在不停地 振动,7.鼓、钢尺、橡皮筋都可以发出声音，使鼓发出声音的方法是 （填“按压”或 “敲打”）；钢尺发出声音的方法是 （填“弯曲”或“拨动”）；使橡皮筋发出声音的方法是 （填“拉伸”或“弹拨”）。

敲打,弹拨,拨动,8.一个物体在力的作用下，不断重复地做 ，这种运动称为 9.音叉是一发声仪器，用来 和 10.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音 ，大音叉发出的声音 往返运动,振动,调试乐器,测试音高,高,低,1.用手握住钢尺或竖笛，它们不会发出声音，是因为它们没有（ ） A.断裂 B.振动 C.受到力 2.下列关于声音的说法，正确的是（ ） A.不同的声音表示的意义不同 B.人说话不需要人体振动 C.凡是声音都能看见,A,B,二、选择,3.下列关于声音的说法，错误的是（ ） A.拉开一根弹性绳子就会有声音 B.拨动塑料尺会发出声音 C.声音是由物体振动产生的,A,4.在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（ ） A.钟产生了回声 B.人的错觉 C.撞击虽然停止，但大钟仍然在振动,C,5.“风声雨声读书声，声声入耳”中不属于自然界之声的是（ ） A.雨声 B. 读书声 C.风声 6.我们在向塑料瓶里吹气时，塑料瓶会发出声音，这是因为（ ） A.嘴角在振动 B.口腔在振动 C.空气在振动,B,C,7.电视机里的歌声是由（ ）振动产物的。

A.声带 B.空气 C.喇叭 8.当把手按在自行车的铜铃上时，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（ ） A.手按在铃上，声音传不出来 B.手按在铃上，铃根本不振动 C.手按在铃上，影响了铃的正常振动,C,C,9.把敲响的音叉轻轻触及水面，会看到（） A.水面十分平静 B.水向一个方向流动 C.水面泛起波纹,C,新教科版四年级上册,1.3 声音是怎样传播的课时复习题（含答案）,1.物体在 时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地 方传播到另外一个地方 2.通常声音在 中的传播速度最大，在 中的传播速度次之，在 中的传播速度最小均填“固体”“液体”或“气体”） 3.“土”是通过___ 传声的鱼儿听到脚步声是通过 传播的固体,气体,棉线,液体,水,一、填空,振动,4.只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明声音是向 传播的 5.抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内闹钟的声音逐渐 ，最终听不到了这说明 6.把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清晰，说明 四面八方,减弱,空气能传播声音，真空不能传播声音,桌面能传播声音,7.将击打后的音叉浸入水中，我们能听到音叉发出的声音，说明 。

8.声音可以在 中传播， 不能传播声音 9.声音在固体、液体、气体中的传播速度 ，通常 水能传播声音,气体、液体、固体,真空,不同,固体 液体 气体,10.做“土”时，要将线绳 土”说明 可以传播声音 11.上课时，老师的声音是通过 振动传人同学们的耳朵中的 12.“隔墙有耳”是因为 能传播声音古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为 能传播声音绷紧,线绳,空气,墙壁,地面,13.花样游泳的选手头部潜入水中时，仍能随音乐起舞，这说明 能传播声音 14.甲、乙两位同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根足够长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到 次敲击声水,2,1.拉小提琴时发出的声音是由（ ）振动产生的 A.木头 B.空气 C.琴弦,2.用棉线和纸杯制作的“土”，声音主要是通过（ ）从话筒传到听筒的 A.空气 B.棉线 C.纸杯,C,B,二、选择,3.月球上没有传播声音的（ ），所以人们不能直接听到对方说话的声音 A.空气 B.无线电设备 C.任何物质 4.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在钢轨上行驶的声音，这个声音是通过（ ）传到耳朵里的。

A.空气 B.火车 C.钢轨,A,C,5.上课铃声响起，校园中各个地方的同学都听到了铃声，这不能说明（ ） A.声音在空气中比在固体中传播的能力强 B.声音能通过空气传到我们的耳朵 C.铃的振动会引起空气的振动 6.我们听到的雷声是由（ ）传到我们的耳朵里的 A.闪电 B.空气 C.雨水,B,A,7.把三个硬币放在铁罐里，摇晃铁罐会发出较响的声音下面能让这种声音变得轻些的是（ ） A.把里面的硬币用棉花包裹起来 B.把整个罐子用棉花包裹起来 C.A和B两个方法都可以 8.体育老师吹响哨声时，操场上各个角落玩耍的同学们立马安静下来，这说明（ ） A.声音在空气中只能向同一方向传播 B.声音在空气中可以向四面八方传播 C.声音只能在空气中传播,C,B,9.当把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉时，钟罩里的闹钟铃声会（ ） A.越来越轻，甚至听不见 B.越来越响 C.没有什么变化 10.唐诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的诗人听到远方钟声的情景人耳听到的钟声是通过（ ）传来的 A.水面 B.客船 C.空气,A,C,11.利用棉线和纸杯制作的“士”，声音主要是通过（ ）从话简传到听简的。

A.棉线 B.空气 C.话简 12.假如两个人在月球上，必须要（ ）才能顺利聊天 A.大声说话 B.使用无线电设备 C.小声说话,A,B,13.电影铁道游击队中的队员们为了抗日，经常将耳朵贴在钢轨上，这样做主要是（ ） A.卧倒，防止敌人发现自己 B.防止敌人的机枪扫射 C.声音在钢轨中传播比在空气中快，能提前听到日军火车到来,C,14.发生地震时，被困在废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲击就近的铁制管道，这种做法主要是利用铁管能够很好地（ ） A.传声 B.传热 C.通风,A,14.发生地震时，被困在废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲击就近的铁制管道，这种做法主要是利用铁管能够很好地（ ） A.传声 B.传热 C.通风,A,（1）在一根笔直钢管的一端敲一下，耳朵靠在另一端可以清晰地听到声音从钢管那端传过来，说明声音是沿直线传播的 （ ） （2）在月球上，如果不借助其他装置，将听不到任何声音，这是因为月球上没有空气 （ ）,,,三、判断,（3）当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了 （ ） （4）固体、液体和气体都能传播声音。

） （5）声音能在空气中传播，但不能在水中传播 （ ）,,,,观察下图，完成下面各题1）能听到闹钟声音的是 号 （2）不能听到闹钟声音的是 号 （3）通过实验得知，声音能在 和 中传播；声音不能在 中传播1、3,2,空气,水,真空,四、实验探究,是一种不用电线的----移动，其原理是将接收到的电磁波信号转化为声音，为验证声音和电磁波的传播是否需要空气，某同学进行如下实验: 将放在玻璃瓶中，拨号呼叫它，看到信号灯闪烁，并听到铃声 不断抽出瓶中空气，并再次拨号呼叫它，看到信号灯闪烁，铃声逐渐微弱，直至最后听不到铃声，反复拨号呼叫，看到信号灯闪烁，听不到铃声 接着将空气灌入瓶内，拨号呼叫，看到信号灯闪烁，听到铃声 （1）以上实验 证明电磁波传播不需要空气填“能 ”或“不能”） （2）以上实验 证明真空不能传声填“能”或“不能”）,能,能,新教科版四年级上册,1.4 我们是怎样听到声音的课时复习题（含答案）,1.____是我们的听觉器官，依靠它我们可以听到周围的各种声音 2.声音通过 传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过 传给耳蜗，连接耳蜗的 把声音信号传给大脑，我们就听到。