中班语言活动仿编儿歌《快乐的小屋》.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑中班语言活动仿编儿歌《快乐的小屋》 【活动目标】 1、理解儿歌内容，掌管儿歌的句式 2、在理解儿歌内容的根基上举行仿编儿歌，并用明显完整的语言陈述仿编的儿歌 3、体会同伴合作、共同创造美好生活的喜悦 学识点： 1、儿歌句式：**（谁）??（在做的事情） 儿歌内容： 小挚友用鹅卵石，搭了一间小花屋 萤火虫给小花屋，点亮了灯 小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘 小麻雀在屋旁，种上了花草 纺织娘来小花屋弹琴， 蛐蛐到小花屋唱歌 小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞 大家都说，这真是一间喜悦的小屋 2、仿编儿歌： 小挚友用鹅卵石，搭了一间小花屋 小螃蟹用大钳子做窗帘 布谷鸟来到小花屋唱歌 大家都说，这真是一间喜悦的小屋 【活动打定】 教具：《喜悦的小屋》ppt 座位安置：双u型 前期阅历：提前两天发信息让幼儿留心查看、搜集相关的图片，了解动物的才干 【活动过程】 （一）创设“喜悦的小屋”的情境，激发幼儿学习儿歌的兴趣 ——小挚友用鹅卵石搭了一间小花屋，有一些小动物想装饰小花屋，请你想一想都有哪些小动物，他们给小花屋干了些什么？请你和你的好挚友彼此说一说！ ——谁容许来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？ （关注幼儿是否用用句型“谁给小花屋干了些什么”说出来） ——他猜的是谁给小花屋干些什么？请小挚友们一起来说一说！ ——还有谁容许来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？ ——大家一起报告我他说的是什么？ （二）通过赏识活动，掌管儿歌内容和句式 1、观看ppt课件，初步赏识儿歌，了解儿歌内容 ——毕竟有哪些小动物给小花屋干什么了？让我们一起来听一听吧！（播放完整ppt） ——小挚友用鹅卵石搭了一间小花屋，谁容许来说一说都有哪些小动物给小花屋干了些什么？ 萤火虫给小花屋，点亮了灯。

萤火虫给小花屋干了些什么？） 小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘 小麻雀在屋旁，种上了花草 纺织娘来小花屋弹琴， 蛐蛐到小花屋唱歌 小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞 大家都说，这真是一间喜悦的小屋 2、再次分句赏识儿歌，掌管儿歌儿歌的句式 ——咦，毕竟你们说的和儿歌里面一样吗？让我们一起来听一听吧（播放分段带声音课件） ——谁容许来说一说你听到了什么？ ——小挚友一起报告我谁给小花屋干了些什么？ 萤火虫给小花屋，点亮了灯谁给小花屋干了些什么？） 小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘谁给小花屋干了些什么？） 小麻雀在屋旁，种上了花草谁在哪里种上了花草？） 纺织娘来小花屋弹琴，（谁来小花屋弹琴？） 蛐蛐到小花屋唱歌谁到小花屋唱歌？） 小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞谁怎么样跳起了圆圈舞？） ——大家都说，这真是一间喜悦的小屋（大家是怎么说的？） 3、再次完整赏识儿歌，掌管儿歌内容 ——小挚友真棒，那现在我们一起来看着图片，完整的大声的说一遍吧！（完整播放ppt） ——小挚友用鹅卵石搭了一间小花屋，蛐蛐到小花屋唱歌，那你们能不能像蛐蛐一样用好听的、温柔的声音说一遍儿歌呢？ 三、在议论活动中，体会同伴合作、共同创造美好生活的喜悦。

——谁容许来说一说为什么说这真是一间喜悦的小屋？（动物们发挥特长，共同建立的） 四、通过议论、交流，尝试用儿歌中的句式仿编儿歌，并能有感情的朗诵自己仿编的儿歌 1、自主用儿歌中的句式仿编儿歌 ——除了儿歌里的这些小动物来装饰喜悦的小屋，请你想一想小挚友用鹅卵石搭了一间小花屋后，还有谁会给小花屋干了些什么呢？ ——你们能不能把他们给小花屋干的事情也编到儿歌里去呢？请你们先想一想，然后和好挚友彼此说一说吧！ ——谁容许把你编的儿歌说给大家听一听？ ——好，大家一起来说一说吧 ——还有谁容许把你编的儿歌说给大家听一听？ 2、用合作表演的方式，表示自己仿编的儿歌 ——请你找到你的好挚友，把你们仿编的儿歌，组成一个完整的儿歌表演给大家看吧 五、延迟活动 — 4 —。