八年级语文上册 第六单元 第28课《观潮》课件 （新版）新人教版.ppt

学习目标学习目标1.疏通文意，掌握本课重点的文言词句2.感受钱塘江潮宏伟壮观的景象，体会作者的情感3.体会本文精炼生动的语言，感受文章多描写的自然之美和人情之美4.激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿第一课时第一课时疏通文意理思路疏通文意理思路￿作者链接 周密周密 字公谨，号草窗，原籍济南，字公谨，号草窗，原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）南宋文后迁吴兴（今属浙江）南宋文学家宋末曾做过义乌县官等职，学家宋末曾做过义乌县官等职，宋灭后不再做官，他的诗文都有宋灭后不再做官，他的诗文都有成就，又能书画著成就，又能书画著有《《武林旧武林旧事事》》、、《《草窗词草窗词》》、、《《齐东野语齐东野语》》 《《观潮观潮》》选自选自《《武林旧事武林旧事》》，，是他进入元朝后所作是他进入元朝后所作预习与交流预习与交流预习与交流预习与交流•圈点课文的生字词•霆( ) 斋( ) 艨艟（￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿) •履( ) 倏( ) 舸( ) •泅( ) 僦赁￿( ) •仞( ) 绮( )预习与交流预习与交流•圈点课文的生字词。

•霆(tíng) 斋(zhāi) 艨艟（méng chōng) •履(lǚ) 倏(shū) 舸(gě) •泅(qiú) 僦赁￿(jiù lìn) •仞(rèn) 绮(qǐ)方方：方其远出海门：方其远出海门 ：：当当……时时 　　方出神：　　方出神： 正正 　　方七百里：　　方七百里： 面积面积 　　观观：观潮：：观潮：观看（动词）观看（动词） 　　　　 天下之伟观也：天下之伟观也：景象（名词）景象（名词） 仅仅：仅有：仅有“敌船敌船”为火所焚：为火所焚：仅仅仅仅 　　仅如银线：　　仅如银线：几乎，将近几乎，将近 一词多义预习与交流预习与交流为为：：仅有仅有“敌船敌船”为火所焚：为火所焚：被被　　海涌银为郭：　　海涌银为郭：成为成为 自既望以至十八日为盛：自既望以至十八日为盛：算是算是 以以：以此夸能：：以此夸能：凭借凭借　　自既望以至十八日为盛：　　自既望以至十八日为盛：和时间和时间 词等连用，表示时间（助词）词等连用，表示时间（助词） 预习与交流预习与交流势势：势极雄豪：：势极雄豪：气势气势　　既而尽奔腾分合五阵之势：　　既而尽奔腾分合五阵之势：阵势阵势 能能：以此夸能：：以此夸能：本领本领　　未复有能与其奇者：　　未复有能与其奇者：能够能够 预习与交流预习与交流①①天下之伟天下之伟观观也（也（观：动词作名词，景观，景观：动词作名词，景观，景象）象） ②②既而既而尽尽奔腾分合五阵之势。

奔腾分合五阵之势尽：形容词作尽：形容词作动词，穷尽动词，穷尽 ③③皆披发皆披发文文身文，名词作动词，画着纹身；（文，名词作动词，画着纹身；刺着花纹刺着花纹文文”通通“纹纹”，原指花纹，这里，原指花纹，这里做动词 ④④并有乘骑弄旗并有乘骑弄旗标标枪舞刀于水面者枪舞刀于水面者标：名（标：名词作动词，树立，举）词作动词，树立，举） ⑤⑤饮食百物皆倍饮食百物皆倍穹穹常时穹：形容词作动词，（穹：形容词作动词，高过）高过） 词类活用预习与交流预习与交流①①方方其远出海门其远出海门（古义：当（古义：当……时 今义：今义：方形等）方形等） ②②则玉城雪岭则玉城雪岭际际天而来天而来（古义：接近、连接古义：接近、连接 今义：边际）今义：边际） ③③吞天吞天沃沃日日（古义：用水淋洗古义：用水淋洗 今义：肥沃）今义：肥沃） ④④既而尽既而尽奔腾奔腾分合五阵之势分合五阵之势（古义：两个词，（古义：两个词，意为疾驶和腾起意为疾驶和腾起 今义：跳跃着奔跑）今义：跳跃着奔跑） ⑤⑤并有乘骑弄旗并有乘骑弄旗标枪标枪舞刀于水面者舞刀于水面者（古义：举（古义：举枪 今义：一种体育器械）今义：一种体育器械） 古今异义预习与交流预习与交流⑥⑥人物人物略不相睹略不相睹（古义：人和物。

古义：人和物 今义：特指今义：特指人）人） ⑦⑦皆披发皆披发文文身身（古义：画花纹古义：画花纹 今义：文字、今义：文字、文章等）文章等） ⑧⑧每岁每岁京尹京尹出浙江亭教阅水军出浙江亭教阅水军（古义：名词，（古义：名词，长官，官名长官，官名 今义：一般作姓氏）今义：一般作姓氏） ⑨⑨江干江干上下上下十余里间十余里间（古义：上游到下游，指（古义：上游到下游，指地域，区域，名词地域，区域，名词 今义：用来表示大约数目）今义：用来表示大约数目） 预习与交流预习与交流自学课文，疏通字词，理解文意自学课文，疏通字词，理解文意1、结合课下注释与课前预习，把握课文大意；2、圈画出自己难以理解的字、词、句小组合作，翻译课文小组合作，翻译课文1、解决个人在自学过程中发现的问题2、通过合作做到逐字逐句翻译3、注意把握通假字、词类活用和一字多义现象千万别忘了及时记录！）小结小结 文言文翻译应遵守“信”“达”“雅”三字原则在翻译的过程中，不一定要一一对应，可以在不改变原意的情况下适当润色，争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采第二课时第二课时精读课文析语言精读课文析语言￿预习与交流预习与交流•1.齐读课文，逐段概括段意。

•第一段写海潮的雄伟壮观•第二段写水军演习的精彩场面•第三段写弄潮健儿的英姿•第四段写观潮之盛预习与交流预习与交流•2.用自己的语言描述一下第一、二段的内容•当潮水从浙江入海口涌起的时候，远远看去几乎当潮水从浙江入海口涌起的时候，远远看去几乎像一条银白色的线；随着潮水越来越近，就像玉像一条银白色的线；随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震城雪岭一般连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来势撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来势极其雄伟豪壮极其雄伟豪壮•数百条战船分列两岸，然后演习五阵的阵势，忽数百条战船分列两岸，然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀变化，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一样忽然黄烟四起，人的人，好像踩在平地上一样忽然黄烟四起，人和物一点儿也看不见了，只听得传来水爆的轰鸣和物一点儿也看不见了，只听得传来水爆的轰鸣声，如同山崩塌一样待到烟雾消散，水面又恢声，如同山崩塌一样待到烟雾消散，水面又恢复了平静，看不到一条船的踪迹，只剩下被火烧复了平静，看不到一条船的踪迹，只剩下被火烧毁的毁的““敌船敌船””，随着波浪流走了。

随着波浪流走了预习与交流预习与交流•3.第三段哪些句子突出了壮士形象？而哪些句子又突出了勇士们的高超本领？•披发文身，手持大旗，争先鼓勇；溯迎而上，腾身百变，披发文身，手持大旗，争先鼓勇；溯迎而上，腾身百变，而旗尾略不沾湿而旗尾略不沾湿•4.第四段文字与写海潮和水上表演有无联系？能否删去这一段文字？为什么？•有联系，这是从侧面映衬江潮之盛和水上有联系，这是从侧面映衬江潮之盛和水上表演的精彩如删去，表现不够充分表演的精彩如删去，表现不够充分1.写海潮的雄伟壮观 ——潮水汹涌图2.写水军演习的动人情景——水军演习图3.写弄潮健儿的英姿 ——吴儿善泅图4.写观潮人众之多 ——游人观潮图作者在作者在《《观潮观潮》》这篇散文中，绘声绘色绘形地描写这篇散文中，绘声绘色绘形地描写了这一壮美雄奇的景象全文的着眼点在了这一壮美雄奇的景象全文的着眼点在“潮潮”上，上，立足点在立足点在“观观”上作者围绕上作者围绕“观潮观潮”刻画了哪几刻画了哪几幅图画的？幅图画的？ 整体感知海潮的雄伟壮观仅如银线仅如银线玉城雪岭玉城雪岭声如雷霆声如雷霆吞天沃日吞天沃日远近形色声势作者从哪几个方面按什么顺序对潮来之状进行描作者从哪几个方面按什么顺序对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？写的？写出了江潮怎样的特点？文本探讨文本探讨 作者写作者写“观潮观潮”，为什么要写，为什么要写“教阅水军教阅水军”和吴中健儿弄潮图和吴中健儿弄潮图“？？ 作者在描写了钱塘江潮的雄伟景象之后，作者在描写了钱塘江潮的雄伟景象之后，有浓墨重彩描绘水军演习的宏大场面和吴中健有浓墨重彩描绘水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧，既写了风景，又写了民俗，儿高超的弄潮技巧，既写了风景，又写了民俗，人借水势，水借人势，人助水势，水助人势，人借水势，水借人势，人助水势，水助人势，使两者相得益彰，巧妙融合。

这样的描写，使使两者相得益彰，巧妙融合这样的描写，使自然之美与人文之美相互映衬，使读者如身临自然之美与人文之美相互映衬，使读者如身临其境一般其境一般文本研讨文本研讨•阅读下面这首词，说说词中的哪些句子与课文的描写相吻合酒泉子酒泉子潘　阆￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿长忆观潮，满郭人争江上望来疑沧海尽成空，万面鼓声中 弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿别来几向梦中看，梦觉尚心寒￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿——吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能本文语言生动而形象，运用了准确的动词和本文语言生动而形象，运用了准确的动词和比喻、夸张等修辞，试举例说明：比喻、夸张等修辞，试举例说明：一、能一、能准确地运用动词准确地运用动词 如如“披披”“文文”“持持”“争争”“鼓鼓”“迎迎”“上上”“出出”“没没”“腾腾”“变变”“沾沾”的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。

特点，表现了动态美二、文中二、文中善用比喻、夸张善用比喻、夸张等修辞方法等修辞方法 如如“玉城雪岭际天而来中，玉城雪岭际天而来中，“玉城雪岭玉城雪岭”是比是比喻，喻，“际天际天”则是夸张，则是夸张，“大声如雷霆大声如雷霆”用了比用了比喻，喻，“吞天沃日吞天沃日’则用夸张，使读者对钱塘江潮则用夸张，使读者对钱塘江潮的气势如同亲见，感受很深的气势如同亲见，感受很深 语言赏析海潮图——-雄伟壮观￿￿￿正面描演习图——-场面宏伟￿￿￿写与侧弄潮图——-身怀绝技￿￿￿面烘托观潮图——-盛况空前￿￿￿相结合拓展延伸有关钱塘潮的名诗句范仲淹：海面雷霆聚，江心瀑布横范仲淹：海面雷霆聚，江心瀑布横范仲淹：海面雷霆聚，江心瀑布横范仲淹：海面雷霆聚，江心瀑布横杜杜杜杜 甫：天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃甫：天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃甫：天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃甫：天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃刘禹锡刘禹锡刘禹锡刘禹锡《《《《浪淘沙浪淘沙浪淘沙浪淘沙》》》》：八月涛声吼地来，头高数丈触山回八月涛声吼地来，头高数丈触山回八月涛声吼地来，头高数丈触山回八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆 李白李白李白李白《《《《横江词横江词横江词横江词》》》》：海神东过恶风回，浪打天门石壁开海神东过恶风回，浪打天门石壁开海神东过恶风回，浪打天门石壁开海神东过恶风回，浪打天门石壁开 浙江八月何如此，涛如连山喷雪来浙江八月何如此，涛如连山喷雪来浙江八月何如此，涛如连山喷雪来浙江八月何如此，涛如连山喷雪来毛泽东毛泽东毛泽东毛泽东《《《《七绝七绝七绝七绝· ·观潮观潮观潮观潮》》》》：千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台 人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。

人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。