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ICA 国际汉语教师协会【吕必松】组合汉语系列教材总序组合汉语系列教材总序一、关于汉语汉语是中国汉民族的语言，至少已有数千年的历史现代汉语—— 包括普通话和多种方言—— 由古代汉语发展而来本文所说的汉语，专指现代汉语普通话现代汉语普通话包括口头汉语和书面汉语，是中国的工作语言和通用语言，也是联合国的工作语言之一全世界有超过五分之一的人使用现代汉语普通话汉语有字、词、句等构成单位，这些构成单位都是由小到大逐级组合起来的组合起来就是组合生成字（ zi）由字的生成元素组合生成，词( zi-group)由字组合生成，句由字和词组合生成下面分别说明汉语的字、词、句以及它们的组合生成1.字和字的组合生成1.1 什么是字 ICA 国际汉语教师协会字包括汉语音节和汉字说汉语至少要说一个音节，大于音节的单位都是由音节组合生成的；写汉语至少要写一个汉字，大于汉字的单位都是由汉字组合生成的这说明，音节是口头汉语的基本单位，汉字是书面汉语的基本单位。

口头汉语的基本单位和书面汉语的基本单位都叫字字在英语中没有对应的概念，所以英译就译为 zi1.2 汉语音节及其组合生成（1）汉语音节是汉语的读音中心说汉语都是一个音节一个音节地说，一个音节听起来就是一个音在听觉上区别字和大于字的单位，都以音节为界限2）汉语音节具有双重身份汉语音节既是语音单位，也是音义单位这就是汉语音节的双重身份我们把作为语音单位的音节叫做语言音节，把作为音义单位的音节叫做言语音节言语音节是指话语中的音节，话语中的音节是既表音、也表义的音义单位例如：zhōng guó rén ICA 国际汉语教师协会上面是用汉语拼音书写的一个词，这个词由 zhōng、guó、rén 三个音节组合生成从这个词中，我们可以听到每一个音节的声音，也可以听出每一个音节的意思由此可见，这个词中的 zhōng、guó、rén 都是既表音、也表义的音义单位语言音节是从言语音节中抽象出来的，对言语音节的抽象只提取语音成分，把意思隐含了起来因此，语言音节只表音、不表义，是单纯的语音单位例如：zhōng、guó、rén 这三个音节都包含多个意思，如果把它们分开来单说，就只能听到它们的声音，却听不出它们的具体的意思。

由此可见，不在话语之中的zhōng、guó、rén 都是只表音、不表义的单纯的语音单位3）语言音节的生成元素和生成方式语言音节包含声母、韵母和声调等语音成分，声母、韵母和声调就是语言音节的生成元素仍以 zhōng、guó、rén 为例，它们的语音成分和生成方式如下：zhōng ← zhong ← zh-ongguó ← guo ← g-uorén ← ren ← r-en在上面的例子中，zh、g、r 是声母，ong、uo、en 是韵母，zhong、guo、ren 是声母和韵母的组合，简称声韵， o、e 上面的符号是声调符 ICA 国际汉语教师协会号，代表声调生成方式是：先由声母和韵母相组合，生成声韵，再由声韵与声调相组合，生成音节汉语音节共有 21 个声母、35 个韵母和 5 个基本声调，5 个基本声调分别叫做第一声、第二声、第三声、第四声和轻声全部汉语音节（不包括自成音节的er）就是由这 21 个声母、 35 个韵母和 5 个基本声调组合生成的4）汉语音节是原本性读音单位。

所谓汉语音节由声母、韵母和声调组合生成，是指音节语音构成的原理，而不是指音节读音的特点就读音特点而言，每一个音节都是一个不可切分的整体，发音都是一气呵成，中间没有任何停顿，所以听起来就只有一个音这说明，汉语音节是原本性读音单位，而不是由声母、韵母和声调合成的就像一株植物，虽然包括根、茎、叶，却不是由根、茎、叶合成的汉语共有 1333 个语言音节，学会了这 1333 个音节的读音，就是学会了全部汉语音节的读音1.3 汉字及其组合生成1.3.1 汉字是整体转写言语音节的文字所谓整体转写言语音节，就是把言语音节作为一个整体加以转写，而不是转写大于或小于音节的语音成分因为是整体转写言语音节的，所以与言语音节既有对应关系，也有包容关系对应关系表现为：说出来的一个言语音节写下来就是一个 ICA 国际汉语教师协会汉字，写下来的一个汉字念出来就是一个言语音节包容关系表现为：汉字包含音节，音节不包含汉字例如：① zhōng guó rén中 国 人② shuō hàn yǔ说 汉 语上面的两个例子，汉字和音节是一一对应的，下一行的汉字念出来就是上一行的音节。

这说明，汉字就包含音节，学习汉字的读音，就是学习音节的读音因为汉字就包含音节，所以汉字不但可以作为书面汉语的基本教学单位，而且可以作为口头汉语的基本教学单位在汉语研究和汉语教学中，可以用汉字代表“字”1.3.2 汉字字形的生成元素根据字形的特点，我们把汉字分为基本结构字（独体字）和复合结构字（合体字）两类基本结构字由笔画与笔画组合生成，复合结构字由笔画与部件或部件与部件组合生成笔画和部件就是汉字字形的生成元素例如： ICA 国际汉语教师协会① 工 人② 么 个③ 汉 语上面例①的两个汉字由“一（横）、丨（竖）、ぃㄆ玻、ィㄞ啵”组合生成，“一、丨、ぁⅹァ倍际潜驶，所以这两个汉字都是由笔画与笔画组合生成的基本结构字例②的“么”由“ぃㄆ玻”和“厶”组合生成，“个”由“人”和“丨（竖）”组合生成ぁ⒇”是笔画，“厶、人”是部件，所以这两个汉字都是由笔画与部件组合生成的复合结构字例③的“汉”由“氵、又”组合生成，“语”由“讠、吾”组合生成，“吾”又由“五、口”组合生成氵、又、讠、吾、五、口”都是部件，所以这两个汉字都是由部件与部件组合生成的复合结构字。

汉字共有 28 个笔画，这 28 个笔画只包含 8 个概念—— 横、竖、撇、捺、点、提、弯、钩这 8 个概念既是笔画的名称，也是笔画形状和笔画书写方法的名称汉字的部件有整字部件和非整字部件之分上面例子中的“人、又、吾、五、口”都是整字，它们担任部件时就叫整字部件；“氵、讠”不是整字，只能担任部件，属于非整字部件非整字部件共有 200 个左右，其中常用的有 70 个左右大多数部件是整字部件整字部件就包含在整字的数量之中，所以不必作为部件重复计数 ICA 国际汉语教师协会上述 28 个笔画和 200 个左右的非整字部件就是汉字字形的全部生成元素也就是说，所有汉字的字形就是由这 28 个笔画和 200 个左右的非整字部件组合生成的1.3.3 汉字表义和表音方法的特点因为汉字是整体转写言语音节的文字，所以就具有言语音节所赋予的音和义，成为形义音单位也就是说，汉字是融形音义为一体的文字所谓融形音义为一体，就是一般说来，每一个汉字都有自己的字形、字音和字义人们把汉字分为象形字、指事字、会意字和形声字等不同的类别，这几类汉字就代表汉字表义和表音方法的特点。

1）象形字 在最早的汉字中，有一类是用线条描画出来的人或事物的形状，用人或事物的形状表示字义后来人们就把这类汉字叫做象形字象形字就是用象形符号表示字义的汉字例如：“人”是用线条描画出来的“人”的形状，“马”是用线条描画出来的“马”的形状，“木”是用线条描画出来的树木的形状，“日、月”是用线条描画出来的太阳和月亮的形状，“人、马、木、日、月”就叫象形字象形字在发展过程中，线条逐渐演变为笔画和笔画组合，字形也就发生了不同程度的变化，但是仍然保留着大致的轮廓，可以通过对字形的联想识别字义和帮助记忆2）指事字 在最早的汉字中，还有一类是用线条描画出来的事物特点的形状，用事物特点的形状表示字义后来人们就把这类汉字叫做指事字例如：“一、 ICA 国际汉语教师协会二、三”是用横线的数量表示数目，“上、下”是分别在横线的上面和下面添加符号指示方位一、二、三”和“上、下”都是描画事物特点的象形符号又如：在象形字“木”的下部添加一个符号就成为“本”，代表树根为什么在“木”的下部添加一个符号就代表树根？因为树根的位置在树的下部。

跟象形字一样，指事字的线条也逐渐演变为笔画和笔画组合，字形也随着发生了不同程度的变化，要通过对字形的解析才能理解字义，字形变化较大的指事字还要追溯原形才能帮助理解和记忆3）会意字 会意字是由象形符号与象形符号组合生成的汉字，用象形符号与象形符号的组合表示字义例如：“从”由两个“人”组成，“人”是象形符号，代表人两个人一前一后，就代表“跟从”家”由“宀”和“豕”组成，“宀”和“豕”都是象形符号宀”像侧视的房屋的形状，代表房屋；“豕”像猪的形状，代表猪用“宀”和“豕”的组合代表家，是表示房子里有猪就是家为什么房子里有猪就是家？因为猪原来是野生动物，后来才收到房子里饲养有房子养猪就意味着定居，定居就代表家的形成活”由“氵”（氵=水）和“舌”组成，“氵”和“舌”都是象形符号氵”是“水波”的形状，“舌”是舌头的形状用这两个象形符号组成“活”，是表示“舌上有水”，用“舌上有水”代表存活话”由“讠”（讠=言）和“舌”组成，“言”也是象形符号，像用舌头发音的形状因为说话要用舌头，所以就用“舌”和“言”的组合代表说话4）形声字 大多数汉字是形声字据统计，形声字约占汉字总数的９０％形声字由义符和音符组合生成，义符和音符也由象形符号担任，义符代表义类，音符代表音类。

例如：“功、攻”中的“力、攵”是义符，“工”是音符； ICA 国际汉语教师协会“铜、桐”中的“钅（钅=金）、木”是义符，“同”是音符有些形声字也是会意字例如：“富”由“宀”和“畐”组成，“宀”代表房屋，是义符，“畐”（fú）代表读音，是音符畐”的古字像装满实物的瓶子，意为充盈富”就是用房内充盈代表富有的会意字又如：“躬”由“身”和“弓”组成，“身”是义符，“弓”是音符躬”有“把身躯弯成弓形”的意思，所以也是会意字富、躬”都是形声兼会意字用象形符号表义，或用象形符号与象形符号组合表义，都是直接表义这是汉字跟拼音文字的重要区别之一拼音文字是记音表义，由音生义由音生义不能见其形而知其义，所以是间接表义；汉字是画形表义，由形生义由形生义可以见其形而知其义，所以是直接表义直接表义具有直观性，有助于快速识别字义例如：看到带“艹”的汉字，就知道其字义多半跟花草、蔬菜等有关；看到带“木”的汉字，就知道其字义多半跟树木或木制品有关；看到带“氵”的汉字，就知道其字义多半与水或其它液体有关；…… 有些汉字即使不知道它们的读音，也可以根据字形猜到它们的字义，结合上下文猜测字义的把握性更大。

象形字和指事字数量不多，但多半都可以用于组合，生成会意字和形声字也就是说，会意字和形声字多半是由象形字或指事字（以及它们的变体）组合生成的因此，在象形字和指事字的基础上学习会意字和。