小班美术教案全家福教案.docx

小班美术教案全家福教案1、小班美术教案全家福教案 活动目标： 1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜美 2、观赏全家福能简洁描述照片中的人物面部特征 3、学习用粘贴的方法制作相框 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量 活动预备： 幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、抹布 活动过程： 一、观赏歌曲《我爱我的家》，激发幼儿对家的情感 二、观赏几幅全家福 1、观看照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜美 2、提问：小朋友，你们家有几口人?请你来介绍自己的家吧?你发觉爸爸和妈妈有什么不同的地方? 三、相互观赏、介绍自己带来的全家福 四、为全家福制作相框 指导语：我们全家福假如能有个相框就更美了? 1、熟悉材料、了解制作相框的方法。

今日我们一起为照片做一个美丽的相框，用什么来装扮相框呢?让我们一起来看看我们把美丽的圆形和三角形纸片粘贴在相框上，这样我们的相框才更美丽 2、幼儿操作，教师巡回指导 请你们想一想使用浆糊是我们应当留意些什么? 五、教师总结，评价幼儿作品 活动建议： 1、活动延长：可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙，引导幼儿观赏 2、关注学习品质：全家福的画面总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨教师在引导幼儿观赏全家福时，应留意激发幼儿主动为全家福制作相框的愿望，并仔细完成制作 2、小班美术活动教案：全家福教案 活动目标： 1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜美 2、观赏全家福能简洁描述照片中的人物面部特征 3、学习用粘贴的方法制作相框 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量 活动预备： 幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、抹布 活动过程： 一、观赏歌曲《我爱我的家》，激发幼儿对家的情感。

二、观赏几幅全家福 1、观看照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜美 2、提问：小朋友，你们家有几口人?请你来介绍自己的家吧?你发觉爸爸和妈妈有什么不同的地方? 三、相互观赏、介绍自己带来的全家福 四、为全家福制作相框 指导语：我们全家福假如能有个相框就更美了? 1、熟悉材料、了解制作相框的方法 今日我们一起为照片做一个美丽的相框，用什么来装扮相框呢?让我们一起来看看我们把美丽的圆形和三角形纸片粘贴在相框上，这样我们的相框才更美丽 2、幼儿操作，教师巡回指导 请你们想一想使用浆糊是我们应当留意些什么? 五、教师总结，评价幼儿作品 活动建议： 1、活动延长：可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙，引导幼儿观赏 2、关注学习品质：全家福的画面总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨教师在引导幼儿观赏全家福时，应留意激发幼儿主动为全家福制作相框的愿望，并仔细完成制作 3、小班美术活动观赏全家福教案反思 教学目标： 1.观赏“全家福”照片，能简洁描述照片中的人物面部特征。

2.通过回忆、叙述，初步感受全家人在一起生活的幸福和甜美 教学预备：全家福照片 教学过程： (一)引出主题，引起幼儿兴趣今日教师带来了一张照片，看看有谁呢? 一家人都在一起，这样的照片就叫全家福 (二)出示课件，引导幼儿观看 1.请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情幼儿答复时，还可仿照一下妈妈什么时候快乐?什么时候会生气? 2.引导幼儿观看人物的外表特征 提问： 1)爷爷奶奶长得什么样?穿得什么衣服?什么颜色? 2)爸爸妈妈什么样子?妈妈的卷头发像什么? 3.引导幼儿观看每个人的位置提问：照片上爷爷奶奶坐在什么位置? 4.看了这张照片，心里感觉怎样? 一家人在一起，什么时候最快乐 教学反思： 本次开展的美术活动，不仅让幼儿观看人物的外表特征，辨别出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培育他们爱家庭、爱父母，敬重老人的情感 4、小班数学全家福教案反思 周四得知刘教师周五要来随堂听课，心里立刻忐忑了周五安排的是科学(数学)《全家福》，科学课可以说是特别麻烦的，特殊是上学期上过一节失败的科学课后对科学课始终很畏惧。

原来预备参照建构式活动设计来进展本次活动但考虑到原本的设计不是特别适合小班幼儿后，同时也受一条新闻的影响“最近孩子都很爱玩ipad，在嬉戏中到达熬炼的目的”于是重新设计教案，连夜赶制PPT，设计了一个闯关嬉戏《数数我家有几口》在活动，这份PPT起了很好的作用，但同时也反映出对幼儿掌控方面的弱点 试验幼儿园小班教学活动设计活动内容：科学(数学)——全家福设计理念(或教材分析)： 在小班上学期，幼儿已经进展过手口全都点数五以内的数量大局部幼儿都已把握这一方法本次活动“全家福”，结合主题，运用幼儿熟识的家人为媒介，引导幼儿进一步稳固手口全都点数五以内的数量，并能用相应的点数表示总数活动实行闯关嬉戏《数数我家有几口》的方式，使幼儿在玩中学，获得学习的乐趣 活动目标： 1、学习手口全都点数五以内的数量，并能说出总数 2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数 3、体验数学集体嬉戏的欢乐 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣 活动预备： 1、全家福PPT2、幼儿用书第一页3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片苹果卡片若干。

活 动 过 程设 计 意 图一、小兔分苹果，复习手口全都点数五以内的数量 1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题 2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果，大家帮他数数看分的对不对 二、闯关嬉戏《数数我家有几口》，学习手口全都点数五以内的数量，并与相应的点数相对应 1、 1、个别幼儿答复，请全体幼儿一起手口全都点数验证 2、 2、家里有几个人，就可以用几个点来表示初步了解数量与点数的对应关系 3、 3、教师总结，鼓舞幼儿在幼儿用书中运用手口全都点数的方法完成练习 4、 4、对于程度较差的幼儿教师鼓舞运用《数数歌》手口全都点数 三、幼儿操作，稳固手口全都点数五以内的数量 1、 翻到幼儿用书《数学》第一页，教师和幼儿共同完成第一题引导幼儿了解该练习的操作方法 2、教师点评，运用《数数歌》进展校对，进一步加深对数量与点数对应关系的熟悉 创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中复习手口全都点数 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。