小学音乐雪花 教学设计 (3)教案.doc

雪花 教学设计1教学目标 1、用自然的声音、准确表达歌曲情绪2、了解顿音的唱法,并能按照顿音记号演唱歌曲3、能用好听的声音读念白2学情分析 从整体水平上看,整体水平相差不是特别明显,学生在对音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以3重点难点 1.指导学生熟练运用顿音记号，练习清晰的咬字吐字，用轻巧愉快的声音演唱歌曲《雪花》2.指导学生能用恰当的韵律有节奏地表现独白部分4教学过程 活动1【导入】视屏导入 1、师播放动画视频《雪孩子》师:动画片的主人翁师谁呢?表现了雪孩子什么样的精神?雪孩子最后融化了变成了什么?生作答2、师总结,引出课题师:那你们知道小雪人是由什么组成的吗?(一片一片的雪花)雪花有几片花瓣呢?今天我们一起来学习一首歌唱雪花的歌曲,歌曲的名字就叫做雪花,我们一起到歌中数一数吧板书课题)(设计意图:动画视频是孩子们最感兴趣的,通过观看视频,学生一下子就能进入冬天的氛围中,激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性同时对聆听歌曲环节提出了要求,让学生聆听歌曲时更有预见性和目的性)活动2【导入】聆听歌曲感受情绪和内容 1、初听歌曲,雪花共有几片花瓣呢?(六片)师带领学生读念白“一、二……六”,注意声音位置要高。

出示旋律)2、复听歌曲,感受歌曲欢快活泼的情绪设计意图:学生从模仿、探究、实践中,掌握高位置的演唱方法,并准确演唱念白,解决难点)活动3【导入】学唱歌曲 第一部分1、用“la”随老师模唱第一部分旋律,师及时纠正学生唱错的乐句2、师带读歌词,生有表情地朗读歌词 3、生随老师模唱歌曲第一部分4、教师提示学生注意“顿音”记号,应该用短促、有弹性的声音唱“顿音”板书顿音记号)5、教师提示学生第一乐句和第三乐句力度应由弱到强,第二乐句和第四乐句再由强到弱6、生完整演唱歌曲第一部分第二部分1、用“la”随老师模唱第二部分旋律2、生随老师模唱歌曲的第二部分3、师引导学生分析第七和第八乐句的情绪并模唱4、师引导学生注意重音记号及保持音的演唱5、生随钢琴完整演唱歌曲第二部分设计意图:采用听唱法、模唱法等形式学唱歌曲,从“感受—实践—表现—巩固”中感悟歌曲音乐形象,提高音乐审美能力和音乐表现力)活动4【导入】表现歌曲 1、生完整演唱歌曲,并加入模仿雪花的动作2、请个别同学戴上准备好的小雪人头饰上台表演,师生共同评价设计意图:以学生为主体,进行创编活动,让学生在歌曲音乐中发挥想象,大胆创造,表达情感,表现音乐,进而增强创造意识和合作意识,并在表现中渗透评价意识。