您所在位置：网站首页 > 幼儿/小学教育 > 小学课件 > 写作设计——人教版新目标九年级下册第14课

写作设计——人教版新目标九年级下册第14课.doc

2页

卖家[上传人]：m****

文档编号：491760816

上传时间：2023-02-05

文档格式：DOC

文档大小：18.50KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

10金贝

下载

/ 2 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

人教版新目标九年级下册Unit 14 Have you packed yet? ——Write an article about what do you have to do today.一、教学目标对本单元的重点句型进行复习，结合自己的实际情况，用所学的语言知识，写一篇由于自己在今天内必须要做的很多事情，所以不能尽快回家的文章，提高自己的写作能力二、教学难点本课的教学难点就在于1.事件之间连接词的选择和行文思路不混乱2. 时态的转换和应用三、教学步骤(1).教师可结合自己的实际情况，根据3a所展示的关于e-mail message的内容，与学生探讨自己在最有意义或最充实的一天内需要做的事情，然后要求学生结合自身情况，模仿3a的e-mail message部分进行写作练习其中又分一下几个小部分1. 头脑风暴让学生尽可能多的列举自己在最有意义或最充实的一天内需要做的事情，形成一个列表2. 筛选内容让学生挑选其中必须做的以及最喜欢做的共8件事情3. 思考行文顺序让学生想一想，用什么阳的顺序来写，是倒叙、插叙、时间顺序还是空间顺序4. 思考行文思路给学生规定，共三个部分，让学生想一想，各个部分的内容都是哪些，如何展开。

5. 写提纲让学生列一个提纲出来2) 教师将范文印发给学生，让他们阅读并梳理出文章的段落结构，找出文中可供模仿写作的句型然后，学生根据3a部分所展示的清晰的段落结构以及刚才所列举的思想风暴内容以及3b部分所提供的句型、词汇开始动笔写作3)学生完成草稿后，让学生分小组互相讨论修改，然后选取几个学生的范文在课堂上进行展示、修改和评价4)课后，要求学生修改自己的文章，再上交。

点击阅读更多内容

进入店铺

收藏店铺

相似文档更多>

正为您匹配相似的精品文档