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人教版语文四年级下册课文内容 小学语文四年级下册复习内容 班级姓名 1 《桂林山水》 作者陈淼，课文写了桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、秀、险林山水甲天下”在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用 2 《记金华的双龙洞》 本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程游览路线是：路上见闻——洞口——外洞——孔隙（由外洞入内洞）——内洞——出洞本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索 3 《七月的天山》 作者：碧野，本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山（在新疆）的景物课文是总分总的结构 语文园地一 描写大自然风光的古诗诗句 (摘自园地一) A大漠孤烟直，长河落日圆王维） 译:一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日 B几行红叶树，无数夕阳山王士祯） 译:斜阳西下,几行红叶树后面是连绵起伏的龙眠山,山外还有无数重山 C落木千山天远大，澄江一道月分明。

黄庭坚） 译:群山上树叶飘落,天空则因秋高而显得远大江水也更显清澈, 在傍晚月光的辉映下,江水犹如一条白练(秋江暮景图) D浮天水送无穷树，带雨云埋一半山辛弃疾） 译:水流阔远，和天都连在一块儿了，坐在船上，但见岸边无穷的树木随水流而去，好像是被水流送走了一样，远处的山上，云雾弥漫，整个山都被遮住了一半 E春江潮水连海平，海上明月共潮生张若虚） 译:江上涨起了春潮，水面与大海齐平，海面上，明月随着潮水的上涨，也同时升起 五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首P13 ）五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖P13 ） 4 《古诗三首》 《独坐敬亭山》（唐李白）抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情 闲：云彩飘来飘去悠闲自在的样子厌：满足 《望洞庭》（唐刘禹锡）表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情 和：和谐，诗中指水色和月色融为一体 潭面：指湖面青螺：形容洞庭湖中的君山 《忆江南》（唐白居易）表达了诗人赞美和怀念江南美景之情 谙：熟悉。

蓝：一种植物，叶子呈蓝绿色 5 《万年牢》作者：新凤霞 文中父亲是一个（认真、实在）的人 6 《将心比心》作者：姜桂华 主动地关心、爱护别人，就会处处得到别人的关爱 语文园地二 关于诚信的名言 A言必信，行必果子路》 译：说话一定要守信用,做事一定要果敢 B与朋友交，言而有信学而》 译：交朋友要言而有信 C己所不欲，勿施于人颜渊》 译：自己不愿做的,不要强加于人 D精诚所至，金石为开《后汉书广陵思王荆传》 译：比喻以至诚的心做事,任何困难都可以克服 E爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之离娄下》 译：爱别人的人,别人总会爱他;尊敬别人的人,别人总会尊敬他 F老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼梁惠王上》 译：尊敬自己家里的长辈,从而推广到尊敬别人家里的长辈;爱自己家里的儿女,从而推广到爱护别人家里的儿女 7 《自然之道》作者：美国伯罗蒙塞尔 告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果，这就是“自然之道” 8 《黄河石怎样变化的》说明文 课文通过描写黄河流域的自然条件由好变坏得过程和变化的原因，告诉我们要保护好森林资源，保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。

9 《蝙蝠和雷达》 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示设问句起承上启下的作用） 人们由蝙蝠身上得到启示，发明了雷达；从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”；从鲸的身上得到启示，发明了流线型船体，这样的科学就叫仿生学 10《大自然的启示》 “原来，大自然中的一切事物都是互相联系的这样，才能保持大自然的平衡这是全文的中心句，揭示了大自然万物之间存在着必然的联系 《人类的“老师”》人类从蜻蜓身上得到启示，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象 语文园地三 气象谚语 A清明前后，种瓜点豆 B朝霞不出门，晚霞行千里 C天上鱼鳞斑，晒谷不用翻 D鸡迟宿，鸭欢叫，不久风雨到 E蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到 F春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪 11《夜莺的歌声》 本文记叙了苏联卫国战争时期，“小夜莺”巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队员传递信息，协助游击队员歼灭德国法西斯强盗的故事表现了“小夜莺”的机智勇敢，赞颂了他的爱国主义精神全文以歌声为线索进行，采用了首尾呼应的结构方式。

12《小英雄雨来》作者：管桦 本文记叙了抗日战争时期，少年英雄雨来，游泳本领高，为了掩护革命干部机智地同敌人作 13《一个中国孩子的呼声》本文通过一个中国孩子雷利写给联合国秘书长加利的一封信，深切地表达了一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感 14《和我们一样享受春天》作者：高洪波 本文以孩子的视角，描述了战争给自然界带来的种种不安宁，揭示了战争的罪恶，发出了对和平的强烈呼唤采用了对比方法进行描述诗文结构方式相似 语文园地四（战争类成语） 知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里 出其不意攻其不备围魏救赵声东击西 四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳 兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌 战争中涌现出为和平而战的英雄人物：（P74） ①抗日英雄：杨靖宇、赵一曼②英勇献身：方志敏、董存瑞、 ③保家卫国：黄继光、邱少云…我还知道其他英雄：刘胡兰、李大钊、王二小 15《触摸春天》作者：高玉楼 课文通过描写盲童安静的在花园里捕捉春天的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界的道理。

表达了作者对生命的热爱和对美好生活的赞叹 16《永生的眼睛》作者：美国琳达里弗斯 课文通过写作者一家人无私捐赠眼睛角膜的故事，赞美了他们高尚的情操，使我们感受到了人生的价值不是索取，而是奉献 17《生命生命》作者：杏林子 课文通过动物、植物及人三方面的事例，引出了对生命的思考，向我们展示了生命的意义：生命虽然短暂，但我们要让有限的生命体现出无限的价值 18《花的勇气》作者：冯骥才 课文通过作者在四月的维也纳看见小花在冷风冷雨中傲然怒放的情景，明白了生命的意味就是勇气的道理 语文园地五（感悟生命的名人名言） A人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去雷锋） B我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取巴金） C对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐爱因斯坦） 19《乡下人家》作者：陈醉云 课文按先分后总的顺序写的，全文围绕着乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景这句话介绍了乡下人家风景独特、迷人的特点。

20《牧场之国》作者：捷克作家雷尔恰佩克 文章中心：让我们感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境 课文让我感受到：荷兰的景色真让人着迷啊! 荷兰以郁金香、风车、牧场、运河闻名天下郁金香是荷兰国花，品种达二百多种，荷兰是鲜花之国，它因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美誉P107） 21《古诗三首》 《乡村四月》（宋翁卷）表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情 山原：山陵和原野子规：杜鹃鸟了：结束 白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉川：平地 《四时田园杂兴》（宋范成大）诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱 杂兴：各种兴致耘田：除去田里的杂草 绩麻：把麻搓成线未解：不懂 供：从事傍：靠近 《渔歌子》（唐张志和）表现了渔夫悠闲自得的生活情趣 22《麦哨》作者：陈益 描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象 语文园地六 乡村田园生活的诗句 (摘自园地六) A采菊东篱下，悠然见南山。

( 陶渊明 ) 译：在东边的篱笆下采摘菊花,悠然间,那远处的南山印入眼帘 B人闲桂花落，夜静春山空 ( 王维 ) 译：在寂静没有人的环境里,桂花自开自落，好像可以感觉到桂花落地的声息夜更深的时候，景色秀美的春山，也好像空无所有 C竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 苏轼 ) 译：竹林外盛开着两三枝桃花,在水上浮游的鸭子最先知道春天来了,江水变暖了 D黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙赵师秀） 译：梅雨季节,阴雨绵绵,草地上,池塘中,到处都是活蹦乱跳的青蛙 E鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡飞半掩扉王驾） 译：鹅湖山下,田里的庄稼长势喜人,村子里家家户户猪满圈,鸡成群,村民们都不在家,门儿都半掩着 F独出前门望野田，月明荞麦花如雪白居易） 译：独自一人走出前门,望着广阔的田野,只见白色的荞麦花,在皎洁的月光照射下犹如一片灿烂耀眼的白雪 23《两个铁球同时着地》 这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。

课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神使我们懂得了对权威要尊重，但不要盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准 24《全神贯注》 记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬?茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事文中充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神告诉我们学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风 罗丹是法国著名的雕塑家，代表作有《青铜时代》、《思想者》、《雨果》、《巴尔扎克》他说：“美是到处都有的对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现 25《鱼游到了纸上》作者：项冰如 文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不。