浅谈交互式电子白板在农村小学的运用-刘洪.pdf

十六号浅谈交互式电子白板在农村小学的运用自今去年秋季我校布局调整以来，学校的各项硬件都得到很大的改善，特别是知识快速更新的今天，交互式电子白板的安装和应用，无疑是信息化教学改革在农村小学的教学形式的巨大的变化它的应用，改变了农村教师上课沿袭了几十年的三大教具：一支粉笔，一块黑板，一本教材自2004 年开始的三种模式的教学为我们广大的农村中小学师生提供了很大的便利，但是，交互式电子白板的出现，集计算机技术、网络技术、电子感应技术、多媒体技术于一体，具有课件的播放、音视频的放映、资源库的调用、网络资源的应用等各项功能，能够实现丰富多彩的教育资源的灵活整合电子白板进课堂，促进老师更新教育观念，传统现代相结合，提高了教学质量，也加快学校教育信息化进程，促进了学校办学水平的整体提高将为新一轮课程改革，加快现代教育技术的步伐，实现课堂教学信息和电教技术的有效整合，提高课堂教学效率，产生巨大作用一、交互式电子白板在教学中的功能交互电子白板的设计在一定程度上较好地适应了课堂上教师“ 边走、边说、边写” 的行为习惯，而且教师和学生不用再“ 吃” 粉笔灰将 “ 交互电子白板 ” 技术平台引入课堂后，多媒体电脑和黑板的功能整合为一体， 建构了一个类似传统 “ 粉笔+黑板” 的课堂教学环境。

1. 注解、编辑功能使用交互式电子白板时，可直接在PPT课件或视频的播放过程中，需要做一定的讲解和文字上面标注或书写文字使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和控制2、存储与回放功能交互式电子白板系统的一大突出特点，即板书内容可以被存储下来写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或插入的任何内容都可以被保存，可供以后教学使用，或者与其他教师共享；也可以打印出来以印刷品方式分发给学生，供课后温习或作为复习资料这样不仅提高了课堂效率，还能帮助学生课后实现知识的巩固 利用白板的回放功能， 可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进学生对新知识的学习3、放大、探照灯等功能交互式电子白板中的某些工具例如放大、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使知识和概念在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动， 通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。

4、绘图功能交互式电子白板拥有丰富的各学科工具、元件、仪器图，便于实验设计和学生参与到学习过程中比如，在实物连线实验教学环节中，需要在白板上画出电路实验需要的仪器的时候，由于操作简单，学生都很有兴趣，踊跃参与学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念媒体功能的发挥很大程度上决定于教学策略的应用，教学策略也随着媒体技术的先进而拥有了更多的灵活性和有效性5、其他功能交互式电子白板可以像传统黑板上那样书写勾画，可以对书写内容执行拖 拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作当“ 黑板” 写满后只需要新建另一个“ 黑板”即可，节省了大量擦黑板的时间，也免除了原来擦黑板时的粉尘利用硬笔、毛笔、荧光笔、 创作笔、排笔、油画笔等等多种特效书写，支持两点同时书写； 屏幕遮罩、放大镜、聚光灯、屏幕录制、屏幕截取等，以及量角器、直尺等教学用具等等二、交互式电子白板在教学中的应用 对于交互式电子白板的功能， 在教学中如何更好使用， 发挥其最大的优势在教学中使用电子白板，我们应当在教学过程中，有效的利用电子白板对学生进行生字教学 如语文教学中， 可以从教育资源库中调出田字格，进行示范写， 利用电子白板的回放功能，让学生仔细观看生字的笔顺，之后还让学生在电子白板上进行书写练习，教师再次利用白板功能对学生所写的字进行结构的调整，指导学生对生字字型结构的学习认识。

在学习过程中，学生对理解不够透彻词 语，教师随即从图库中挑出一幅与之相关的的画面，使学生通过画面直观、形象地感受到词语的意思在数学教学中，同样有一些相应的工具，他可以大大节省教师在课堂上的时间电子白板其功能最终是为教学目标服务，我们不能为了使用功能而使用， 不能成为多媒体的附属品” 为“ 炫耀” 技术功能，过度使用技术而干扰教学；或被“ 机器” 牵制，让 “ 鼠标” 牵着鼻子走，应学会 “ 让技术服务并服从于教学” 三、交互式电子白板应用的设想要让交互式电子白板发挥其最大优势，为教学服务，我觉得还需注意以 下两点： （一）加强交互式电子白板技术的学习交互式电子白板对于， 有电脑基础的老师几分钟就可以掌握，就是从没学 过电脑的老教师， 学起来也很容易 只要用手指就可以 “ 白板” 上操作白板的菜单也很直观，只要记住一些常用的菜单就可以用这种新的教学方式教学了；交互式电子白板对于我们农村学校来说是一个新生事物，我们应当不仅要对电子白板的各功能熟练操作，还应有意识的在教学中融会其功能，甚至发掘在这种交互平台的技术下组合的教学策略二）丰富交互式电子白板的资源在电子白板的资源库里，确实有许多教学资源，但每一节课，每一位教 学者，都有其特有的设计，因此，丰富电子白板的教育资源是势在必行的。

除了教师进行资源的建设，还应鼓励学生参与交互白板的资源建设这也是实现学生为中心的有效方法由于交互白板的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试，对白板功能的掌握甚至比教师还快此时，便可因势利导，鼓励学生结合他们在信息技术课程中所学的知识，协助教师设计课堂教学中所需的资源，这 些资源可以是交互白板活动挂图中的背景、页面或图像，也可以是 Flash 动画根据不同的学科和学生的年龄特征，这些活动的参与形式可以是学生个人，也可以是学生小组共同完成 总之，交互式电子白板进入课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性广大农村 中小学教师都在努力探索，以求能通过有效途径去创设好的教学情境，使得学生以积极主动的情感体验伴随学习的整个过程作为教师应该从自己学科的角度来研究如何使用交互式电子白板来帮助自己的教学，把交互式电子白板技术 融入到学科教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的数学知识形象化、生活化，使学生不仅掌握更多的知识，而且喜欢这门这种教学环境。

著名的媒体技术专家克拉克曾说： “ 是教学设计而不是用来传递教学的媒体，决定了学习者的学习 ” ，交互白板的应用也不例外教学过程是个多要素相互作用动态多变的过程，信息技术环境下，教学过程更是呈现出了多样的变化和不 确定性希望在电子白板的运用上我们能使其发挥最大优势，为教学服务。