(赛课教案)四年级上册美术《创意的帽子》.pdf

最新 Word 创意的帽子 教学目标： 1、了解帽子的基础知识，认识帽子的种类、用途等，掌握帽子的基本结， 小组合作制作出一款帽子 2、通过欣赏、制作帽子的活动，掌握帽子的装饰方法，用绘画和剪贴的方 式制作一款立体造型的帽子 3、通过帽子的学习， 激发学生制作帽子的兴趣； 了解其历史培养其关注生 活、热爱生活的情感；提升互助合作、动手装饰能力 教学重点： 制作一款创意的帽子 教学难点： 巧妙的装饰 教学过程： 一、片头导入：着装登场，吸引孩子们的目光 老师说：孩子们，今天有没有觉得老师有什么特别之处呢，学生答：（）老 师说：哦，原来我头上戴着一顶漂亮的帽子呀，对，今天我们就一起来聊一聊 “美 丽帽子”引出课题：的帽子 二、介绍帽子 老师提问：“那现在，谁来告诉我什么是帽子呢？”激活孩子们的兴趣 学生举手回答 : “”及时表扬，掌声鼓励 老师简单总结帽子 （老师总结：是的，帽子多数可以覆盖头的整个顶部， 部分帽子会有突出的边缘， 可以遮盖阳光，遮风挡雨，有装饰的作用 三、帽子的结构 1、认识帽子的组成结构：帽盖、帽檐 老师引导说：“孩子们， 我们一起来看一看老师手中的这顶帽子有哪 些部分组成的呢，请举手发言” 学生答：（帽边，） 老师总结：（同学们说的很好，但是有些词用的不是很标准， 比如说，帽边改为帽檐， 帽顶改说帽盖， 这个就是帽子的基本组成结构 2 、认识帽子的基本形后， 教师展示图片， 引导学生观察和欣赏各种不同的 帽子。

老师引导说： “大家有没有喜欢的帽子呢，我们生活中又有哪些不用的帽子，有 谁能够举手告诉我呢” 学生答：“” 那我们一起来看看生活中不同的帽子吧，随后老师展示图片 有防尘帽、安全帽、装饰帽 四、图片欣赏完之后， 老师引导学生说出自己喜欢的帽子，并说说它们的作用 了解古代的帽子，起源和发展 老师引导说： 生活中有很多不一样的帽子， 都是在基本结构的基础上根据用 最新 Word 途产生了丰富多彩的形状和变化若我们回到古代，帽子它又象征着什么呢？ 老师放图片，学生看图片后回答：帽子象征地位和权威 老师引导说： “朝代不同，帽子的形式和种类也不一样，但是，普通老百姓 是不能带帽子的老师接着介绍说：“那到了什么时候，老百姓才能带帽子呢， 直到清朝末年，西洋文化的传入，上至官僚商人，下至车夫乞丐，帽子普及啦， 五、从拓展帽子的起源和历史发展逐步了解形成地方特色的帽子，客家帽子 明 白少数民族的帽子代表着地方的文化和特色了解现在的帽子也有身份的象征 老师引导说：“随着地方特色的形成，很多具有代表性的帽子也出现了， 老师放客家帽子的图片 就像我们的客家人的帽子，（客家帽子）唱客家山歌（一人唱，齐唱两句） 用客家话说： 笠麻。

它可以遮阳，也可以遮羞哦” 老师接着介绍 : 还有我们少数民族的帽子，是不是非常的特别和好看呢” 一直到现在，帽子也有身份的象征，警察帽、护士帽、博士帽 六、了解时代进步呈现出创意和有趣味的帽子（组图），激发孩子的兴趣 老师引导说：“随着创意理念层出不穷，很多人脑洞大开，设计了很多美 丽、有趣、奇怪、可爱的帽子，孩子们，你们想不想看一看？” 学生答：“好” 老师接着引导：“在观察图片的同时， 我也希望同学们从帽子的形状、颜色、 材料和创意上仔细的观察？下面我们就来观察，各种不同的帽子 ”老师播放创 意帽子的（组图） 看完图片，老师接着说： “看了这么多图片，大家看到这些创意的帽子可以 用什么材料做的呢，你最喜欢哪顶帽子，请同学们举手回答” 学生答：“有” 七、视频穿插制作帽子的视频 老师接着说：那大家想不想自己制作一顶有趣的帽子呢？ 学生答：“想” 老师接着引导说：“为了我们做的更好， 我们先了解下制作步骤， 请看视频” 老师播放制作视频，学生观看图片边说边讲 八、讲解制作要求 老师讲解作画步骤，学生齐读 九、小组合作开始制作帽子 十、作品展示，学生派代表上台展示帽子，并说出创意理念。

十一、模特摆出造型 十二、结束语，下课。