语言动作描写.docx

作文指导《动作描写》【知识链接】 动作描写是对人物举止、动作、行为的描写，既要写“做什么”，也要写“怎么做”方法点拨】方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来 （行动描写不仅要告诉读者人物在做什么，更关键的是告诉读者人物是“怎么做”的怎 么做”就要求把人物具体动作一一描绘出来 1、句子展示：他正在仔细得审阅文件句式提升：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈他不是 普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句句子展示：老师在认真地批改作业句式提升： 2、片段举例：妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了 些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水 滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流 注入了我的心田 ——《我的妈妈》3、 病文展示：今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳爸爸带着我骑着自行车去南湖路上瞧见建筑工 人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车， 脱下衣服，走到水里，就开始游泳吃力了，休息一会儿，再游过来一个小时。

我们就回 家了游泳真开心帮你分析：“带着”、“骑着”、“瞧见”、“听到”、“放好”、“脱下”、“走到”等 动词，可以装满一箩筐但读来枯燥无味，好像工厂流水线在做机械运动毛病的病根在哪 里?（原来动作描写，并不是动作堆砌，而是要选择那些关键性的动作去写就是要选择最生动、 最精彩的动作，选择那些最能体现人物性格的动作4、 作文升格：终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去我急忙紧紧地抱住爸爸的脖 子，两腿夹住爸爸的腰部口里直喊着“我要回家”爸爸说：“别害怕，一步一步地学， 总是能学会的过来一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚 再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来反反复复，终于学会了用脚游水这时， 我脸上露出来了笑容帮你分析：删除和学游泳无关的动作描写，着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感受两脚发软”、“紧紧地抱住”、“两脚夹住”、“口里直喊”.真实的表现出小朋友刚学 游泳时害怕心理壮着胆”、“稍微向后伸了一下”，体现了小朋友的小心谨慎 方法二:动作描写要细致分解（即：将要描写的动作分解为几个阶段，然后对每个阶段进行 描写.就能写出好的动作描写）5、 扫开一块雪.露出地面.用一支短棒支起一面大的竹筛来.下面撒些秕谷.棒上系一条长绳.人远远地牵着.看鸟雀下来啄食.走到竹筛底下的时候.将绳子一拉.便罩住了。

扫雪————支竹筛————等待捕鸟6、 父亲坚持要亲自帮我铺床.他慢慢地从楼下抱上来三床被.将两床铺在床板上当垫被. 又摸索着将被子沿床边折叠好.再铺上床单.然后将盖被放在上面做完这一切.他又下楼 去找来一个枕头.放在我的床头.把手伸进被窝里捂一会.说道：“这下应该不冷了”.看 着父亲忙碌的样子.我想伸手帮忙.他却让我先歇着刘雪丰《父亲老了》）抱被子 抱枕头 7、 任选一题用分解动作的方法写一写1）放学了.一个急性子的同学跑出教室2）足球场上，一位同学中场拿球，带球绕过对方球员，直奔禁区，起脚射门 方法三：选用准确的动词描写可用上比喻等修辞手法8、 选词填空：上课铃声响了，教室仍然一片喧闹这时，教室外传来老师的脚步声……我立马—一_ （提、竖）起耳朵 （缩、弯）下身子，直向座位____ （走、蹿）去然后身子一 —_ （直、扭），屁股一 ,（坐、落），课本一 ,（竖、拿）若无其事地看起书来……方法四:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写9、 老王用右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手，摊开手掌，在下巴处接着；待一个烧饼吃完，那纷纷而落的芝麻也就铺满了一手掌。

老王不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地细嚼起来——小说《老王》10、 食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝下去； 一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中——《节俭的张老师》【实战演练】11、我们的高效课堂为每位同学提供了广阔的展示空间，课堂上每个环节都会出现精彩的瞬 间，激情投入的讨论、大方精彩的点评、富有哲思的质疑……无不展现着同学们的个性，闪 烁着同学们思维的火花下面请同学们以我们的课堂为主题，抓住典型动作的精彩瞬间，写 一个精彩的片段不少于200字）要求：1、细致入微地描摹人物的动作2、 以动作描写为主，可适当加入人物的神态描写，语言描写3、 中心明确，详略得当4、 准确的运用动词表现人物的心理，情感以达到表现人物性格的作用12、家，多么温馨的字眼，提起它，每个人心中都涌荡着一股爱的暖流家是什么？家是母 亲村头守望的身影，家是父亲烧旺的冬日炉火，家是哥哥亲手雕刻的木枪，家是姐姐细密针 脚缝制的沙包家是父亲无意中端过的热茶，家是母亲轻掖的被角，家是哥哥关切的呵护， 家是姐姐编织毛衣飞舞的棒针。

家是父亲鼓励的眼神，家是母亲絮絮的唠叨，家是兄弟无休 的争执，家是姐妹长谈不熄的灯光家也是父亲呵斥的棍棒，家也是母亲精心准备的可口饭 菜家是一个个具体而充实的小事，情和爱是它们立体的灵魂用心去捕捉心底的那一丝真 挚悸动，回首时，才感觉到家的温馨当一缕家的阳光斜射在游子的身上，他们漂泊的灵魂 就有了皈依是家给予了我们身心的庇护，是家给予了你我前进的勇气，是家给予了智者般 的棒喝，是家使大家有了魂萦梦牵的惦记用心去体会琐事中那浓浓的情爱，世间最真最美的情愫，定将绽放为你灵动笔下的璀璨 鲜花，吐日月精华的芬芳选择一个最触动心灵的细节，灵活运用动作描写的方法，记下感 人瞬间作文指导课《人物语言描写》一、明确概念及要求语言描写：就是把人物的话用文字记录下来言为心声，语言是人物的思想，性格的表白，语言应具有鲜明的个性，写谁得像谁，千万不能众口一词二、为了使对话形式更活泼，更生动，可以交替使用不同的对话形式饭桌前，我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说:“大伯，您跟爸爸哪儿都像, 就是有一点不像”哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动 一动的爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。

我望了他们半天才说你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说,“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的那怎么—”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！ ”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了 在座的人都哈哈大笑起来女口：提示语在前面，提示语在后面，还可以把提示语放在人物说的话中间，当然，如果 读者能从人物的语言中体会到是谁说的话，也可以把提示语省略一）根据以上五种对话形式，请判定下列各句属于哪一种？1、 妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说:“瞧你，这两天人都瘦了 以后可得注意 保暖，不能再感冒了！”（）2、 “瞧你，这两天都瘦了以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸 我的额头，心疼地说注意保暖，不能再感冒了！”（）4、 妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地说5、 “瞧你，这两天人都瘦了以后可得注意保暖，不能再感冒了！”（ ）我们在作文时.不要只用一种对话形式.可以几种对话形式交替使用这样在表达上才 不会显得单调。

二）注意标点符号特别是提示语在中间时合作探究】三、语言描写要写出人物说话时的神态、动作，体现出人物的性格特征、传达人物的心．理．以 及当时的情景等病文展示:下面是某一学生的语言描写门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿班主任来了，说:“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天 说:“没看见旁边的张小勇还帮董小天说话高芳芳说:“是董小天踢的董小天不 承认老师说:“还有谁看见的？”“没看见 帮你分析:上面这段人物对话，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动 作，老是“我说”、“你说”、“他说”，写出来的文章干巴、乏味一个人说话时，总要 出现相应的表情与动作，把它们描写出来，不但可以加强对话的表达效果，还可以表现人物 的思想与性格，传达人物心理作文升格：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿班主任来了，瞪着眼怒火冲冲地说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼嘻皮笑脸地说：“没看见，反正不是我干的，我管那个干嘛鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳是董小天，他来时，一阵风正好把门关了， 他就抬起脚，用力一踢董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”老师见二人争得不可开交，一时间拿不定主意，又追问：“还有谁看见的？”“我，没-…没看见”。

李星便劲地咽了一口口水，胆怯而心虚地说帮你分析:加"怒火冲冲"更加传神地体现班主任看见门被打坏了，极其生气的心理"嘻皮笑脸"一词更能体现董晓天“淘气”的性格加了 “胆怯而心虚”说明他看到了不敢 说，说明他胆小加上省略号更能体现李星说话结结巴巴，唯唯喏喏总之，改动后的文章 里捣乱鬼混淆是非，油嘴滑舌；张小勇助纣为虐，幸灾乐祸；高芳芳正义、勇敢，不留情面; 李星性格软弱.胆小怕事.各白的思想境界以及性格特占活灵活现能力提升】（二）写活对话的几个方法： 首先在“说”字前面加进语气、语调、动作、表情、神态、独特用词、习惯用语1、 对话+动作：例子：老师快步走上讲台，迅速放下课本，用极其响亮而干脆的声音说道： “上课！”仿写 2、 对话+表情： 例子：“我错了小明满脸通红地低着头，小声地嘟囔着仿写 3、 对话+心理： 例子：我吓了一跳，心想，完了，不由长叹：“好惨啊！”仿写 4、 对话+语气：例子：“大小姐，你怎么啦？嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻嘻笑道仿写 5、 对话+语调：例子：“我绝对不会放过你的！”老狼恶狠狠地咆哮仿写 6、 对话+音质： 例子：“阿姨，那边的花好好看喔！”一个清脆的童音在我耳边响起。

仿写 其次，运用语气词、象声词、感叹词 用在句首的词有：喂、哎、咦、、嗯、哼、唉、呸、哇、哎呀、哇噻等等 用在句尾的词有：啊、呀、呢、吗、哈哈、呵呵、呜呜、嘿嘿、啦等等 例子：“喂，你到哪里去？”“哦——，我去领奖，中大奖啦！” 第三、运用一些方言、土语或特定语言 例子：方言——“唔该，去天河城咋走哇？”一个老大爷问街上的保安特定语言——“菜鸟一个！”“哇噻，发现一个青蛙！”仿写 第四、套用一些成语、歇后语例子：成语——“说起我家那小子，那可真是一表人才、万里挑一，打着灯笼都难找的绝代 天骄啊！”歇后语——“一点到他的痛处，他就好像屁股底上安了弹簧——一蹦老高，反应大得 很咧！”仿写 特别提醒：技巧2、3、4 在整篇作文中要用得适当，不要用得太多让人觉得太花哨，关键时 候用一两个就够了四、范文：蝴蝶面 早点是从来不在家吃的，这回例外除了乔迁新居外，更重要的，孩子的爷爷奶奶也搬 来一起住院里的小菜娇嫩欲滴，青翠可人拔了一棵小白菜，掐了几叶香菜，用葱花炝锅后，。