忠县新立镇中心小学校.doc

忠县新立镇中心小学校深化课程改革督导评估总结近年来，在县教委严格落实新课程改革工作安排部署下，我校强化组织管理，创新工作手段；积极行动，狠抓落实，切实转变育人理念，创新 育人模式，深入实施素质教育，课堂教学效率明显提高，学生学习积极性、 主动性、创造性得到进一步增强加快了打造“卓越课堂”步伐，全面提 高育人质量秉承了 “创新育才，立德树人”的办学思路，以抓好师资队 伍建设，校园基础设施和校园文化建设为突破，加强科学管理，努力构建“以徳育为核心，兴趣为先导，知识为基础，能力为重点，主动求发展”的办学模式举科研兴校之旗，树开拓求实之风，走改革创新之路取得了 丰硕的成杲现将学校课改推进工作汇报如下一、加强领导，精心组织，确保课改工作顺利开展学校坚持以人为本，“德治、法治、情治”相结合，抛弃固有模式，提倡人性化管理既着力培养一支集“学历、能力、师徳”于一体的新型 教师队伍，又注重学校教育理念和教育特色的培育形成了符合社会发展 和课改要求、具有鲜明特色的办学理念;制定了学校中长期发展规划,并 分步实施；坚持“五育”并举，而向全体学生积极推进索质教育，按招生 计划和原则，确保了本片区适龄儿童入学率为100%,在校学生巩固率为为100%。

利用红领巾广播站、板报、告家长书等形式，向学生及家长宣传学校，了解学校发展思路，以确保全体儿童公平入学、公平接受教育学校成立了推进新课程改革、爱生领导小组，组长：徐光权，副组长：周成华，成员：刘均、伯友平、苏鸿、黄万华、唐胜、黄洪波、昌汝 红坚持领导带头上课、听课和参加教研活动制度，办公室主任伯友平任 六年级二班数学教学，总务主任苏鸿任二年级四班数学教学，教导处副主 任唐胜任六年级三班数学教学，其余领导均担任了基础学科教学为确保全体学生都公平的接受教育，制定了符合素质教育思想的课程 改革的具体实施方案；教师的评价能够促进学生学业进步，维护学生的自 尊心和自信心建立了学生综合素质发展档案，为学生个性化发展提供重 要依据开展学校课改领导小组成员“随堂听课”活动学校校长、教导主任、 及分管教学的领导坚持经常性随堂听课，了解真实的课堂教学现状，掌握 课改工作实施情况；同时紧扣课改精神和要求，对新的课程标准、新教材 及其所体现的教学理念、教学方法和评价方式等进行了全面、细致的分析, 提高了教师实施新课程及实验教材的能力二、课程设置与管理1. 为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程 理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记 录。

在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和 人文环境尽最大努力地体现教育理念在新课程实施中，结合学校实际， 确立了符合素质教育的办学思想，有自己的学校规划、工作计划和总结2、 根据国家义务教育课程标准，开齐了国家课程科目，认真落实国 家课程计划，重视课程设置管理，开齐课程、开足课时；从不随意增减每 周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严 格遵守统的作息吋间；组织学生积极参加体育锻炼，保证学生每天一小 时校园体育活动；规范了地方课程管理，保障课时落实到位；学校还充分 挖掘学校课程资源和社区课程资源，利用《三礼》校本课程教材培养全体 学生懂礼节、知礼仪、讲礼貌的好习惯学校成立了科技活动小组、综合 实践活动兴趣小组，有专门的教师指导，学生参与面广、兴趣浓厚、积极 探究，个性特长发展较好我校每一间教室都配备了教学一体机，“六大” 功能室配备齐全，实验设备、图书、计算机及软件资料的使用率达到较高 教师能够运用多种资源开发电子教案、课件、课堂教学实录、学生电子作 品等校本资源，II效果较好3•教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针 对性，便于操作；学校继续围绕深化课程改革，着力打造卓越课堂这一主 线，严格教学“六认真”，加强了检查、督促、指导，学校行政人员采取 “随堂听课、推门听课、跟班听课、预约听课”等形式，学校行政人员经 常深入教学第一线听课，并及时与上课教师交换意见，共同探讨教育教学 方法。

做到管理、指导到位，同吋，教师们相互学习，相互听课氛围较浓, 到目前为止，都超过上级规定的听课任务，规范了教师的教学常规工作 坚持每月一次的教学常规工作检查，每次检查都与教师交换意见，肯定成 绩、指出不足、提出改进意见，并做出评价，做好记载，纳入年度考核， 确保了常规工作的落实到位本学期，教导处认真组织教师学习我校教师备课、上课、作业批改、 课后指导意见要求教师备课要以《新课程标准》和《重庆市中小学 教学常规》为总要求，按教学进度备好课备课时要落实“三维冃标”（知 识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），培养学生“四基”（基本知 识、基本技能、基本思想、基本活动经验），充分结合联合国儿基会SMILE 项目，以培养学生三大能力为主线（三大能力：学习能力、实践能力、创 新能力）三〜六年级要紧密结合导学案进行集体备课上课按如下流程 教学：①创设情景，生成问题②探索交流，解决问题（自主探索，互动 交流，共同优化，形成结论）③巩固应用，内化提高基本应用，综合 应用）④回顾整理，反思捉升定期开展主题明确、形式多样的教研活动，在教研活动中要求：①各 教研组要认真结合联合国儿基会SMTLE项目，以培养学生三大能力为主线, 转变教育教学观念、教师角色转变和学生学习方式转变。

②加强学习，教 师要多读书，每学期至少读一本教育名著有读书笔记和业务学习笔记 ③教师要积极参加学校安排的教研活动，开展听、评课部分教师积极撰 写教研论文，参与了公开课、优质课的评选学校同时开展了常规教育和主题教育活动，有班会、校会、升国旗制 度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、 道德法制等活动，有效地落实素质教育目标4、加强科研，推进课程改革学校结合已经立项并积极投入研究的 市级课题《农村小学生自主学习能力策略研究沢 县级课题《小学科学实 验中培养学生创新实践能力研究》，利用课题扎实开展课程改革，积极发 展学生素质，认真开展卓越课堂的创建活动三、学校的课时及作息时间安排学校严格按照课程标准设置课时一、二年级每周26节课，其他年 级30节课学生每天在校时间不超过6小吋，一、二年级不留书面家庭 作业，三、四年级书面作业不超过30分钟，五、六年级书面作业不超过 60分钟，保证学生有9~10个小时的睡眠时间学校对作业的设置与批改 也作了耍求：教师批改作业耍及时，作文不超过一周，其它作业不超过一 天，批改一律用红笔，正确使用批改符号各科作业使用等级评价和激励 性评语相结合的方式进行，每次作业批改注明批改时间，并有详细的批改 记录。

特别是对学困生教师要制定出学困生的转化方案及策略四、 学校课程实施效果课程实施，重要的着眼点是帮助学生形成一种对知识进行主动探求， 并重视运用知识解决实际实际问题的学习方式我们注重引导学生关注社 会、关注自然、关注生活，强调联系实际解决问题，注重开发利用学校和 本地区的各种教育资源我们重视学生的学习过程、方法以及学生在学习 过程中的收获和体会，兼顾结果，促进了学生的全面发展，取得了增强了 学生学习的主动性；走向社会，学会理解；学生在体验失败、挫折和成功 中得到锻炼；扩大了学生的知识面；有利于培养学生的科学探索与创新精 神及实践能力等教育效果五、 课程评价、考试、作业情况围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与 能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过 程评价和期末评价两种过程评价主要有课堂表现、作业、写字、学习态 度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书而考查、口语表达构成期 末综合成绩，记录以等级进行学校不公布学生考试成绩，不排列名次 对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准各学科的评价以激 励性评价为核心，注意保护学生的口尊心和口信心，发挥评价作用，促进 学生的发展。

六、学校对学生综合素质评价的情况1、 对学生的评价既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品徳， 以及多方面的发展，注重培养学生的思想创新精神和实践能力，满足学生 发展的要求，帮助学生认识口我，建立口信2、 对学生终结性评价，要全面反映学生综合运用所学知识的能力， 考试内容加强与社会实际和学生生活经验的联系，体现学习过程，方法和 情感态度目标学校班级不公开学生的考试成绩，或按考试成绩给教师排 队，给学生排名次通过本次自查，我们清楚地看到，我们学校的新课程实施工作和其他 兄弟学校一样，做了大量的工作，进行一系列的尝试，并收到了一定的效 果，为新课程的进一步深入打下了基础，积累了经验同时，也发现了一 些尚待解决的问题，如自由、合作、探究等学习方法在课堂上运用是否实 用有效；制订的教师、教学、学业评价方案是否合理可行，真正发挥评价 的正确导向作用等等，需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结二O—三年十一月一口。