语文：第6课《黄河颂》课件.ppt

中国阳光大道N黄黄 河河 颂颂光未然学习学习目标目标1、、 知识与目标知识与目标 联系时代背景理解诗歌的内容，联系时代背景理解诗歌的内容，感受黄河的悠久历史感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神大精神2、过程与方法、过程与方法 有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感3、情感、态度与价值观、情感、态度与价值观 激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量奉献自己的力量学习学习重点重点：： 有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵黄河、赞颂民族伟大精神的内涵学习学习难点难点：： 揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义学习方法：学习方法： 自主、合作探究，读、议、说，展自主、合作探究，读、议、说，展示成果。

示成果一、自主朗诵，初感黄河一、自主朗诵，初感黄河朗读任务：朗读任务：1.自自主主完完成成预预习习学案学案1-2小题小题.2.初初读读感感知知：： 初初读读本本诗诗，，我我感感觉觉——黄河颂黄河颂文学常识文学常识——作家作品作家作品 光未然，光未然，原名原名 ，， 19131913年出生，年出生， 人人19271927年在中学年代就参加革年在中学年代就参加革命工作19351935年创作了年创作了《《五五月的鲜花月的鲜花》》歌词，歌词，19391939年到年到延安后创作了歌颂中华民族延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗精神的组诗 经冼星海谱曲后风行全国经冼星海谱曲后风行全国 《《黄黄河河大大合合唱唱》》是是一一部部大大型型合合唱唱音音乐乐作作品品，，共共有八个乐章，分别是有八个乐章，分别是 。

《《 黄河船夫曲黄河船夫曲》《》《黄河颂黄河颂》》《《黄河之水天上来黄河之水天上来》《》《黄河对口曲黄河对口曲》《》《黄水谣黄水谣》《》《黄黄河怨河怨》《》《保卫黄河保卫黄河》《》《怒吼吧，黄河怒吼吧，黄河》》张光年张光年《《黄河大合唱黄河大合唱》》湖北光华县湖北光华县文学常识文学常识——创作背景创作背景• 1931年年，日本帝国主义侵占了东北地区；，日本帝国主义侵占了东北地区；1937年年，日，日本帝国主义侵略了我国的华北地区面对亡国灭种的本帝国主义侵略了我国的华北地区面对亡国灭种的危机，危机，全国掀起了抗日救亡的高潮全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情民的抗日热情•1938年年抗战正在激烈进行，抗战正在激烈进行，9月月，诗人光未然带领，诗人光未然带领抗抗敌演出队敌演出队来到了黄河，来到了来到了黄河，来到了壶口瀑布壶口瀑布。

滔滔的黄河滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗的诗篇篇—— 人民音人民音乐家乐家 读读到了到了《《黄黄河颂河颂》》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐的音乐作品作品 这组歌随后唱过大江上下，这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战激励着中华儿女为祖国的尊严而战《《黄河大合唱黄河大合唱》》一共八个乐章，其中的一共八个乐章，其中的《《黄河颂黄河颂》》、、《《黄水谣黄水谣》》和和《《保卫黄河保卫黄河》》流传最广今流传最广今天我们要学习的就是其第天我们要学习的就是其第二乐章二乐章《《黄河颂黄河颂》》 《《黄河颂黄河颂》》冼星海冼星海《《黄河大合唱黄河大合唱》》先学检测之基础知识n高山之高山之巅巅 惊涛惊涛澎湃澎湃 n万丈狂万丈狂澜澜 九九曲曲连环连环n一一泻泻万丈万丈 浊浊流流宛宛转转n哺哺育育 屏障屏障n气气魄魄 滋滋长长 劈劈成成（（ diān ））（（péng ））（（pài））（（ lán ））（（qū ））（（xiè））（（zhuó）（）（wǎn））（（bǔ ））（（píng）（）（zhàng））（（pò）） （（zī））（（pī））读完本诗，我感觉读完本诗，我感觉…….合作形式：合作形式： 六小组合作探究，每一学习六小组合作探究，每一学习小组为一个小组为一个“小合唱团小合唱团”。

学法提示学法提示：（完成学案二：（完成学案二~四大题）四大题）自主、合作探究，读、议、说，展自主、合作探究，读、议、说，展示成果（一）、问题探究：（一）、问题探究：1.本课题目是本课题目是《《黄河颂黄河颂》》，哪个词是关键？，哪个词是关键？2.全诗分为那两大部分？朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内全诗分为那两大部分？朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？容和作用是什么？ 3.歌词部分分为几部分？在赞颂黄河之前，对黄河进行了怎样的描歌词部分分为几部分？在赞颂黄河之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点（写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点（画出关键词）画出关键词） ？？ 答题示例：我答题示例：我 望见（注意描写黄河的角度如近景、俯看等）的黄望见（注意描写黄河的角度如近景、俯看等）的黄河是河是 的的，我从，我从 看出来的看出来的4. 诗中三次出现的诗中三次出现的“啊，黄河啊，黄河”是什么修辞？有什么作用是什么修辞？有什么作用?诗人从诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的哪些方面赞美黄河的英雄气概的?5. 本诗中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，本诗中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什么？全诗表达了诗人怎样的感情？这种精神是什么？全诗表达了诗人怎样的感情？ ①①这首诗歌中我最欣赏这首诗歌中我最欣赏/感动的是感动的是……②②我认为这首诗歌，我认为这首诗歌，美在美在-------③③这首诗歌让我明白了这首诗歌让我明白了…… 提示：可从诗歌的语言修辞、脉络结构、写作手法、精神品格，阅提示：可从诗歌的语言修辞、脉络结构、写作手法、精神品格，阅读感悟等多角度思考。

读感悟等多角度思考三、美点寻踪、美点寻踪黄河颂黄河颂朗诵词朗诵词歌词歌词描绘黄河气势描绘黄河气势伟大坚强伟大坚强赞赞黄河黄河 序曲序曲主体主体尾声尾声望黄河望黄河引起下文引起下文颂颂望望（一）、问题探究：（一）、问题探究：1.本课题目是本课题目是《《黄河颂黄河颂》》，哪个词是关键？，哪个词是关键？2.全诗分为那两大部分？朗诵词可以看作是一个序曲，全诗分为那两大部分？朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？它的主要内容和作用是什么？ 3.歌词部分分为几部分？哪一个字总领写黄河？歌词部分分为几部分？哪一个字总领写黄河？黄黄 河河 颂颂（歌词）（歌词）我站在高山之巅，我站在高山之巅，望黄河滚滚，望黄河滚滚，奔向东南奔向东南 惊涛澎湃，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；掀起万丈狂澜； 浊流宛转，浊流宛转，结成九曲连环；结成九曲连环； 从昆仑山下，从昆仑山下，奔向黄海之边，奔向黄海之边， 把中原大地，把中原大地，劈成南北两面劈成南北两面 　　　　望黄河望黄河近景特写近景特写俯瞰全景俯瞰全景纵向流势纵向流势横向展开横向展开3.望黄河部分，对黄望黄河部分，对黄河进行了怎样的描写，河进行了怎样的描写，表现了黄河怎样的特表现了黄河怎样的特点（点（画出关键词）画出关键词） ？？气势磅礴气势磅礴一往无前一往无前无坚不摧无坚不摧我望见（描写黄河的我望见（描写黄河的角度如望俯看等）的角度如望俯看等）的黄河，是黄河，是 的的，我，我是从是从 看出来的。

看出来的啊！黄河！啊！黄河！ 你是我们民族的摇篮！你是我们民族的摇篮！ 五千年的古国文化，五千年的古国文化，从你这儿发源；从你这儿发源； 多少英雄的故事，多少英雄的故事，在你的身边扮演！在你的身边扮演！ 啊！黄河！啊！黄河！ 你是伟大坚强，你是伟大坚强，像一个巨人像一个巨人出现在亚洲平原之上，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障筑成我们民族的屏障 啊！啊！黄河！黄河！ 你一泻万丈，你一泻万丈，浩浩荡荡，浩浩荡荡，向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的臂膀伸出千万条铁的臂膀 我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！ 4. 诗中三次出现的诗中三次出现的“啊，黄河啊，黄河”是什么修辞？有是什么修辞？有什么作用什么作用?诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?n“啊啊!黄河黄河!”反复出现三次，属于反复出现三次，属于间隔反间隔反复复把歌词主体部分从把歌词主体部分从“啊啊!黄河黄河!/你是中你是中华民族的摇篮华民族的摇篮”到到“将要在你的哺育下将要在你的哺育下/发扬滋长发扬滋长”分为三个方面赞美黄河的英雄分为三个方面赞美黄河的英雄气概：气概：4. 诗中三次出现的诗中三次出现的“啊，黄河啊，黄河”是什么是什么修辞？有什么作用修辞？有什么作用?诗人从哪些方面赞美诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的黄河的英雄气概的?黄河黄河养育养育了中华民族；了中华民族；黄河黄河保卫保卫了中华民族；了中华民族；黄河黄河激励激励着中华民族。

着中华民族  主体 （歌词）                              望黄河、颂黄河                    ↙          ↘ 自然特点       养育了中华民族                      保卫了中华民族 地理特征       激励着中华民族 尾声尾声 学学习黄河精神习黄河精神 ——激励着中华民族激励着中华民族我们祖国的英雄儿女，我们祖国的英雄儿女，将要将要学习学习你的榜样，你的榜样，像你一样的像你一样的伟大坚强伟大坚强！！像你一样的像你一样的伟大坚强伟大坚强！！5.本诗中的黄河并不仅仅是地理学上的黄本诗中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什河，而且表现了一种精神，这种精神是什么？全诗表达了诗人怎样的感情？么？全诗表达了诗人怎样的感情？n诗人借歌颂黄河歌颂诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族、中华我们的民族、中华民族的精神民族的精神——伟大坚强，不屈抗争、伟大坚强，不屈抗争、一往无前的精神，激发广大中华儿女的一往无前的精神，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样黄河一样“伟大坚强伟大坚强”，以英勇的气概，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。

和坚强的决心保卫黄河，保卫中国 小组交流阅读印象，并从以下几种发言形式中选择小组交流阅读印象，并从以下几种发言形式中选择一种与小组同学交流：一种与小组同学交流： (1)这首诗歌中我最欣赏这首诗歌中我最欣赏/感动的是感动的是…… (2)我认为这首诗歌，美在我认为这首诗歌，美在…… (3)这首诗歌让我明白了这首诗歌让我明白了…… 提示：可从诗歌的语言修辞、脉络结构、提示：可从诗歌的语言修辞、脉络结构、写作手法、精神品格，阅读感悟等多角写作手法、精神品格，阅读感悟等多角度思考美点寻踪美点寻踪……n1.黄河美，美在生动形象的修辞……(1).你是我们民族的你是我们民族的摇篮！摇篮！(2).用你那英雄的体魄，筑成我们民族的用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障屏障2.美在写作手法上美在写作手法上……n象征象征:诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河，诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样黄河一样“伟大坚强伟大坚强”，以英雄的气概和坚，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中强的决心保卫黄河，保卫中国。

国3美在写景之处美在写景之处…… 多角度多角度（近景特写、俯瞰全景横纵展开等（近景特写、俯瞰全景横纵展开等等），等），重修辞重修辞，，情景交融情景交融美在黄河精神美在黄河精神…… 四、多样形式，赞颂黄河四、多样形式，赞颂黄河n成果展示形式：成果展示形式：n关于黄河的诗歌（自创也可）；关于黄河的诗歌（自创也可）；成语、神话故事；评书；唱歌；成语、神话故事；评书；唱歌；环保宣传语；导游词环保宣传语；导游词……n（可写在学案背面）（可写在学案背面）五、书声琅琅，品读黄河五、书声琅琅，品读黄河n以多种形式朗读本诗如：以多种形式朗读本诗如：n小组读（小合唱团）、男女生读、小组读（小合唱团）、男女生读、片段读（你欣赏的），单读等等片段读（你欣赏的），单读等等n提示：根据朗诵口诀提示：根据朗诵口诀识背景，知内容鉴风格，定基调识背景，知内容鉴风格，定基调重节奏，音扬抑轻重缓急要注意，重节奏，音扬抑轻重缓急要注意，感情真挚书声起感情真挚书声起E啊，朋友！啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄，黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野出现在亚洲的原野音乐欣赏音乐欣赏 它象征着我们民族的精神：它象征着我们民族的精神： 伟大而又坚强！伟大而又坚强！黄河壶口瀑布黄河壶口瀑布这里，我们向着黄河，这里，我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。

唱出我们的赞歌我站在高山之巅，我站在高山之巅， 望黄河滚滚，望黄河滚滚， 奔向东南奔向东南惊涛澎湃，掀起万丈狂澜惊涛澎湃，掀起万丈狂澜音乐欣赏音乐欣赏浊流宛转浊流宛转 结成九曲连环；结成九曲连环； 1从昆仑山下从昆仑山下 奔向黄海之边；奔向黄海之边；黄河鸟瞰图黄河鸟瞰图把把 中原大地中原大地 劈成南北劈成南北两面啊！黄河！啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，五千年的古国文化，从你这儿发源；从你这儿发源；多少英雄的故事，多少英雄的故事， 在你的身边扮演！在你的身边扮演！啊！黄河！啊！黄河！ 你是伟大坚强，你是伟大坚强，像一个巨人像一个巨人 出现在亚洲平原之上，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。

筑成我们民族的屏障 啊！黄河！啊！黄河！ 你一泻万丈，你一泻万丈，浩浩荡荡浩浩荡荡 向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的臂膀伸出千万条铁的臂膀我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样，将要学习你的榜样，像你一样的像你一样的伟大坚强！伟大坚强！R-L课堂小结v滔滔黄河水，悠悠中华情滔滔黄河水，悠悠中华情v万丈狂澜起，民族最强音！万丈狂澜起，民族最强音！v同学们，同学们，“情到深处自成诗情到深处自成诗”，本课我们于，本课我们于《《黄河颂黄河颂》》中，感受了黄河那一往无前的气中，感受了黄河那一往无前的气势，感受到中华民族伟大而又坚强的品格之势，感受到中华民族伟大而又坚强的品格之魅力让我们以黄河为榜样，学习它的伟大魅力让我们以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，为振兴中华而努力奋斗，和坚强，团结起来，为振兴中华而努力奋斗，奏出中华富强的最强音！奏出中华富强的最强音！课外作业：v1、复习本节课文并背诵，完成练习册复习本节课文并背诵，完成练习册。

v2、盘点学完本文的收获与疑问日记）、盘点学完本文的收获与疑问日记）v3、搜集有关黄河的资料，丰富黄河文化知识、搜集有关黄河的资料，丰富黄河文化知识谢谢谢谢, , 再见。