四年级上册语文教案-第四单元《15,女娲补天》,人教部编版.doc

精品资料四年级上册语文教案-第四单元《15,女娲补天》,人教部编版《15 女娲补天》教学设计 教学目的 1．会认5个生字，会写13个生字能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞“等词语 2．复述故事，积累优美生动的词语 3．学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神 教学重点 阅读感悟女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神 教学难点 感受神话故事的神奇，培养学生的想象力 教学方法 讲授、小组合作 课时安排 1课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、情景导入 1.提问：同学们喜欢神话故事吗？你读过哪些神话故事呢？说给大家听听 2.揭题：在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美妙的愿望和追求，比方《嫦娥奔月》《牛郎织女》等，今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个神话故事〔板书课题〕 二、初读感知 1.孩子们，读书是解决问题的好方法，如今我们就先来读读课文吧！ 出示：〔1〕读准字音，难读的字圈出来多读几遍 〔2〕把句子读通顺 2.检查生字词： 出示词语：轰隆隆、露出、挣扎。

谁来读读这几个词？指名读 〔1〕“隆”这个字本来读第二声，在这个词语里变调为第一声，像这样ABB式的词还有“绿油油”“沉甸甸” 〔2〕“露”是个多音字，还能读作——lòu，组词“露马脚”“露馅” 〔3〕“挣”也是多音字，还能读作zhèng，组词“挣钱”“挣脱” 全班齐读 三、探究“为什么” 〔一〕女娲补天的原因 1.下面我们就来解决同学们一开场提出的问题：女娲为什么要补天？ 2.找找看课文中写女娲为什么补天的是哪些自然段〔第一自然段〕 3.请同学们默读第一自然段，用喜欢的符号勾画出女娲补天的原因 生勾画，指名汇报 4.师范读出示：不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的宏大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎 5.我们一起来读一读女娲为什么要补天生看大屏幕，齐读 〔二〕想象画面，感受可怕 1.读完这段话，你仿佛看到了怎样的景象？来谈谈你的感受同桌间可互相交流 2.交流反应： 〔1〕“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。

我们脚下如此坚实的大地怎么都会被震裂了？天上塌下的那块太大了、太重了所以文中不用掉下、落下而要用——生接说塌下，不但地被震裂了，还出现了一道道深沟，这天塌地裂的景象真——可怕！ 〔天塌地裂〕男生读 〔2〕“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎人们在挣扎，在惨叫，大火烧到身上，火辣辣地疼，洪水淹到了脖子，透不过气来了！这水深炽热的处境——可怕！〔水深炽热〕女生读 3.同学们发现了么，在描写天塌的情景时，文章用了这些词语〔词语变红：轰隆隆、黑黑的、一道道、熊熊大火〕发现这些词的特点了么？这类词叫做叠词 4.〔出示去掉叠词的句子〕去掉这些词语，大家再读读看有什么感觉叠词的使用更能逼真地传达出人间的惨状 5.洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻离子散啊！来，咱们一起把可怕的场景读出来吧！ 四、探究“怎样补天” 过渡：我们已经知道了女娲为什么补天，接下来请同学们用同样的方法自学女娲怎样补天 1.引导学生用精炼的词语归纳出补天救人的过程 〔救人、找石头、冶炼〕 2.出示提示，引导学生简单复述补天救人的过程 五、深化理解女娲身上的精神品质 1.出示问题：女娲给你留下了什么印象？要求学生默读课文，找到相关句子进展说明，然后在小组中进展讨论。

2.全班交流 〔1〕女娲仁慈的特点 引导学生找到有关句子，如“女娲难过极了……好救出挣扎在洪水中的人们然后，找出【关键词】：^p 句进展体会，并指导朗读，评价 〔2〕女娲英勇的特点 如：“可是，天上的大窟……把天补上 “女娲把……立即被补好了 指导朗读 〔3〕女娲不怕困难的特点 引导学生抓住句子，并找出自己认为特别关键的词体会后指导朗读和进展评价 “她跑到山……泉水中找到了 “五彩石找齐了……很稠的液体 〔4〕女娲的力量神奇 女娲能请雨神，能造船救人，能炼石补天等 六、朗读最后一段，把女娲给自己留下的印象转化为对她的赞叹 1.那天边的五彩云霞是女娲冒着生命危险，不怕艰辛换来的，所以显得格外美，那么你认为该怎样读好最后一段？ 2.齐读 七、课堂总结 这是本单元最后一篇课文，是关于女娲补天的神话故事这节课上，我们理解了关于女娲的知识，认识了生字，理解了重点语句的含义；最重要的是感受了女娲的人物形象，体会了她身上让人感动的可贵品质 八、课外拓展 1.女娲是谁？利用查找到的资料一起交流 2.讲讲课外还阅读了哪些神话故事 九、教后反思 欢迎阅读。