四年级科学每日一练最新（精华版）.pdf

四年级科学每日一练 第一课变化的世界 小组名称 : 学生姓名 : 一、 背一背 1. 事物在形态或本质上产生新的状况叫做变化, 自然界中没有永远不 变的事物 2. 对不同的观察对象可以选用不同的记录方法, 我们常用的记录方法 有: 列表法、画图法、日记等 3. 在研究物体变化的时候, 我们要对观察到的现象进行记录完整细 致的观察记录可以帮助我们分析物体变化的过程, 探寻物体变化的 原因 , 这对科学研究来说非常重要 4. 起风了、下雨了, 花开了、花落了, 月圆了 , 可以瞧出我们生活 的世界就是一个变化的世界 分割线 第一课变化的世界 小组名称 : 学生姓名 : 二、 填一填 1、叫做变化 , 自然界中永远不变的 事物 2、对不同的观察对象可以选用不同的记录方法, 我们常用的记录方法 有: 、等 3、在研究物体变化的时候, 我们要对观察到的现象完整细 致的可以帮助我们分析物体变化的过程, 探寻物体变化的原 因, 这对来说非常重要 4、起风了、下雨了, 花开了、花落了, 月圆了 , 可以瞧出我们生活 的世界就是一个的世界 第二课多样的天气 小组名称 : 学生姓名 : | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 四年级科学每日一练 一、 背一背 1舒适度指数就是指人对气温、湿度、与风的综合感受, 分为极冷、 寒冷、偏凉、舒适、偏热、闷热、极热、7 个等级。

2天气就就是指一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况, 通 常就是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪与风向风力等 3“天上钩钩云, 地上雨淋淋 4“燕子低飞 , 大雨不久到 分割线 第二课多样的天气 小组名称 : 学生姓名 : 二、填一填 1、 舒 适 度 指 数 就 是 指 人 对 气 温 、 湿 度 、 与 风 的 综 合 感 受 , 分 为、 7个等级 2、天气就就是指一定区域、内我们周围大气的变化情况, 通 常就是指、与风向 风力等 3、“天上 ,地上 4、“燕子低飞 , 不久到 第三课观测天气 小组名称 : 学生姓名 : 一、背一背 1. 我们常用雨量器来测量雨的大小 2. 风向仪可以用来测定方向 | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 四年级科学每日一练 3. 风向就是指风吹来的方向, 通常用八个方向来表示风向仪所指的 方向就是指风吹来的方向 4. 阴、晴、雪、雨、霜、雾、台风等各种天气现象, 都就是由水、风 与来自太阳的热这三个要素的变化形成的 5. 天气的变化影响着人们的穿衣与出行 分割线 第三课观测天气 小组名称 : 学生姓名 : 一、填一填 6. 我们常用来测量雨的大小。

7. 风向仪可以用来 8. 风向就是指的方向 , 通常用个方向来表示风向仪所指的 方向就是指的方向 9. 阴、晴、雪、雨、霜、雾、台风等各种天气现象, 都就是由、与 这三个要素的变化形成的 10. 天气的影响着人们的穿衣与出行 第四课发布天气消息 小组名称 : 学生姓名 : 一、背一背 1、天气工作人员把气象资料输入电脑、进行综合分析, 得出对天气的 科学预测 2、由于气象卫星的应用, 人们获得的天气数据更精确了, 预报也越来 越准确了 | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 四年级科学每日一练 3、我们预测天气的结果可以通过报纸、电视、广播、网络等媒体发 布, 这就就是天气预报 分割线 第四课发布天气消息 小组名称 : 学生姓名 : 一、填一填 1、天气工作人员把气象资料输入电脑、进行 ,得出对的 科学预测 2、由于的应用 , 人们获得的天气数据更了, 预报也越来 越准确了 3、我们预测天气的结果可以通过、等媒体发 布, 这就就是天气预报 第六课固体、液体与气体 小组名称 : 学生姓名 : 一、背一背 1、物质有 ( 三种 ) 常见的状态 :( 固态、液态与气态), 在一定条件下物 质的状态就是可以改变的, 如(冰、水与水蒸气三种状态之间的变化)、 2、固体的主要性质？ 答: 固体都有一家的形状与体积, 不易被压缩 , 不会流动。

3、不同液体的性质有哪些相同与不同？ 答: 相同点 : 所有的液体都有一定的体积, 都具有流动性 ; 不同点 : 透明度不同 , 密度不同 分割线 | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 四年级科学每日一练 第六课固体、液体与气体 小组名称 : 学生姓名 : 一、 填一填 1、物质有 ( 三种 ) 常见的状态 :( ),在一定条件下物 质的状态就是可以改变的, 如(冰、水与水蒸气三种状态之间的变化)、 2、固体的主要性质？ 答: 3、不同液体的性质有哪些相同与不同？ 答: 第七课冰、水与水蒸气 小组名称 : 学生姓名 : 一、 背一背 1、冰与水蒸气就是不同状态的水 2、水有固态、液态、气态三种状态 3、水沸腾后继续加热, 又会有哪些变化？ 答 : 水沸腾后继续加热, 可以发现大量的白雾产生, 水在减少 , 水上下 剧烈翻滚 分割线 第七课冰、水与水蒸气 小组名称 : 学生姓名 : 一、 填一填 1、冰与水蒸气就是不同状态的 2、水有、三种状态 | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 四年级科学每日一练 3、水沸腾后继续加热, 又会有哪些变化？ 答: 第八课水到哪里去了 小组名称 : 学生姓名 : 一、 背一背 1、水的表面积越大, 水蒸发的的越快。

2、在常温下 , 水会慢慢变成水蒸气散发到空中, 这种现象叫做蒸发 3、蒸发的快慢与液体温度、液体的表面积、空气流动速度有关 4、( 蒸发与沸腾 ) 都就是水从 ( 液体)变成( 气体)的现象 , 在变化过程中都要 (吸 收热量 ) 5、怎样让衣服干的更快？ 答:把衣服展开、挂在通风的地方、放在太阳下 分割线 第八课水到哪里去了 小组名称 : 学生姓名 : 一、 填一填 1、水的表面积越 ,水蒸发的的越快 2、在下, 水会慢慢变成散发到空中 , 这种现象叫做 3、蒸发的快慢与、有关 4、( )都就是水从 ( )变成 ( )的现象 , 在变化过程中都要 ( ) 5、怎样让衣服干的更快？ 答: | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 四年级科学每日一练 第九课雨的形成 小组名称 : 学生姓名 : 一、 背一背 1、( 水蒸气遇冷变成水的过程)叫凝结 2、水的三种状态之间可以发生(循环往复 ) 的变化 , 我们把像水这样的变化过程 称为(可逆的 ) 3、露就是空气中的水蒸气遇到( 冷)凝结成的 (水滴) 4、使用人工降水的方法不仅能有效地(缓解旱情 ), 还有(灭火)的作用。

5、小水珠就是怎样形成的？ 答: 小水珠就是热的水蒸气遇冷形成的 5. 雨就是怎样形成的？ 答: 地面上的水变成水蒸气上升到空中, 遇冷变成小水滴 ,降到地面形成了雨 分割线 第九课雨的形成 小组名称 : 学生姓名 : 一、 填一填 1、( )叫凝结 2、水的三种状态之间可以发生( )的变化 , 我们把像水这样的变化过程 称为( ) 3、露就是空气中的水蒸气遇到( )凝结成的 ( ) 4、使用人工降水的方法不仅能有效地( ),还有( )的作用 5、小水珠就是怎样形成的？ 答: 6. 雨就是怎样形成的？ 答: 第十课周围的生物 小组名称 : 学生姓名 : 一、 背一背 1. 科学家们目前已经知道的生物大约有( 150 )多万种 2、自然界中的物体可以分为两类: 一类就是没有生命的, 称为( 非生物 ) 如: | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 四年级科学每日一练 ( 石头、沙子、水等); 一类就是有生命的, 称为 (生物 ), 如: 动物、植物、细 菌等 ) 3、生命有哪些主要特征？ 答: 有生命的物体都能生长发育、繁殖后代、制造或获取营养物质, 并将废 物排出体外 , 能对周围与刺激做出反应, 如果具务这些特征, 说明物体具有 生命。

4 什么就是生物与非生物？ 答: 它能生长发育不？它能繁殖后代不？它能制造或获取物质, 并将废物 排出体外不？对周围的刺激能做出反应不？以上问题有一个就是否定的, 那它就就是非生物, 反之就就是生物 分割线 第十课周围的生物 小组名称 : 学生姓名 : 一、 填一填 1、科学家们目前已经知道的生物大约有( )多万种 2、自然界中的物体可以分为两类: 一类就是没有生命的, 称为( ) 如: ( );一类就是有生命的 , 称为( ),如: 动物、植物、细菌 等) 3、生命有哪些主要特征？ 答: 4 什么就是生物与非生物？ 答: 第十一课种茄子 小组名称 : 学生姓名 : 一、背一背 1. 播种时 , 待水渗入土壤以后再播种子, 每个坑里可以播两三粒种子 注意不要播得太深 2. 通过上网查资料、去图书馆查资料与向有经验的菜农请教等方法, 我们能了解植物的生长过程 3. 我们通过种茄子、测定种子的发芽率、给茄子准备营养、记录茄子 的一生四个步骤来了解茄子的整个生长过程 | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 四年级科学每日一练 4. 何时才能间苗 , 为什么要间苗？ 答: 在出苗以后才能间苗。

因为苗太多会影响茄子秧的生长, 所以要间 苗 分割线 第十一课种茄子 小组名称 : 学生姓名 : 一、填一填 1、播种时 , 待水渗入土壤以后再播种子, 每个坑里可以播粒种 子注意不要播得 2、通过、与等方法 , 我们能了 解植物的生长过程 3、我们通过、四 个步骤来了解茄子的整个生长过程 4、何时才能间苗, 为什么要间苗？ 第十二课植物的生长 小组名称 : 学生姓名 : 一、背一背 1、桃树总就是在开花以后, 才结出果实 2、植物生长需要的水与养分就是由根吸收的 3、不同的植物 , 生长的地方不相同, 苹果树生长在北方; 仙人掌生长在 沙漠里 ; 莲生长在水里 4、植物靠叶使体内的水分蒸发掉 5、植物的种子在条件合适时就会萌发 6、怎样才能让植物长得更好, 把您的观点写出来？ 答: 首先要分析这种植物喜欢什么样的土质、气候与喜阴、喜阳, 然后 根据情况而种植植物生长过程中要适时浇水、施肥、对植物进行观 察、记录等 | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 四年级科学每日一练 分割线 第十二课植物的生长 小组名称 : 学生姓名 : 一、填一填 1、桃树总就是在以后 , 才结出果实。

2、植物生长需要的水与养分就是由根吸收的 3、不同的植物 , 生长的地方不相同, 苹果树生长在方; 仙人掌生长在 里; 莲生长在里 4、植物靠使体内的水分蒸发掉 5、植物的种子在时就会萌发 6、怎样才能让植物长得更好, 把您的观点写出来？ 第十五课毛毛虫不见了 小组名称 : 学生姓名 : 一、背一背 1. 蝴蝶就是成虫 , 它们产卵 , 开始新的生命周期 2. 蝌蚪就是青蛙的幼年, 生活在水中 ; 成年的青蛙主要生活在陆地上, 以害虫为食 3. 在形态结构、生活习性上出现了一系列显著的变化, 我们称为变态 4. 刚出生的蝌蚪只有头与尾巴, 后来先长出两条后条, 尾巴变短 , 再长 出两条前腿 , 最后尾巴消失了, 变成了青蛙 5. 有些昆虫 , 像蝴蝶一样 , 在生长过程中要经过卵、幼虫、蛹、成虫四 个阶段 6. 什么就是变态？ 答: 像蝴蝶、青蛙这样在生长发育过程中, 在形态、构造、生活习性上 出现的一系列显著的变化, 我们称为变态 分割线 第十五课毛毛虫不见了 小组名称 : 学生姓名 : 一、填一填 | 精. | 。