部编版二年级上册语文第四单元大单元整体教学设计.docx

部编版二上语文第四单元大单元整体教学设计8、古诗两首以文带文课型【教学目标】1. 有感情地朗读和背诵这两首诗2. 读诗句、想象画面，感受韵律美，感知古诗中的意境教学内容】1. “一主”教材：《古诗两首》2. 《你读我诵》：《黄鹤楼(节选）》、《庐山瀑布》教学过程】一、带文导入环节（一）“带文导入环节”对应的教学目标（二）“带文导入环节”对应的教学过程1.自由朗读《你读我诵》58页《黄鹤楼（节选）》2.古今对译读3.你问我答读二、“一主”教材学习环节（一）“一主”教材学习环节对应的教学目标（二）“一主”教材学习环节对应的教学过程过渡：读完《黄鹤楼》，让我们走向黄河东岸的“鹳雀楼”，看在那里的如画美景1.《登鹳雀楼》1）指名读强调生字读音：依、尽、欲、穷、层，多音字：更（如果都能读准确，就可以和诗人一起一层一层登上鹳雀楼啦2）按节奏读指导读出古诗的韵律和节奏抑扬顿挫、音断气连3）说一说：（4）感受画面①齐读：黄河入海流师：现在你看到了什么样的画面？王之涣看见奔腾不息、波涛汹涌的黄河水滚滚流入大海，多么壮观呀！你能把这种壮观的景象读出来吗？②师生评价读：（5）想一想：①此时此刻，诗人站在鹳雀楼上看到这样壮观的景象，他想到了什么呢？师：现在，请你再读读上下句，这个“欲”字在这里是什么意思？指导做批注。

　　诗人王之涣想要干什么？从哪里知道诗人想要看到很远很远的地方呢？②二部交替读：2.《望庐山瀑布》   (1)师生承接读  （2）手势表演读请两到三名同学）  （3）说一说：3. 填空背诵三、“两翼”带文环节（一）“两翼”带文环节对应的教学目标（二）两翼带文环节对应的教学过程1、古今对译读：2. 品词析句读3. 总结：希望同学们积累更多的古诗、一步步拾级而上，读万卷书，行万里路更上一层楼！四、自主作业熟读并和同桌背诵两首古诗 第四课时  登鹳雀楼 以文带文课型【教学内容】1、识记巩固本课生字2、读诗句、想象画面，体会“只有站得高，才能看得远”的道理3、有感情地朗读和背诵这首诗4、拓展阅读两翼教材杜甫的名句和诗人畅当的《登鹳雀楼》，背诵积累 【教学环节】一、课前导入环节（一）“课前导入环节”对应的教学目标（二）“课前导入环节”对应的教学实录师：这节课，我们的小脚丫来到这儿赏风景请看图，你能说说你看到了一幅怎样的画面？生：我看到了有很多草，还有山,山上有一座楼生：还有山，还有太阳师：除了山,楼,太阳外,还有什么?生：还有黄河师：在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。

诗人感到，这里的景色太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？生：他可以去那座楼上最顶层就可以看见了师：这座楼就是鹳雀楼读一遍生：鹳雀楼师：小手拿出来和老师一起写鹳雀两个字左半边上边两个草字头中间两个口下部注意，这个字，念zhui横向笔画比较多，所以我们要注意横向笔画之间的距离要等距那么这个字是什么偏旁呢？生：鸟字旁师：大家注意观察这个雀字字形上和有鹳什么相同之处？生：它们的下面都有一个隹字师：这个隹字指的是尾巴比较短小的鸟类那么鹳雀是什么现在你知道吗？生：“鹳雀”是一种鸟类师：对，是一种鸟类，它长得形似仙鹤师：这座楼上经常会有鹳雀在楼台上停歇休息，因此这座楼得名叫——生：颧雀楼师：这座鹳雀楼在山西省永济县前面可以看见中条山，下面紧邻黄河，我们大诗人王之涣登上鹳雀楼后就写了一首诗，题目就叫——生：登鹳雀楼师：这节课我们到鹳雀楼去旅行和老师一起写课题登”字注意，第一笔横撇，右半边先写两撇，再写捺，撇捺舒展，下半边是什么字呢？生：豆师：“豆”字最后的一横要写长，使整个字比较平稳这个楼字是我们这节课要学习的一个生字。

什么偏旁？生：“木”字旁师：“木”字旁去掉，右半边还念--生：娄师：那么这个“楼”是什么字？生：形声字师：形声字偏旁表意，这个木字旁告诉我们什么呢？生：以前的楼梯是木头做的师：以前不但楼梯是用木头做的，在我们的古代很多古建筑都是木质结构，因此这个“楼”字是木字旁那么老师把木字旁换掉，换成带提手旁的字，谁认识？生：是“搂”师：你能做个搂的动作吗？师：用什么搂？生：手师：能组个词吗？生：搂住那么提手旁又告诉了你什么？生：提手旁告诉我们“搂”是用手搂的师：这个楼字要写的左窄右宽木字旁的捺在这要变成生：点师：因为它要避让右半边的部件你看，连汉字在组成合体字的时候，笔画之间都进行谦让，所以我们小朋友在交往中更是如此米”“女”各占一半，“女”字的横要写的长一点，托起上半边的米字，使整个字比较匀称，结构稳定我们来一起读课题生：登鹳雀楼师：再跟老师读，登鹳雀楼生：登鹳雀楼三）“课前导入环节”对应的微课例视频二、“一主”教材学习环节（一）“一主”教材学习环节对应的教学目标（二）“一主”教材学习环节对应的教学实录师：接下来，我们走进这首诗第一遍读，听清要求:看清字形，借助拼音，读准字音课文中出现的生字，可以多读几遍，自由地读。

生：自由读诗师：我们来看，课文中出现很多生字，谁来当小老师，带着大家读一读生：领读……生：齐读……师：注意尽是一个前鼻音的字,读两遍师：现在哪位同学能来读准这首诗？注意要字字落实生：读诗师：这位同学能够读准字音，那你们能字字落实吗？生：能师：来，一起读生：读诗师：刚才同学读的时候，老师注意到，这篇古诗里，还有一个多音字，读什么呀？生：geng（四声）师：谁能用更组个词生：更多、更好师：那它还有一个音读生：geng（一声）师：“更”字怎么样组词生：更新、更衣室师：还可以组成“三更半夜”，这是表示时间的那么现在老师把拼音去掉，不借助拼音，还能度准确吗？谁来试试？生：读诗师：每首古诗词都有一定的节奏和韵律现在，我们来一起合作注意，我们读的时候要读准生字，记清字形生： 巩固字词复沓读：白日依山尽，依依依，尽尽尽  白日依山尽，黄河入海流河河河，海海海  黄河入海流欲穷千里目，欲欲欲，穷穷穷  欲穷千里目，更上一层楼层层层，楼楼楼  更上一层楼师：读准了古诗里面的生字，现在这些生字走出了古诗，你们还认识吗？我们来看第一个字，谁来认？生：依师：能组个词吗？生：依然师：对，我们来读两遍生：依靠，依靠；依然，依然。

师：下面这个字？生：尽师：组个词生：尽头生：用尽  尽头生：欲　欲望生：欲望欲望　食欲食欲生：穷　贫穷生：穷富穷富　穷尽穷尽生：层　层次　层叠生：层次层次　　楼层楼层师：我们来看最后一个生字“层”，想知道古代的层字怎么写吗？，这是篆体的层字，它的上半部分像不像一个侧卧在床上的人型？生：像师：再看看下半部分，演变到了楷体后下半部分就是曾经的“曾”，那这个曾经的“曾”表示层叠的意思，人住在云般层叠的房屋里就是层字，我们来一起写一写“层”字，大家请注意，它是半包围结构，“尸”字头，第三笔竖撇，云的第一横短，第二横右出，因为它是左上包半包围结构现在请同学们写一写请大家注意坐姿，坐端正，握笔姿势要正确，要坐如钟，两腿放平，描一个，写一个……师：每首古诗都有一定的节奏和韵律，现在根据老师帮你划分出来的节奏读出古诗词的韵律美，试着自己自由练习一下生：自由朗诵师：现在老师带领大家一起来读一读，感受一下这首诗的节奏和韵律生：登鹳雀楼　王之涣师：白日依山尽生：黄河入海流师：欲穷千里目生：更上一层楼师：哪位同学来试一试？生：朗诵师：读出了古诗文的抑扬顿挫和韵律美，把很同学的目光都吸引来了，为你点赞！谁再挑战一下？生：朗诵。

师：我发现，这两位同学在读的时候，不但关注到了古诗词的节奏，在停顿的时候还做到了音断气连我们大家也来这样读一读生：朗诵师：老师还可以把这首诗的节奏读得更快一些，来，跟着我读，大家一起读题目生：登鹳雀楼　王之涣师：白日依山尽生：黄河入海流师：欲穷千里目生：更上一层楼师：谁来试试这种读法？生：快节奏地读师：这位同学打着节奏读这首诗也非常好，还有不同的读法吗？谁来试试？生：脚踏着节奏读师：用脚踏着节奏读，让老师想起了赠汪伦这首诗“忽闻岸上踏歌声”还可以怎样读呢？生：还可以唱读师：在古代，古诗确实是用来唱的，咱们来听一听好吧？来感受古诗的音乐美音乐起……师：第一遍我们洗耳恭听……师：第二遍　轻唱，轻轻的看着字……师：第三遍，可以把声音稍稍放出来，但是唱的时候我们要关注到古诗生：跟唱……师：古诗的韵律美，古诗的画面也很美，一句诗就是一幅画面生：白日依山尽……师：读到这句诗同学们仿佛看到了什么画面？生：太阳快下山了师：还看到了什么呀？生：还有山师：看到了怎么样的山呀？连绵起伏的山峰，是吧？还有什么呢？生：还看到鹳雀楼师：鹳雀楼座落在山峰上我们把镜头拉近，看，这是什么时间的太阳？生：这是傍晚的太阳师：从哪可以看出来这是傍晚的太阳呢？生：因为太阳快要落山了。

师：太阳紧紧的挨着群山，课文中把快要落山的太阳称为？生：白日，白日依山尽师：太阳是慢慢地、慢慢地挨着群山往下落，所以”依“字要读得再慢一些生：白日依山尽……师：现在太阳完全落下去了，现在又看见了什么呢？生：我看见了黄河奔向大海师：这位同学看见了黄河水浩浩荡荡向大海奔流，王之涣也看见了黄河水浩浩荡荡的向大海奔流，你能读出这种壮观的景象吗？生：黄河入海流师：大家注意到了吗？这位同学把流字读的比较长，读出了黄河水延绵不息的向大海奔流的壮观景象，谁再来试试？生：黄河入海流师：如果你的音再高一些，景象就会读得更加的壮观生：黄河入海流师：接下来，我们再来一起读，感受这种壮观的画面美生：白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼师：此时此刻，诗人站在黄鹤楼上，看见了这壮观的景象，他想到了什么呢？生：欲穷千里目，更上一层楼师：我们来看一下这个“欲”字在这里是什么意思呢？生：是想要的意思师：对，看老师做了一个批注，同学们也像老师一样，在文章中，把不理解的地方做上批注，做笔记也是一种学习方法 “欲”字在这里是想要，那么诗人想要什么？生：想要看的东西更多一点生：想要看的东西更远一点师：想要看到更远处的景物，那么想要看的更远，就必须要怎样呀？生：更上一层楼师：对，站得高看得远，想要看得更远，就要更上一层楼。

师：诗人王之涣登上鹳雀楼，他看见……生：白日依山尽，黄河入海流师：登高望远是一件心情多么愉悦的事啊，诗人不禁吟诵起来生：欲穷千里目，更上一层楼师：王之涣因为这首五言绝句而名垂千古，鹳雀楼也因此名扬中华，真是诗因楼出，楼因诗名同学们，让我们来牢牢记住这首广为流传的古诗，现在开始自由背诵……生：自由背诵中……师：谁来试着背诵一下？生：。