《苏州园林》课堂实录4.doc

《苏州园林》课堂实录4　　一、查找“花”心师：同学们好！课前我们聊到我的名字，有同学说到月圆、梦圆的“圆”圆，自然有个圆心，画图是如此，事实上我们读文章也能够找到一个圆心的，我们不妨试试看今天我们一起来学习叶圣陶">习叶圣陶先生的《苏州园林》，大伙儿课前差不多读过了假如让你用一个字来说说课文中苏州园林的特点，你会用哪个字呢？能够用文中的，也能够用自己想的生：专门师：两个字，也行生：我认为苏州园林是美的师：好，你用了“美”那个字，这确实是你的圆心生：我觉得苏州园林是专门雅的师：“雅”，你也记下来师：奇？什么缘故？生：刚才第一个同学说“专门”，我觉得应该是“奇”字师：哦，你把他的两个字变成一个字，好！想来大伙儿都有自己的方法，都各自记下来吧我是客人，能不能承诺我说说自己看完这篇文章后得到的那个圆心？生：（齐）能！师：感谢同学们给我那个优待我读完这篇文章后得到那个字是——“趣”（ppt出示：“趣”字）二、绽放“花”瓣（一）第一层——自然之趣师：一起帮我找一找，文中哪里也有那个“趣”字？生：第三自然段的最后一句话：“美术画要求自然之趣，是不讲究对称的师：岂止是美术画的特点呢？大伙儿看过《苏州园林》之后，是不是跟我有同感？我觉得苏州园林里到处都有“趣”。

什么趣呢？生：（齐）“自然之趣师：（ppt出示：围绕“趣”的“自然之”）围绕那个“趣”，我们把自然围绕在它周围二）第二层——完美的美术画师：苏州园林在都市之中，却有自然之趣？在我们的眼中，查找自然之趣就应该到山水里去啊，大自然的一草一木、一山一水给我们平添多少乐趣啊这方圆几亩有高墙围着的地点，如何就有“自然之趣”了呢？刚才那位同学说“美术画要求自然之趣”，那么，苏州园林跟美术画又有什么关系呢？请大伙儿到第二段中找一找，能不能找到说明美术画与园林关系的句子？生：“设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林因此各个不同但是苏州各个园林在不同之中有个共同点，看起来设计者和匠师们一致追求的是：务必使游玩者不管站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画师：是的，我读这句话时的感受是，咱们的设计者和匠师，他们不是一样的一般的建筑设计家和工人，他们差不多上画家事实上也是如此，苏州园林专门多设计者最初差不多上文人和画家，因此他们在设计的时候不像我们今天设计一个住宅，讲求它的有用，而在苏州园林，他们更讲究它的“美”，要形成一幅幅“完美的图画”师：刚才这位同学差不多告诉我们，这“完美的图画”是表达着“自然之趣”的“美术画” （ppt出示：围绕“自然之趣”的“完美的美术画”）。

三）第三层——各种的“讲究”师：下面大伙儿再找一找，跟有着“自然之趣”的“美术画”有关的词语或句子，我们一段一段地找巡视）我们从第一段开始，行吗？从你开始，说说第一段里有没有跟图画有关的词句生：第一段里没有师：没有？他说没有，大伙儿觉得有没有？不明白？那我们来齐读第一段，你领个头生：（齐）“苏州园林据说有一百多处，我到过的只是十多处其他地点的园林我也到过一些假如要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的阻碍因此，谁假如要鉴赏中国的园林，苏州园林就不该错过师：大伙儿听听，这一段有没有跟图画有关的词呢？生：（默然）没有师：我们一样到风景点去干什么？假如在“公园”那个词前面加个动词，你会加什么？生：逛师：对啊，我们一样到苏州园林是去游玩的，作者如何说？生：（齐）“鉴赏师：感谢你，帮我把这两个字写到黑板上，同学们在笔记本上写（一生在黑板上写“鉴赏”，其他学生在本子上写）注意：那个“鉴”字的下面是什么偏旁？生：“金”字底师：什么缘故是“金”字底呢？因为那个“鉴”原先是装水或冰的青铜大盆，人们在盆里能看到自己的影子，就像照镜子，后来那个“鉴”就表示镜子我们对着镜子梳妆，也是在观赏镜子里自己好看的模样，对吧？（对黑板）好，这位同学写得不错。

师：现在我们回到第一段作者说到苏州园林做什么？对，去鉴赏因此我们明白，苏州园林出现在我们面前不是简单的建筑群了，是不是？那是我们的设计者和工匠不用笔不用墨不用宣纸不用水彩，只用一砖一瓦一草一木给我们画的一幅幅充满了自然之趣的完美的美术画因此，到苏州园林可不能确实是游山玩水，得去干什么呢？生：（齐）鉴赏师：好，我们要去“鉴赏”了，现在动身第二段跟“画”有关的句子，刚才那位同学差不多说过了，还有没有？生：“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔他们唯愿游玩者得到‘如在画图中’的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游玩者来到园里，没有一个不内心想着口头说着‘如在画图中’的师：你看，这段话再次证实了设计者和匠师们不是在修建，而是在“画画”吧？“一切都要为构成完美的图画而存在”，那个地点的“一切”指什么？生：“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山沼泽的配合，讲究花草树木的衬托，讲究近景远景的层次师：好的他读的当中有一个词读错了，哪个？生：是“池沼”不是“沼泽”师：对，是“池沼”沼泽不容易在苏州园林里显现，明白什么缘故吗？生：“沼泽”是在草原上的，可不能在园林里师：感谢你，你看到那个“沼”字就联想到另一个词，然而读书的时候一定要跟着字念。

好，他给我们介绍了四个方面，大伙儿看，这四个方面差不多上为了来实现一个目的，那个目的叫？生：（齐）完美的图画师：同桌，你把“图画”写在黑板上，就写在“鉴赏”的旁边我们把你刚才说的四个方面都拿出来，确实是要有——（ppt出示：围绕“完美的美术画”分别显现“布局、配合、衬托、层次”）生：（齐）“亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的衬托、近景远景层次师：问个问题啊——“亭台轩榭的配合、假山池沼的衬托、花草树木的布局”，我如此说，行不行？生：（齐）不行！师：哦，不行！什么缘故呢？生：（默然）师：我们看啊，“亭台轩榭”是园林中要紧的建筑，对不对？它们应该是在设计的时候，画蓝图的时候先布局好，假山池沼是当我们有了亭台轩榭这些主体建筑的布局之后来配合，来增加它的美感的花草树木呢，确实是用来——生：点缀，衬托师：对，最后自然形成一层一层的景，一幅一幅的画由此来看，这组排比句能不能换顺序？生：（齐）不能！师：什么缘故？生：因为它是从园林里最要紧的地点开始，然后次要师：感谢你！“由主到次”是一个思路那个思路是围绕着中心，围绕着“完美的图画”介绍的我们在作者的介绍下，看起来就差不多身临其境了现在我们来看，“亭台轩榭的布局”最终要实现什么？第三段里关于“画”，刚才差不多说过了，什么画？生：美术画。

师：第三排的同学你来说一下，这“美术画”在第三段里有什么特点？生：“苏州园林可绝不讲究对称，看起来有意幸免似的东边有了一个阁楼或者一道回廊，西边决可不能来一个同样的阁楼或者一道同样的回廊师：我想问你一个问题，大伙儿也注意一下，他刚才读的那段话里有两个“jué”，看到没有？一个是“绝”不讲究对称，一个是“决”可不能来一个同样的阁楼……这两个“jué”什么缘故用不一样的字啊？意思看起来也差不多嘛你觉得呢？生：（默然）师：你组个词看，第一个“绝”生：绝对师：那确实是一个客观的缘故，不论到哪个园林，“绝对”可不能显现对称第二个“决”呢？你再组个词，能够叫？生：坚决师：我们主观上坚决不承诺我们设计时发生“同样”的情形我们来注意：什么缘故不许对称呢？对称专门美的你看我们人，要是不对称，鼻子两边的眼睛，一边有，一边没有，那多么滑稽啊哦，你要说生：表达不出“自然之趣”师：哦，什么缘故“自然之趣”就不讲究对称呢？大伙儿一起想想，我们要是走到一处漂亮的山水之中，说大自然这边造一座山，那边也一模一样造一座山，可能吗？生：（齐）不可能！师：因此说，造物主给我们制造的大自然是有生命的，有个性的，有个性的时候往往就不容易看到它的重复。

这时候，我们看到的山水是灵动的，是有味的如此带给我们的感受也是爽朗泼的，而不是一模一样的，左边一个，右边一个，那就显得死板了事实上死板也是我们从贬义角度来说的，假如有的场景需要，比如说有的同学去过故宫——去过故宫没有？生：（个别）去过师：那地点能不能不对称？生：不能！师：什么缘故？生：因为它是人工的师：苏州园林也是人工的啊关键是故宫的那种美需要一种如何样的气象？那种气象要表达皇家的什么？生：（齐）气概师：对，就用你们的词，那种宏大的气概但是苏州园林不需要，什么缘故不需要？生：追求“自然之趣”师：要让我们“身在都市，心在山间”，让我们产生无限美好的沉醉的感受这是苏州园林的设计意图，因此它只能是“美术画”请你上黑板把“美术”写在“鉴赏”和“图画”之间下一个同学给我们讲讲下一段的“画意”生：“苏州园林里都有假山和池沼假山的堆叠，能够说是一项艺术而不仅是技术或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游玩者攀登的时候忘却苏州都市，只觉得身在山间至于池沼，大多引用活水有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置水面假如成河道模样，往往安排桥梁。

假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同池沼或河道的边沿专门少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的成效师：她给我们介绍了这段的内容我们看这段介绍了苏州园林里的什么？生：假山、池沼、桥梁——师：还有——“河道边沿的”——石岸四样东西给我们分别介绍出来，而每一样共同的特点是什么呢？生：“决能雷同”师：什么叫“雷同”？生：不相同师：不应该相同的它却一样了，一样就不行看因此在苏州园林里，即使是小桥，即使是相近的两座小桥，都不一样的我们看到的差不多上一座一个样，这确实是它的特点用作者的话来说，这些景物的布置、配合，那确实是一项——生：（齐）艺术！师：请你把“艺术”那个词写到黑板上它是“艺术”啊，艺术品是需要我们鉴赏的，多美啊，是不是？我们不展开来说，这一段里那真是假山也好，池沼也好，小桥也好，河堤也好，处处都美，都充满着“自然之趣”呢接下来看下一段，花草树木的画意在哪里？后面这位同学，你看这段中最能表达画意的是哪一句？生：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意师：哦，第一句话就说出来了你能给我们介绍一下，苏州园林里的花草与我们校园里、走廊上的花草比起来，什么缘故就有画意感呢？你能找几个词来标记一下吗？大伙儿一块儿找。

生：“俯仰生姿”师：好，勾出来，“俯仰生姿”注意一下，那个“俯仰生姿”啊，静态的东西能够做到吗？生：不能师：一样可不能，只有什么能做到呀？生：动物，人师：这叫什么方法？生：拟人师：好，一个拟人啊，把静态的事物都写活了，看起来高树、低树啊，正在互相俯仰说话呢，这是从形状上看还有哪里有美感？生：“盘旋嶙峋”师：那个藤本身就专门美，它自己确实是画了，是不是？还有吗？像如此的画在季节里的变化会给你什么感受？生：四季常青师：不仅常青，还在变那个季节开那个花，那个季节飘那个香，让我们感到园林里面一年四季都不——生：（齐）“孤寂”师：等到花开的时候，就像——生：“珠光宝气”师：那个成语也专门好，我们勾下来看到的时候，“满眼的繁华和欢乐”，像如此花草树木的美景，我们带着什么样的眼光来看呢？生：“审美的眼光”师：你把“审美”写在黑板上，。