PPTS学习问题个性化分析诊断系统.doc

PPTS学习问题个性化分析诊断系统v2.0分析原则《PPTS学习问题个性化分析诊断报告》的撰写以本分析原则为根据：1.测试内容共四部分：智力因素、非智力因素、学习风格、学习措施与学科漏洞其中：（1）智力因素【5项】：注意力（1题）、观测力（1题）、记忆力（7题）、想象力（1题）、思维力（1题）；（2）非智力因素【8项】：学习动机（20题）、学习爱好（2题）、情绪情感（10题）、意志力（10题）、自信心与好强心（6题）、考试焦急（20题）、对学校的评价（5题）、对父母的评价（5题）；（3）学习风格【4项】：个性倾向（10题）、天赋评价（12题）、感知模式（8题）、环境需求（5题）；（4）学习措施和学科漏洞【2项】：学习措施（18题）、学科漏洞（两个子项：学科知识、考试题型与内容）2.针对以上题目，本分析原则提供的内容涉及：测试点、评分原则、成果分析、教育方略3.在征询师向家长和教师提供的正式分析诊断报告中，应当涉及如下内容：（1）成果分析：根据评分原则得出的相应成果；（2）教育方略：与成果分析相相应的教育方略，【总结】部分为通用；（3）给父母的话：根据给出的模板完毕此部分内容，可灵活解决。

第一部分 智力因素一 注意力n 测试点：高度集中的能力n 评分原则数完 25 个数字所用时间越短，注意力水平越高7-12 岁（小学组）36＂如下为【优秀】 46＂属于【良好】 56＂属于【较好】12-18岁（中学组）26＂如下为【优秀】 36＂属于【良好】 46＂属于【较好】n 成果分析【优秀】注意力优秀注意的广度很高，有“一目十行”的潜质注意力的稳定性优秀，可以在很短的时间内迅速集中注意力，有很高的专注限度您的孩子具有很优秀的先天性学习条件，与其她人相比，有高效率学习的潜质良好】注意力良好注意的广度与稳定性都属于正常发展水平，在一定的时间内，有较好的专注限度您的孩子有着较好的发展潜质，如果获得适合她的教育，将具有相称大的发展空间 【较好】注意力较好注意的广度与稳定性都属于中档附近水平，在一定的时间内，有较好的专注限度您的孩子如果能合适放缓学习的速度与节奏，将有助于其更深刻地领略与理解n 教育方略【优秀】您孩子的注意力为优秀，这阐明她具有杰出的注意力的天赋，但是在具体的学习活动中，能否发挥其优势，还要看她与否掌握了良好的学习措施与学习习惯其优秀的注意力能力，决定了她可以采用“短时高效”的学习方式，一方面可限定一种大概的学习量，然后再集中精力完毕学习。

对于大的学习量，可分割成多种小段，各个击破，这种“高效率”的学习方式，可是只有少数人才干做得到的此外，高度集中的注意力，也会带来精力的高消耗，学习中，除非万不得已，不要陷入“疲劳战”，“疲劳战”未必能给她更大的进步，反而也许会是反效果此外，保证充足的睡眠时间、营养，及时补充氧气和水分，不同窗科的交替学习，对她来说，都是十分必要的良好】您孩子的注意力为良好，这阐明她在注意力的天赋方面属于正常发展水平在具体的学习活动中，成绩能否提高，重要还是看她与否掌握了良好的学习措施与学习习惯对她来说，学习的筹划性与规律性显得更为重要，合理分派学习量，安排学习作息时间，把合理的学习方式养成习惯并有规律的执行，将是她制胜的法宝此外，保证充足的睡眠时间、营养、及时补充氧气和水分，不同窗科的交替学习，对她来说，都是十分必要的较好】您孩子的注意力为较好，这阐明其学习过程的速度也许有些缓慢，但同步也阐明了她学习的精度也许很高在具体的学习活动中，成绩能否提高，重要还是看她与否掌握了良好的学习措施与学习习惯对于她来说，“勤奋”是最佳的教师，也是最佳的伙伴掌握知识慢某些，往往比掌握知识快的人有更好的精度与保持性，如能做到对学习内容的充足理解、及时巩固，成绩将有所提高。

此外，保证充足的睡眠时间、营养，及时补充氧气和水分，不同窗科的交替学习，对她来说，都是十分必要的总结】科学研究表白，保持稳定的注意力是提高效率的基本， 注意力的分散是减少效率的先导因此，战国时期的思想家荀子曾说“目不能两视而明，耳不能两听而聪同注意力稳定相对立的是分心，即注意力的分散导致分心的因素有诸多，如无关刺激的干扰、单调刺激的长期作用、情绪性因素的影响，身体疲劳、疾病等等因此，不要养成一边学习、一边做其她事情的习惯虽然在某些状况下，如进行那些操作简朴的反复劳动时，放某些适合劳动节奏的轻松音乐的确可以提高效率，但对于必须高度集中精力的脑力劳动，这种做法则会产生反作用此外，要注意营养和锻炼，保持身体的健康，避免焦急、抑郁等不良情绪，避免单调反复刺激，这些都对避免注意力的分散有积极作用二 观测力n 测试点：辨识能力n 评分原则答案：B7-12 岁（小学组）10＂以内为【优秀】 10＂-15＂为【良好】 15＂以上为【较好】12-18岁（中学组）6＂以内为【优秀】 6＂-10＂为【良好】 10＂以上为【较好】n 成果分析【优秀】观测力优秀您孩子拥有过人的感知觉系统，可以在短时间内获得更多、更有效的信息，具有非常优秀的先天性学习条件，与其她人相比，具有高效率学习的潜质。

良好】观测力良好感知觉属于正常发展水平，能及时察觉到学习与生活中的有效元素，有较好的发展潜质，如果获得适合她的教育，将具有相称大的发展空间较好】观测力较好通过度析与整合可以获得自己需要的有效信息，但速度稍显缓慢在学习生活中，要注意培养其在保证精度的同步，提高解决问题的速度n 教育方略【优秀】您孩子的观测力优秀，表白其可以在相似的时间内，比别人获取更多的信息对她来说，学习自身似乎并不难，只是难于坚持而已虽然天赋很优秀，但是在具体的学习活动中，能否发挥其优势，还要看她与否掌握了良好的学习措施与学习习惯她良好的观测、理解、渗入能力，可以在很短的时间内领略要点，但也很也许会被诸多其她无关因素影响、困扰在她的头脑中，要遵循“减法”规律，理解问题，排除干扰、理清思路，谋求高效率的解决措施，这样，她的优势会得以充足发挥良好】您孩子的观测力良好，表白其能及时察觉到学习与生活中的有效元素，这对她的学习，是很有协助的她的天赋较好，但是在具体的学习活动中，能否发挥其优势，还要看她与否掌握了良好的学习措施与学习习惯对她来说，学习活动中的“理解力”显得尤为重要，在学习过程中，她要时刻弄清晰“这是什么？”“考试中一般会以什么形式浮现？”“该怎么样去解答？”，理清思路之后，问题就清晰了。

知识的系统性，将是她的优势较好】您孩子的观测力较好，表白其通过度析与整合可以获得自己需要的有效信息，但速度稍显缓慢在具体的学习活动中，学习成绩的高下，重要看她与否掌握了良好的学习措施与学习习惯对她来说，在提高学习思维速度的前提下，也要讲求一种“缓”字，“缓”并不是“慢”，而是多想一想、多看一看，把问题弄得更加明白与透彻，不要心急，更不要气急败坏从另一方面来看，长期这样坚持，她也许要付出更多的时间与精力，但这种踏实的学习作风，恰恰是最为有效的竞争利器总结】人类的学习是以感知为基本的，而观测是感知的一种特殊形式，是一种高档形态的感知伟大的生理学家巴甫洛夫给自己立了一条座右铭——观测、观测、再观测研究表白，在人脑获得的信息中，80%以上是通过视听获得的只有通过观测掌握一定的感性材料，才干根据这些材料得出对的的概念、判断和推理，进而上升到理论俗话说，“到处留意皆学问”，只有留意去耳闻、目睹，即留意去感知、去观测，才干获得大量的信息，为理解事物的本质和规律，提供丰富的感性材料三 记忆力n 测试点：短时记忆力和记忆广度n 评分原则[1] 734852；[2] 469528；[3] 2956417；[4] 351486；[5] 695284；[6] 4312548；[7] 91537286精确写出6-7组，记忆能力【优秀】精确写出3-6组，记忆能力【良好】精确写出3组，记忆能力【较好】n 成果分析【优秀】记忆力优秀。

短时记忆特别突出，机械记忆能力强，有“过目不忘”的记忆潜质优秀的记忆力，是您孩子学习生活中的一大优势良好】记忆力良好短时记忆发展属于正常水平，机械记忆能力较好，有较大的提高空间较好】记忆力较好可识记学习中的重要知识点，但速度稍显缓慢在学习生活中，要运用多种记忆措施，协助加强锻炼和提高您孩子的记忆能力n 教育方略【优秀】您孩子的记忆力为优秀，表白其具有优秀的记忆系统，特别是短时记忆她可以在很短的时间内记住诸多复杂的元素，且能及时提取出来，这对她的学习将是很有协助的但是我们需要注意的是，根据艾宾浩斯的记忆理论，但凡记得快、记得多的人，也最容易忘得快、忘得多这就要提示她，对于学过的知识，要及时地进行复习，加以巩固良好】您孩子的记忆力为良好，表白其记忆系统属于正常水平对于学习的记忆来说，并不是越多越好，而是要记要点、记考点她的记忆速度并不快，但这也许是好事，根据艾宾浩斯的记忆理论，但凡记得快、记得多的人，也最容易忘得快、忘得多因此，她也许是记得慢，但记忆的效果却很夯实在记忆中使用某些小技巧，把所学的要点串联起来、理解内化，融入自己的知识体系，这是一种高效率的记忆方式较好】您孩子的记忆力为较好，其短时记忆稍显缓慢，但是对于学习的记忆来说，并不是越多越好，而是要记要点、记考点。

她的记忆速度并不快，但这也许是好事，根据艾宾浩斯的记忆理论，但凡记得快、记得多的人，也很容易忘得快、忘得多因此，她也许是记得慢，但记忆很夯实的人因此对她来说，可以在学习新知识的时候，多用某些理解来记忆，会产生深刻的印象，这样在复习的时候，可以减少量多重新识记的时间，以提高整体学习效率总结】在记忆时要充足调动多种感官，把眼、耳、口、手都协同起来；要把识记和试图回忆结合起来；边记边试图回忆对记忆效果很有好处；运用联想，特别是记忆某些抽象且没有内在联系的材料时，要尽量把它们与已经熟识的事物结合起来，辅以人为的意义加以联系；此外，刚刚会背某篇文章时千万不要停下来，而是继续反复背诵几次，这样遗忘率才会更低、记忆效果更佳四 想象力n 测试点：文字体现能力n 评分原则1.评分重要根据两个原则：(1)变通性：内容新颖独特，不拘一格，吸引人，却在情理之中20分）(2)文字体现力：与前文衔接流畅自然、不突兀，文字体现清晰、精确、丰富、生动10分）评分原则满分得分总分变通性20文字体现力102.总分：20分以上为优秀；15—20分为良好；0—15分为较好n 成果分析【优秀】您的孩子想象力优秀，具有过人的思维广度与整合性。

她擅长运用想象力去发明要实现的一件事物的清晰形象，然后持续不断地把注意力集中在这个思想或画面上想象力是人类特有的能力，它不仅是发明力的基本，也是学习语文、艺术等学科最重要的天赋之一良好】您的孩子想象力良好，具有良好的思维广度与整合性她可以根据掌握的知识、形象，运用自己的想象力去发明一种新的形象其思维比较灵活，并善于组织、变通，在语文、艺术等方面的学习中，应当有所体现较好】您的孩子想象力较好，或许是由于她太注重规则，而限制了其思维的发挥想象力可以根据掌握的知识、形象，发明一种新的形象，想象力优良也代表了思维的灵活、变通，并表目前学习语文、艺术等方面的领悟能力在此后的学习活动中，应当着重进行培养n 教育方略【总结】想象是对个人或人类的已有经验进行加工改造，从而发明出事物的新形象的过程它是我们掌握知识的必要条件，无论哪一门学科，都必须借助于想象，才干深刻地理解材料那么该如何提高孩子的想象力。