高二语文期中模拟试卷-教师版2014-11-4 (1).doc

1高二年级检测试卷【语文】 【教师版】 （命题人：张红宇）【总分 160 分，考试时间 150 分钟】答题要求：选择题答案一律按顺序（不按题号）涂卡，表达题答案一律按题号写在答题纸上，作文写在作文纸上语 文 Ⅰ 试 题 一、语言应用（10 分） 1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（2 分） 写作有三个层次:第一个层次是养成习惯,第二个层次是产生兴趣,第三个层次是有自己 的见解 写作不能总跟在别人后头 ,而要养成独立思考的习惯，培养自己的眼光和见解只要你的 认识是持之有据而不是主观 的，是成 而不是支离破碎的，就说明你的写作能 力达到了一定的水平 A.独立 邯郸学步 臆断 系统 B.独立 人云亦云 决断 系列 C.独特 人云亦云 臆断 系统 D.独特 邯郸学步 决断 系列1.C1.C 2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（2 分） 朴学又称考据学清代朴学的兴起，首先与清代文化的高度成熟关系密切， ，这种 学术上的争论最终促进了朴学的繁荣。

①清代人认为宋明理学空谈义理，把儒家治国平天下的传统丢掉了， ②文化高度成熟的一个表现是图书典籍的极大丰富， ③要想真正把握孔孟的精神，只有回到儒家原典中去寻找依据， ④这直接带来了清代图书事业的繁荣， ⑤学术界对宋明理学的反对，也是其兴起的重要原因， ⑥随之而来的是一些人专注于校勘、辨伪工作，从事文字训诂的学者越来越多， A．②④⑥⑤③① B．②④⑥⑤①③ C．⑤①③④②⑥ D．⑤③①④②⑥ 2.B.(2.B.(结合材料的语境，注意前后语句的承接关系和对应关系由前面的结合材料的语境，注意前后语句的承接关系和对应关系由前面的““文化的高度成熟关系密切文化的高度成熟关系密切””可可 看出看出②②应紧承其后，然后叙述应紧承其后，然后叙述““文化高度成熟文化高度成熟””对图书事业的影响对图书事业的影响④⑥④⑥，由分号可看出下面将叙述另一，由分号可看出下面将叙述另一 个原因个原因⑤⑤，由，由⑤⑤中的中的““宋明理学宋明理学””和朝代先后顺序可得出和朝代先后顺序可得出①①紧跟其后，由紧跟其后，由①①中的中的““儒学儒学””引出引出③③。

) ) 3.下列句子表达得体的一项是（2 分） A.“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题 ”——记者小王采访心 理学家张教授 B.银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个 窗口办业务 C.“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的 ”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间 矛盾问题时表达自己的意见 D.“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部 活动方案时，75 岁高龄的前院长刘伟说3.D3.D 4.阅读下边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（2 分）2A.书读得再多，都需要扎实的基础 B.灵魂在高处，方能宁静致远 C.书是人们进步的阶梯 D.站得越高，看得越远 4.B.（辨析漫画寓意一定要细心观察画面的构成要素，以及各构成要素间的相互关系，并发挥想象辨析漫画寓意一定要细心观察画面的构成要素，以及各构成要素间的相互关系，并发挥想象 本题中的漫画十分抽象，但大体可分辨出三个构成要素：画面的主体是一个人站在一摞书上，作瞭望之本题中的漫画十分抽象，但大体可分辨出三个构成要素：画面的主体是一个人站在一摞书上，作瞭望之 状；右下是一把梯子；右上是两朵闲云。

状；右下是一把梯子；右上是两朵闲云A 项就事论事，未能突出画面的寓意项就事论事，未能突出画面的寓意C 项未能突出漫画主体要项未能突出漫画主体要 素素————人，并且只是对部分内容的概括，以偏概全人，并且只是对部分内容的概括，以偏概全D 项忽略了一个细节项忽略了一个细节————““瞭望之状瞭望之状”” ，而且未能结，而且未能结 合右上角合右上角““闲云闲云”” （象征淡泊、宁静的心灵）作解读象征淡泊、宁静的心灵）作解读 ）） 5.下面是一首对仗工整的古代诗歌，它写的是闲适恬静、清幽自然的夏夜情景，最能表现该诗意境 的一组词语是（2 分） 溪涨清风 面，月 繁星满天数只船 浦口， 声笛起山前 A. 拂 落 横 一 B.吹 落 泊 几 C. 拂 园 泊 一 D.吹 圆 横 几 5.A5.A（（““拂面拂面””显出显出““清风清风””；；““涨涨””与与““落落””相对；相对；““横横””与与““起起””一静一动，一静一动，““一一””声笛更显夏声笛更显夏 夜之静）夜之静）二、二、文言文积累与阅读（文言文积累与阅读（2424 分）分） （一）选择题（一）选择题 6.下列加点字解释有错误的一项是（ ） （2分） A 驱之鸿门，见谢项羽 谢：谢罪，道歉 臣以险衅 衅：征兆 B 微指左公处 微：暗暗地 顾视无可置者 顾：回头看 C 太史公仍父子相续纂其职 仍：沿袭皆托忠烈之名 托：依托凭借 D 恨不倩疏林挂住斜晖 倩：央求或劝以少休 少：稍微 6.6.选选 C C，托：假托、假借，托：假托、假借 7.下列加点字解释全部正确的一项是（ ） （2分） A．史公治兵往来桐城必躬造左公第 造：建造虏多且近，即有急 即：即使，如果 B. 曾不知老之将至 曾：曾经而后乃今培风 培：凭 C．为之不知其义，被之空言而不敢辞 被：蒙受，遭受南略邛、笮、昆明，还报命 略：巡行，巡视 D． 未尝不临文嗟悼 临：面对着吏当广所失亡多，为虏所生得 当：应当 7.7.答案：答案：C(C(解析：解析：A A 造：到造：到…………去；去；B B 曾：乃，竟曾：乃，竟；；D D 当：判决。

当：判决) )38.下列加点字用法和意义相同的一项是（ ） （2 分） A、何故深思高举，自令放为？ 于是拜沛侯刘濞为吴王 B、至激于义理者则不然 客逾庖而宴，鸡栖于庭 C、李广乃归其大军 良久乃许之，以为前将军 D、汝姊在吾怀，呱呱而泣 为人臣子而不通于《春秋》之义者 8.8.答案答案 C C 解析：解析：A A 句末语气词，表疑问句末语气词，表疑问/ /动词，做；动词，做；B B 介词，被介词，被/ /介词，在；介词，在；C C 才；才；D D 表修饰表修饰/ /表转折，却表转折，却 （二）阅读题二）阅读题 司司 成成 公公 家家 传传（明）侯方域 叔父司成公，讳恪，字若木年二十四登第，不肯仕，更读书，为诗赋三岁而方相国从哲贤之， 以为翰林院庶吉士，然立朝论议，终不肯苟同方相国 天启间，公为编修，而宦者魏忠贤窃政，日杀僇士大夫不附己者公心重杨涟，而与缪昌期友涟 指忠贤二十四罪，条上之，天子不能用，反为忠贤所害，昌期亦坐死寻有言忠贤二十四罪章者，故昌 期传趣公代具稿三忠贤大怒，坐曲室中，深念欲杀公。

而其假子金吾将军田尔耕，顾素知公，进曰： “是人颇以诗赋谬名公卿间，而能书米芾书，翁必无意曲赦之耶！”忠贤仰视罘罳，日影移晷，不语 良久，乃顾谓尔耕：“儿试为我招之！”尔耕退，诣公，话故旧，因佯言：“我之游魏翁者，欲为士大 夫地也，非得已者 ”公大悦，呼酒与饮，辄慷慨指当世事，尔耕默不得语 居数日，又诣公，则益为款言伺公嬉笑饮酒酣，乃促膝附公耳言：“公且以杨、缪故，重得罪 我为公画计，某月日乃吾魏翁诞辰，公自为诗书之 ”言未得竟，公大怒，推案起，酒羹覆尔耕衣上淋漓 尔耕低头惭恧，已而，乃大发怒去适南乐魏广微者，亦忠贤之假子也，以大学士掌贡举，而公为其下 校官广微心嗛公，公所荐取士郑友玄、宋玫，辄有意摧抑之，以语挟公公力与争曰：“人生贵识大 义，恪岂恋旦夕一官，负天下贤才哉！”语侵广微而忠贤里人子御史智铤，廉知之，乃力劾公，罢官 忠贤积前恨，更矫传上旨，夺所赐诰，而令公养马公即日脱朝冠，自杖策出长安南门 公生平善为诗，每赋诗辄饮，而前后虑天下事，有不当意，则又感愤，日夜纵饮，久之积病，竟以 卒，年四十三天下皆以公有宰相器，深痛惜之 （有删节）9．对下列加点词的解释，不正确的一项是（2 分） A. 昌期亦坐死 坐：获罪 B. 我之游魏翁者 游：游说 C. 适南乐魏广微者 适：恰好 D. 以语挟公 挟：胁迫 9.B.游：交往游：交往 10.下列“乃”字的意义和用法与其他三项不同的一项是（2 分） A. 良久，乃顾谓尔耕 B. 伺公嬉笑饮酒酣，乃促膝附公耳言 C. 某月日乃吾魏翁诞辰 D. 尔耕低头惭恧，已而，乃大发怒去 10.C（（C 项中的项中的““乃乃””是表判断的副词，可译为是表判断的副词，可译为““是是””；；A.B.D.中的中的““乃乃””是表条件的副词，可译为是表条件的副词，可译为 ““才才””。

11.把下列句子翻译成现代汉语10 分） （1）而宦者魏忠贤窃政，日杀僇士大夫不附己者 （3 分） 译文： 而宦官魏忠贤窃取朝政，每天杀戮那些不归附自己的官员而宦官魏忠贤窃取朝政，每天杀戮那些不归附自己的官员 （2）人生贵识大义，恪岂恋旦夕一官，负天下贤才哉！（4 分）4译文： 人生一世，以识大义最为可贵，我怎么能够因贪恋这早晚间便会失去的一官半职，而辜负天下有才能的人生一世，以识大义最为可贵，我怎么能够因贪恋这早晚间便会失去的一官半职，而辜负天下有才能的 人呢？人呢？ （3）则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？（3 分） 译文： 那么我便抵偿了以前下狱受刑所遭受的侮辱，即使我千万次地遭杀戮，哪里还有什么悔恨呢？那么我便抵偿了以前下狱受刑所遭受的侮辱，即使我千万次地遭杀戮，哪里还有什么悔恨呢？12.请简要概括司成公的优秀品质。

4 分） 答： 11.为人正直，守节不移，敢于舍生取义，不趋炎附势为人正直，守节不移，敢于舍生取义，不趋炎附势 我的叔父司成公，名恪，字若木二十四岁考中进士，不乐意。