全员一心不言弃败科学教学彰显绩效1.doc

全员一心 不言弃败 科学教学 彰显绩效 兰州市外国语高级中学高考是社会关注的热点，高考上线率是衡量“办人民满意的教育”的重要指标之一提高高考升学率，助莘莘学子实现升学理想，是高中教育中压倒一切的首要任务近年来，我校始终坚持党的教育方针，以“提升学校发展力、教师教育力、学生成长力”为目标，以激发广大教职员工的责任感、事业感、幸福感为基础，以改革创新为动力，以人性化管理为保障，以高中课改为契机，以提升教育绩效为目标，开展了一系列行之有效的教改教研活动，为“学校发展理念”的深入和教育教学质量的提升打下了坚实的基础三年来，外国语高中的一本、二本上线率从2009年的1.75%、39.65%一路攀升，2010年达到19.45%、57.68%，2011年达到22.22%、73.23%，其中2011届有一个班二本上线率100%，使学校实现了跨越式发展，社会影响逐步扩大成绩的取得，一靠上级教育部门的正确领导及大力支持，二靠学校办学方略、办学理念的引领，尤其是科学周密的高三工作指导思路，三靠全校上下的团结拼搏、勤奋努力以及高三教师的无私奉献、扎实工作一、科学规划，周密部署1．统一思想，提高认识自进入高三以来，学校成立了以校长为组长、主管校长为副组长，以教务处、教研室、教研（备课）组长为责任人的高三教学工作领导小组，力求将高三的教学工作抓细、抓实、抓出成效，确保高三复习工作的质量，实现教学质量的整体提高。

在高三年级工作大会上，要求每一位任教老师牢固树立“教学质量是学校生命线，是学校生存和发展的支撑点”的意识，以科学实干的思想指导毕业班的教育教学工作，强化高三年级教师齐抓共管的团队意识；全面提高高考的升学率，以赢得家长、社会对我校的信任和支持2．学子交流 借势做事外高人“八年抗战”，2010年迎来高考历史性突破的好成绩接着此势，2010年8月16日（还在假期），我们请来2011届毕业的部分学子为2011届学弟学妹们传经送宝，且不说高考成绩优异的缪亚敏（北大）、周天宇（中国人大）、乔冬冬（北航）等，看看中考成绩四百多一点儿高考成绩480分的曲雯同学交流时两次落泪说的：“我一个到问题学生边缘的都考上了自己理想的大学，你们这聪明的学弟学妹们怎能没有自己理想的大学呢？” 从现在起，把你们的办成停机，尽管今天是七夕，但一定跟所谓的恋人拜拜……” 交流会后，2011届的学子们感慨地说：这次经验交流会受益匪浅，特别受鼓舞学哥学姐们之所以成功，是因为他们都有刻苦学习的恒心和科学有效的学习方法，特别是有坚定的信念对我们来说近十个月时间是非常关键的，我们每个人都应该奋力拼搏，科学合理利用时间，调整好自己心态，制定出合理高效的学习方案，力争明年高考考出理想成绩。

3．永恒共识 不言弃败人生最大的缺失是失去信心，最多的失败也是失去信心！因此，无论是高三的教师会上，学生大会上，还是家长会上，我们的主题词都是永不言弃，永不言败！当听到老师都说这一届的学生差时，我们用“没有借口”来“堵住”老师们的口不放弃一个学生，永不言败！实行导师制，实施盯人术学校提出“抓中等、促两头、把提升比例与培优拔尖相结合”和抓两个80%即教师所讲内容必须让百分之八十的学生听懂；难易度主抓80%的80%（高考易中难比例3︰5︰2），提高效率，绝不要干8+1〈8的事高三年级全体教师统一思想、统一思路、统一管理，积极行动，团结协作、共同作战，认真落实导师制和盯人措施实践证明，这些举措起到了举足轻重的作用在兰州市一诊前的师生动员会上，在家长会上……“永不言弃，永不言败，不到高考鸣锣收兵之前，一切皆有可能！多一份坚持就多了一份勇气，多一份勇气就多了一份希望当你在痛苦中徘徊、犹疑时，请相信，你的对手也在接受同样的挑战和煎熬当然适当时候也可调整为：‘鸭梨神马都是浮云’、‘亚历山大，动力天大’谁能坚持到底，谁便是最后的胜者，谁不放弃希望，谁就能笑到最后永不言弃，永不言败，不论你前面几诊考试成绩有多好，你都不要自满，不要有丝毫松劲，即使你有十分的把握能考560分，那你还要力争考561分；你的数学如果每次都能考到120分以上，还要力争高考时能考到更高分。

切记：多一分会压倒一大片，多一分又是另一种命运看到高三老师在元旦联欢会上的表演，相信一定会有奇迹发生的！ 4．着力提高 教研教法在学校高三工作领导小组的指导下，教务处、教研室、高三年级组认真研究高三高考和学情，制订出了切实可行的高三复习计划计划将高三复习时间（从暑假补课开始）确定为42周，并通过几次大型考试，如建标、摸底、三次诊断考试等将复习时间划分成几个阶段，明确各阶段及三轮复习的基本任务和侧重点，然后下发到高三年级组全体高三教师认真遵循高三复习计划，做到“复习同步、测试同卷、评价分析同类”，从而提高教学针对性和实效性除此之外，校领导还先后为高三学生高学习方法指导讲座，努力让学生找到打开知识大门的钥匙为老师同学们做出了榜样 5．潜心研究 考纲考题1）研究考纲、考题是高三教师的必修课暑假补课之初，即要求各任课教师认真学习和研究《考试大纲》和《考试说明》，从考纲内容及修订的立意来预测高考试题的特点和变化从近五年高考试题特别是近三年的试题整体的研究中找共性，从试题的对比研究中找变化，从变化中找趋势明确各阶段复习的重点、热点，选择适当的复习方法和策略并要求每位教师选编、整合全国（II）试题难易要求的试卷，作为下一阶段高三教师备课的重要内容。

2）营造高考研究的浓烈氛围学校召开高考研讨会，组织高三教师研究考纲，研究近五年高考试题，重点放在研究考纲及考题的变化上，明确备考方向、方法及措施；各科备课组集体研讨制订三年或五年高考考点、能力细目表，便于高考复习和高三教师把握高考命题趋势二、全员一心 奉献拼搏1．团队建设 倾力打造 高三的工作始终贯穿着教学、教研两条主线我校重视并加强两个团队的建设：以班主任为中心的教育教学团队，以同课头教师为主体的教研、备课、教学团队在不同时段，分班级、备课组开会研究制定措施1）组建合作协调的班主任队伍班级管理工作的效率、效果直接影响学生的发展因此我校高度重视班主任队伍的组建，由德育校长负责，教学校长、学生处和教务片领导和年级组长共同协商决策从性别构成、年龄结构、性格特点和工作成效几方面整体安排从高一起始年级开始就组建一支顾全大局，敢打硬仗，讲奉献、讲团结，始终把学生的发展放在第一位的班主任队伍为年级组班级管理工作的一致性、整体性、协作性奠定基础2）配备特别能吃苦、特别能战斗的教师团队一个年级教师团队的组建主要从高一年级开始，考虑教师的新老搭配，以老带新，提升年青教师的教学能力和业务水平；高二年级文理分科从学科、班级后组建，进行不同学科间的强弱互补；高三年级进行教师微调，力保高三教师队伍的稳定，力促教育教学质量稳步提升。

2．全校关注 用爱托起全校关注高三，全校支持高三校领导深入高三教师、学生一线调研，深入高三课堂听课，增强了高三教师的信心；高三年级举行的每一次考试分析会，学校领导、各处室、教研室成员、教研组长都按时参会，把脉问诊，出谋划策当高三教师有病请假的时候，其他年级教师在第一时间顶到高三一线，校领导也亲自上阵高三一班班主任唐芬梅老师三年如一日坚持七点钟前到校，甚至在放学后、休息日和学生交流谈话，经常为学生集体买早餐，解决学生困难；尉志新老师、郭艳老师坚持承担三个高三班的数学和语文教学任务；何馨琴老师手术后不到一个月便毅然决然回到高三工作岗位高考前，高三的各位班主任、心理教师和校领导共同耐心细致地做学生的心理疏导工作……构成了我校高考备考的和谐画面高三的学习紧张，压力大，学生希望利用所有的时间进行学习学校从学生全面发展的高度考虑，要求学生一定要坚持做好课间操和眼保健操、上好体育课和活动课，要求所有老师不能占用体育课和活动课为学生加课高三年级组根据学生的具体情况，及时组织一些文体活动丰富学生的课余生活，调节学生的学习节奏，真正做到张弛有度个别班主任针对性地组织班级活动，既疏导学生压力，又增强学生的学习效率，还注重让学生健康成长。

3．心理 超越自我 高考不仅是一场知识、能力的较量，更是一场心理素质的较量整天闷在教室或家里特别容易凝结紧张气氛，越紧张复习效果就越差，与其进行没有效果的呆坐呆看，还不如暂时放弃，调整之后的心情会特别豁然，学习效率可提高数倍为此，学校安排高三学生进行体育比赛，有力地缓解了长期复习带来的疲劳及心理焦虑另外，联系兰大心理老师，及时与学生沟通排解班主任也经常和同学交流沟通谁最先扔掉旧的奶酪，谁就能最先获得新的奶酪；谁最先把自己从烦恼中调适过来，谁就能最先实现新的超越” 4．家校合力 空前凝聚高考不仅是考学生，也是考老师，考家长如果把高考比作一场 “人民战争”，那么，考生就是参与战斗的“士兵”，老师就是冲锋在前线的“军事指挥官”，考生家长则是战斗在后方保障有力的“后勤司令员” 只有家校形成最大合力，才能取得最后的胜利我们清楚，三年前，也许您还满腹踌躇地将孩子送到了我们学校转眼间三年即将过去，这些当年中考排名在兰州市靠后（双优班除外）的孩子的学习情况现在怎样呢？我们可以无愧地告诉大家,外高没有辜负大家的希望你们的选择是无悔的！”“下面请允许我向大家汇报一下2011届高三最近几次大型考试的情况……每次考试老师们都不惜休息时间，认真阅卷，统计分析成绩，以便查漏补缺。

孩子们面对从早上六点多到晚上十点多一心扑在他们身上的老师，亲切的称呼为张爸、李妈等等这是对老师的认可和初步回报你们的孩子也自觉配合老师，配合学校，在历次考试中表现良好，成绩稳步提高 一诊前的家长告知会，一诊后的家长参与的分析会等，学校都指导家长在不同的时间段，不同场合如何配合学校鼓励学生，如何配合学生的学习，安排好生活家校默契配合，科学地引导学生优化备考5. 分层教学 大胆果断 对于几个平行班，因为有很多同学准备报考艺术类，成绩相差很悬殊学校经过充分调研论证，多次与老师沟通达成共识后，果断大胆的重新分班实行分层教学面对学生近三年同学情和好面子的不情愿目光，学校用坚定的口吻告诉他们，还记得吗：永不言弃，永不言败，目的一个：为了把每个学生再力推一把！除上课外原行政班其他管理不变最后，77.4%的学生选择相信学校，同意重新分班教学经过几次测试，他们的成绩进步了，自信心增强了，极大地鼓舞了士气直到毕业典礼的那天，所有学生都保持着旺盛的斗志，没有一个学生提前离开班级，离开学校三、存在的问题与思考反思我校2011届高考，有令人欣慰的地方，也有值得思考的问题欣慰的是，学校抓高三、高考的各项方针、政策、措施方向明确，落实得力，高三年级组全组教师团结拼搏，知难而进，全校上下关注高三，支持高三，现已取得了成果。

但存在的问题也是突出的，这些问题集中表现在：1．学科发展、贡献不均衡一些在过去保持了几年的优势学科在这次考试中出现了明显的问题，表现在学科贡献不力，甚至出现了拖后腿的现象建议这些学科要尽快召开专题研讨会，研究高三提升的工作策略，制订明确的赶超目标2．导师制和盯人战术已经实施了大半年，也取得了一些效果，但效果只显现在少数学生身上，与年级组确定的盯人转化目标还存在一定的差距，今后要加强此项工作3．部分学生成绩起伏较大，说明我们工作中还存在盲点；一些班级的学科教学出现了整体成绩下滑的趋势；个别学生学习状态不稳定；小学科特长生文化课补习的执行力还不高等问题需要我们做深入的思考，以期解决4．教学质量预警机制需要起到应有的作用教务处、教研室在高三复习的指导上存在薄弱环节，对高三教学复习工作虽有跟踪，但由于诸多因素干扰，对高三问题的研究不够，今后要。