音乐课如何开展有效地即兴创编活动.doc

音乐课如何开展有效地即兴创编活动音乐课如何开展有效地即兴创编活动摘 要：创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现小学低年级学生正处在学龄初期，这是一个人一生发展的基础时期，是生长发育最旺盛、变化最大、可塑性最强的时期让音乐课堂教学既生动活泼又深入踏实，学生真正成为课堂的主人他们在快乐、愉快的心境中进行即兴创编，发挥想象，通过丰富的形象思维，挖掘出自己对音乐独特的即兴创作潜能关键词：节拍；节奏；欣赏；即兴创编《音乐课程标准》指出：创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现小学低年级学生正处在学龄初期，这是一个人一生发展的基础时期，是生长发育最旺盛、变化最大、可塑性最强的时期让音乐课堂教学既生动活泼又深入踏实，学生真正成为课堂的主人他们在快乐、愉快的心境中进行即兴创编，发挥想象，通过丰富的形象思维，挖掘出自己对音乐独特的即兴创作潜能在教学中注意引导孩子们养成听音乐手舞足蹈的习惯引导学生挖掘生活中的节奏，利用肢体动作，准确地感知、记忆、创编各种节奏这些活动可以训练学生有效地利用听觉去感受和体验音乐，通过身体动作，由外及内地帮助学生感悟音乐,从而培养学生的整体音乐素质。

在小学音乐教学中，如何对学生进行即兴创编教学，我是从以下几个方面入手到的：一、节拍训练①拍手的游戏：教师站在教室的前方，学生们面对教师站教师放一段三拍子的乐曲 ，然后跟着节奏的重拍拍手教师向左拍第一拍，学生必须向右拍后两拍；教师向上拍，学生必须向下拍；教师向前拍，学生必须向后拍等依此类推②有音响效果的拍子游戏材料有手鼓、塑料杯子、橡皮筋（学生们预先把橡皮筋套在杯子上）和写好拍子的纸牌教师亮出拍子，如 6／8 拍，学生分成两组，一组用手鼓敲正拍，另一组用手指轻轻拨橡皮筋，模仿拨弦的声音③慢拍子的运动也就是放松运动，学生们听着优美的旋律，可以在教室里慢走，感受音乐的韵律感二、节奏型训练教师在鼓上敲击一条节奏，教师可能随时丢掉一个音，让学身发现并用手填上如：教师连续敲击“xx x ︱ x xx ︱”的节奏型，然后将第二小节第一拍漏掉，变成“xx x ︱ o xx ︱”由学生拍手将空拍填补上当学生们掌握这个规律后，就让学生自己创造一条节奏，进行练习这种练习有助于加强学生的节奏感三、欣赏训练欣赏训练可以充分利用校园广播，在进校、课间、放学三种时候分别选择不同的优秀音乐作品，每周一换而且在播放时老师做一些简单讲解，让校园时时回荡着优美的旋律，久而久之，学生听觉上的作品积累会丰厚，对音乐的感觉、对旋律的感知能力会在积累中增强，对歌唱时节奏的把握能力和歌曲艺术形象的表现能力也会增强。

四、即兴创编训练在音乐教学中创编歌词以往的歌唱教学活动中，我们一般会让学生把歌词记住、唱准确，这样就觉得完成了任务随着新课改地实施，我有意识地让学生改一改、编一编歌词，对学生进行发散性思维训练，培养学生的创造力和自信心①替换式：就是不改变歌词的原有结构，只改变其中的名词、动词或象声词等部分这种办法非常简单，较适合于低年级学生，例如：《不再麻烦好妈妈》可将其中的劳动部分进行改编，学生们想出了自己扫地、自己整理房间、自己收拾书包孩子们唱着自己编的歌，不但开心，而且富有成就感②递进式：是指由易到难、逐层深入地改编歌词，例如：结合《两只老虎》歌词中的“老虎跑得快”启发学生：除了老虎，动物王国中谁还跑得快？有的学生会说：狮子、豹子 兔子等好多动物然后教师再引导他们说一说各种动物的习性，跑时的动作等，让学生进行歌词创编在创编歌词时，学生们的创造力在一定程度上依赖环境，丰富多彩的物质环境可以吸引孩子们进行创造性活动，在歌曲《小麻雀》的教学中，我根据学生的生活经验，创设了“小树林”的环境，并给学生们戴上各种小动物的头饰，引导学生进行创编，效果很好2、在音乐教学中创编动作小学生活泼好动，我鼓励学生设计与歌词、旋律吻合的表演动作，使学生在音乐课上“动”起来，不断激发学生的创造意识。

课上，每当学生学会歌曲时我都指导他们创编动作，并鼓励学生以不同的动作来表现音乐，学生对自编的动作做起来格外认真3、在音乐教学中创编旋律创编音乐旋律对学生来说是一件较难的事，我们在游戏的过程中就完成了在教学过程中，我让学生认识与练唱音符，当音准掌握得差不多的时候，找几个同学戴上不同音符的头饰玩“找朋友”的游戏，几个学生分别戴有“dao ri mi sao la ”的头饰随便找几个朋友，用找朋友的方式创造出不同的音高，再选用不同的节奏，形成一段完整的旋律，一般以 4 小节或 8 小节进行创编，教师弹琴带学生一起唱一唱，让学生在创编中感受到成功的乐趣随着新课标的实施，新课标赋予了我们音乐教学新的活力，要求我们的教学要不断创新有位哲人说过：欢乐的名字是创造我们的学生在创造中获得快乐，在快乐中创造心中的梦想创编歌词、即兴舞蹈、创编旋律等环节，像一朵朵五彩斑斓的花儿，把我们的课堂点缀得绚丽多彩。