（沪教牛津版）五年级英语上册教案 Module 3 Unit 3(3).doc

沪教牛津版五年级上册英语沪教牛津版五年级上册英语沪教牛津版五年级上册英语沪教牛津版五年级上册英语 Module 3 Places and activities Unit 3 Follow the signs！！第三教时（第三教时（3rd Period）） 一、主要新授内容（一、主要新授内容（Main new contents ）） Look and talk: the story Read and write: bin, country park, by …, in…,to…, They are having a picnic. 二、学习目标（二、学习目标（Learning objectives））1．学生能够用英语表述一些公共场所的名称及设施；2．学生能够用现在进行时表述说话时正在发生的事； 3．学生能够正确运用介词 by/in /to 表示方位、地点；4．学生能够根据图片内容，灵活运用所学单词及句型进行描述；5．学生能够根据图片与提示，写出简单的故事6．通过对故事的学习，帮助学生进一步公园内的规则，以及形成保护环境，爱护自然的意识 三、活动介绍（三、活动介绍（ACTIVITIES）） （一）任务前期准备（（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION））Pre-task preparation 的环节中，通过在对比观察，对话交流，快速反应等活动使学生快速进入学习状态。

另外，通过师生或者生生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下埋伏Activity 1 Looking and making a dialogue 1． 教学辅助（Aids） 1）电脑屏幕（5A-M3－U3-P3-1） 2）屏幕 2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Looking and saying: I like …park. Because ….在屏幕上显示几个公园的 图片，教师让学生比较一 下，问问 Which park do you like? Why?通过图片的展示与对 比，激起学生的学习 兴趣同时让学生感 知遵守规则，保护环 境的重要性2Dialogue： What sign do you see in the park? What does the sign mean?教师引导学生观察公园中 的指示标志，并相互说一 说通过观察与问答，帮 助学生复习旧知，同 时为今天的新授铺垫Activity 2 Asking and answering. 1． 教学辅助（Aids）3）电脑录像（5A-M3－U3-P3-2） 4） 屏幕 2．活动过程（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1Q: Which park Do you like? How do you go there? What sign can you see in the park?几位学生回答教师的问 题，然后学生两两互相 问答。

通过回答问题，让学 生将所学知识与生活 实际融合，激起他们 交流的欲望，并为新 授内容打下伏笔2Quick response: You can’t … Look at the sign! No…/Don’t…教师通过多媒体不断切 换指示牌与场景 如：Look！A boy is walking on the grass. What do you want to say to him?然后全班学生一 起进行快速回答通过游戏，帮助学生快 速复习旧知，进入学习 状态二）任务实施过程（（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE））1．新知识的引入（．新知识的引入（PRESETATION））学生通过看看、猜猜说说的活动，让学生对学习内容有预先的认识，引起学生听的兴趣，然后再让学生对所要学习的知识进行视听上的感知Activity 1 Predicting and listening 1．教学辅助（Aids） 1）电脑屏幕（5A-M3－U3-P3-3） 2）屏幕 2．活动过程 (Process)StepsContentsMethodsPurpose1Looking and predicting在屏幕上出现上海地图， 标出 Li 的住所与 North Country Park 的位置以及 若干交通工具、食物与标 志。

然后让学生预测并回 答问题通过媒体创设情景， 借助问题让学生进行 思考，为欣赏故事做 准备2bin, country park, by …, in…,to…, They are having a picnic.通过媒体让学生带着问题 欣赏故事，然后再回答通过视听导入，让学 生在较为真实的情境 中感知新授内容Activity 2 Listening and listing1．教学辅助（Aids） 1）图片 2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1bin, country park, by …, in…,to…, They are having a picnic.教师出示书本上的六张图 片，次序打乱并根据图 片内容回答问题：Where are they? What are they doing?学生认真听整个故 事通过图片和回答问题， 让学生对故事内容有 初步的2bin, country park, by …, in…,to…, They are having a picnic.学生根据听到的内容给图 片排序通过听故事和排序， 让学生理清故事脉络， 又在情景中感知了新 知。

2．新知识的操练（．新知识的操练（PRACTICE））1））机械性操练（机械性操练（MECHANICAL PRACTICE））学生通过模仿、看看读读及扩句比赛等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义Activity 1 Imitation1．教学辅助（Aids）1）电脑屏幕（5A-M3－U3-P3-4）2）屏幕 2．活动过程 (Process) StepsContentsMethodsPurpose 1bin, country park, by …, in…,to…, They are having a picnic.学生跟着教师朗读 单词通过模仿操练，达到 语音语调基本正确2bin, country park, by …, in…,to…, They are having a picnic.学生以小组、个人 朗读的形式进行反 复练习通过模仿操练，纠正 个别学生的发音Activity 2 Quick response 1．教学辅助（Aids） 1）卡片 2．活动过程：（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1in the bin/ to the 教师出示卡片，学通过模仿跟读与快速country park/by bus/in the box/ to the underground station/ by subway生跟读。

然后教师 随意抽取卡片,学生 快速反应反应，使学生熟练朗 读词组，区分含义2in the bin/ to the country park/by bus/in the box/ to the underground station/ by subway学生小组进行游戏， 一人出示卡片，其 他人快速说出词组机械的朗读在游戏中 进行，更富有趣味性Activity 3 Imitation and reading 1．教学辅助（Aids） 1）电脑屏幕（5A-M3－U3-P3-5） 2）屏幕 2．活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1They are going to North Country Park by bus. The Lis are putting their rubbish in the bin….在屏幕上播放故事和图片， 全体学生跟着录音内容逐 句朗读通过跟读培养学生良好 的仿说能力2They are going to North Country Park by bus. The Lis are putting their rubbish in the bin….学生跟随录音内容同步读 故事，然后分小组读故事。

通过同步读，小组读， 让学生培养良好的语音 语调与语速，同时帮助 学生熟练朗读句子Activity 4 Passing game 1．教学辅助（Aids） 2．活动过程：（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1S1:go to North Country Park S2: They are going to North Country Park. S3: They are going to North Country Park by bus. …教师说词组，学生 进行扩句接龙比赛通过接龙比赛，以使 句子的朗读变得更有 生趣，同时也帮助学 生无意中关注到进行 时的变化与句子的各 组成部分2S1:go to North Country Park S2: They are going to 学生以小组的形式 进行扩句接龙比赛， 接不上的即被淘汰，通过小组比赛，调动 学生朗读的积极性， 帮助学生记忆新授词North Country Park. S3: They are going to North Country Park by bus. …坚持到最后的为胜 者。

组与句型2）意义性操练（）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE））学生通过听录音连介词、改变句子、看图说句、故事表演等活动，进一步熟练发音，加深对新知的理解与应用Activity 1 Matching and making a dialogue 1．教学辅助（Aids） 1）电脑屏幕（5A-M3－U3-P3-6） 2）图片 2．活动过程：（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1They are going to North Country Park ______. They are putting their rubbish_______... 屏幕呈现图文配对 的故事内容根据 图意，学生将句子 和对应的介词词组 连线通过连介词的活动， 帮助学生进一步学习 如何根据情景来活用 介词2Dialogue： S1:Where are they having a picnic? S2: They are having a picnic in the country park.学生一起读故事 然后两两合作，进 行对话通过对话，帮助学生 关注、记忆介词词组， 并锻炼交际能力。

Activity 2 A memory game 1．教学辅助（Aids） 1）电脑屏幕（5A-M3－U3-P3-7） 2）屏幕 3）图片 2．活动过程：（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1Story先将配好对的故事 图片与文字呈现在 屏幕上，让学生快 速读一读（进行时 词组呈现红色）通过快速读故事， 加 深学生对故事整体的 印象，并关注到进行 时动词的不同变形方 式 2They are having a picnic. They are going to North Country Park by bus...学生两两合作，根 据记忆将图片和如 下的句子，如： They have a picnic. They go to North Country Park by 通过改编句型，图文 配对，帮助学生回。