2019年小学语文苏教版(国标本)一年级(上)期终试卷.doc

2019年小学语文苏教版(国标本)一年级(上)期终试卷xiǎo péng yǒu，zuò tí mù yí dìng yào rèn zhēn！一、我会按顺序写声母5分）d l k j x 二、我能把这些单韵母组合成8个复韵母4分） ɑ o e i u ü 三、巧手画一画4分）wān wān de yuè er sān gè yuán quān yí piàn shù yè liǎnɡ duǒ bái yún 四、看图选音节，再写在相应的四线格里3分 mó ɡu mǎ yǐ huā māo zhī zhū kǒnɡ lónɡ 五、我会把音节补充完整4分 uǐ ē uǒ ān ānzhī iǎo ǎo ànɡ 水 车 火 山 三 只 鸟 早 上 【设计意图：汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，它是帮助识字、学习普通话的有效工具，又是儿童认知衔接的桥梁和纽带。

以上几题都是对汉语拼音进行复习巩固，旨在考察学生的拼读和书写能力六、我会看拼音写词语9分huǒ shān mù mǎ shān shuǐ zǎo shànɡ xiǎo niǎo 齿tài yánɡ yá chǐ wǔ shí jiǔ qī shànɡ bā xià 阳【设计意图：让学生借助拼音写出词语，目的是让学生继续巩固汉语拼音用读拼音写出词语是教师检查学生学习掌握汉语拼音的书面形式，这种书面的评价方式在语文笔试中有一定的实效性，通过这样的评价可以了解学生掌握汉语拼音的程度七、比一比，组词10分）太（ ） 鸟（ ） 人（ ） 西（ ） 叶（ ）大（ ） 马（ ） 八（ ） 四（ ） 十（ ）【设计意图：形近字，顾名思义就是外形极为相似的字，虽形近，而义相差甚远形近字，是造成错别字的重要原因学生辨析形近字能力也是主要靠平时积累,本题旨在提高学生辨析形近字的能力八、 读拼音写笔画7分）shùwāngōu héngzhéwāngōu shùzhézhégōu héngpiě xiégōu héngzhéxiégōu hénggōu 【设计意图：汉字是由基本笔画组成而成的，要学写字先要写好汉字的基本笔画。

本题旨在考察一年级小朋友对笔画的掌握情况九、用线连接音节词和词语8分）ɡuó qí 大脑 jìnɡ lǐ 创造chuànɡ zào 敬礼 dà nǎo 国旗shì yàn 起立 cǎi lián 唱歌qǐ lì 试验 chànɡ ɡē 采莲十、数笔画，写笔画3“去”共有 笔，第二笔是 ，第四笔是 来”共有 笔，第二笔是 ，第四笔是 设计意图：二会字考察采用连线的方式要求学生会读认识拼音四会字要求学生会读、会写，本题意在考查学生能否正确、规范地书写汉字十、按课文内容填空24分）1.双会做，脑会思考脑，能有创造2.国歌声，高高起3.采莲，莲何田田！戏莲间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶，鱼戏莲叶，鱼戏莲叶设计意图：俗话说得好 “熟读成诵”，熟读课文能牢固地掌握课文内容不仅如此，熟记古诗对提高个人文化涵养也有着诸多的积极因素本题意在考查学生对课文内容的掌握情况十一、选一选,再填一填 。

6分）pīnɡ pānɡ qiú zú qiú大——小 乒 乓 球 ，足 球 duō pínɡ ɡuǒ 上——下 树 有 许 多 苹 果 树 有一个小朋友来——去 阿姨 我家 ，妈妈 买菜十二、填(tián) 生(shēng) 字(zì)，读(dú) 句(jù) 子(zi)10分） shān  xià  yǒu  yì  tiáo  xiǎo  hé1. 有   一   条  河 zǎo shàng tài yáng shēng  qǐ  lái  le2.阳   升     起 来  了 gōng yuán li yǒu xiǎoqiáo liú shuǐ hái yǒu mù  mǎ3.公    园  里 有桥， 流，还 有设计意图：本题意在考查学生对课文内容和情感的体验和理解，立足于教材，以教材为载体，但又不同于教材，以便真实地体现学生个性化的阅读与表达 十三、看拼音写话3nǐ jiào shén me mínɡ zi ? nǐ jīn nián jǐ suì ? 【设计意图：学语文就要用语文，学以致用。

本题意在考查学生对拼音的掌握情况，简单组织语言的基本语文能力十四、读儿歌，回答问题用拼音回答）(2分） wǒ yào shànɡ xué le wǒ yào shànɡ xué le ， yī jiā rén dōu chònɡ wǒ xiào. lí kāi le yòu ér yuán， wǒ jiù yào jìn xué xiào， yòu ér yuán lǐ zhēnɡ hónɡ huā, zài xué xiào yào zhēnɡ sān hǎo 在幼儿园里争 ，在学校里争 设计意图：阅读是知识大本营，是理解语言，领悟情感，运用语言，发挥思维的地方所出的题目采用拼音的形式，针对一年级学生基本的阅读要求，为了体现语文学习的实践性，从而进一步理解短文内容 rèn zhēn jiǎn chá ， zǐ xì fù kàn ！【总结：张试卷分为“拼音、字词、阅读”这几部分，既从全面全方位对学生进行了考查，也潜移默化中告诉学生学习语文的基本方向与趋势，引导学生一定的语文学习方法。

试题带有启发性，思考性和思辨性，调动了学生积极思维，培养了学生的阅读、理解和分析能力，提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，充分挖掘学生的学习潜能，张扬个性，发挥特长，让学生在一种欢乐、宽松的氛围中完成试题附送：小学语文苏教版一年级上册2019年小学语文苏教版一年级上册识字一、教学目标：1.学会本课12个生字，其中绿线内的7个字只要求会认，认识一种新笔画，能正确、美观的在田字格中描红、临帖，养成主动识字，认真书写的好习惯2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，有感情地朗读词语3.正确、流利、有感情朗读词串，学会图文结合，边读边想象画面的方法朗读、背诵词串二、教学重点难点：重点：1. 学会本课12个生字，认识一种新笔画，能正确、美观的在田字格中描红、临帖2.正确、流利、有感情朗读词串，并把图上描绘的事物同所学词语联系起来难点：规范美观书写汉字，并能养成主动识字的好习惯三、教学准备：多媒体课件，本课的生字卡片和与课文配套的公园图片四、教学过程：环节一 情境导入，初步朗读（一）创设情景，导入新课小朋友，你们周末都去哪里呀。

假设：姥姥家，逛街 ，在家，公园）过渡：对了，就是公园老师出示公园字卡），指名读——引导学生齐读礼物来了！一张进公园的门票送给你们！现在咱们就带着门票去公园逛一逛，学一学——识字3（齐读课题）（二）初感韵文，读准字音1.初读课文我们来看看公园里都有什么？（出示词串，不加拼音）谁来把你认识的字读给大家听一听？你是怎么认识这些字的？预设：爸爸妈妈教的，课前读拼音学的，向哥哥姐姐请教的……现在老师给这些字加上拼音，让拼音来帮助你们认识它们自己小声拼一拼，读一读这些词语，注意一定要读准字音哦学生自读课文）2. 字词正音课文中的生字宝宝都认识了吗？好，那老师就来检查了逐行出示，指名读，正音） 预设：后鼻音“荡”、“洞”，翘舌音“转”、“车”、“山”、“船”，重点指导它们的发音 这是一个既美丽又好玩的地方，现在想不想跟老师去那儿游玩？那就让我们乘上音乐快车，开始快乐的旅程吧！环节二 图文结合，读出感悟（三）教学词串三、四行，体会游玩的快乐心情1.我们的目的地已经到了，哇，游乐场可真热闹啊，小朋友正开心地玩呢？你们最想玩什么？预设：转椅转椅怎么玩？（转椅，转、转、转我们编句儿歌记住它：转、转，转什么？（转、转，转转椅。

2.你还想玩什么？让我们利用“读一读，编儿歌”的方法学习其余几种娱乐活动小组拼读、编儿歌汇报预设：⑴拼读火车，开、开，开什么？开、开，开火车⑵拼读山洞，钻、钻，钻什么？钻、钻，钻山洞⑶拼读滑梯，滑、滑，滑什么？滑、滑，滑滑梯⑷拼读荡船，荡、荡，荡什么？荡、荡，荡荡船⑸拼读木马，骑、骑，骑什么？骑、骑，骑木马 3.这些娱乐设施你会玩了吗？老师考考你出示课件）wǒ huì wán我 会 玩( )转椅 ( )火车 （ ）山洞（ ）滑梯 （　　　）荡船　　　（　　　）木马 4.出示图片，练习说话：公园里的娱乐项目真多，谁能用“公园里有( )，有( )，还有( )，我们玩得多开心呀！”说一句话找生练说句子 5.大家玩得这么开心，来一起读出游玩的快乐，边读边想象画面男女生赛读词串三、四行）（四）教学词串一、二行，感悟所描写的景色之美过渡：今天我们来的这个公园是不但好玩，而且还很美丽，那就让我们一起边走边欣赏吧！刚才大家在公园里看到了哪些漂亮的景物呢？师引导：我发现公园里有碧绿的树木，真漂亮！你能说说其他漂亮的景物吗？ 预设1：我看到了红艳艳的花朵，真漂亮！预设2：我看到了玩玩的小桥，真好看！预设3：我看到了小河，好像听到了它哗啦啦的流水声，真好听！预设4：我看到了高高的宝塔，真雄伟！……师根据学生回答随机出示图片，学生说图片上景物名称。

课件出示词串一、二行）漂亮的景物都在这儿呢！赶快读读吧！1.指名读正音，读准字音提醒区分“绿”方言音“lù”的误读2.这两行中，有两个表示颜色的字，你。