苏教版国标本小学语文六年级下册(第三单元)教材分析.pdf

苏教版国标本小学语文六年级下册（第三单元）教材分析一、单元教材分析（一） 、单元教材基本分析第三单元围绕“诗文精粹”这一主题安排了3 篇精读课文三打白骨精 词两首 螳螂捕蝉，以及一篇自读课文读书要有选择 编写的意图是吸收祖国传统文化，丰富学生的文学素养三打白骨精描述了孙悟空三打白骨精的故事， 体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领词两首中的第一首词如梦令，词人李清照回忆了一次愉快的郊游情景 渔歌子则勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图” 螳螂捕蝉是一篇寓言故事，借助“螳螂捕蝉”的故事来说明不能只看重眼前利益的道理读书要有选择则向我们介绍了如何在茫茫书海中选择适合自己阅读的课外读物的方法二） 、单元教学目标1、掌握本单元的生字新词学会11 个生字，认识 5 个二类字，理解由生字组成的词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文三打白骨精和螳螂捕蝉 3、通过有感情地朗读，感受课文的内涵4、了解词这种体裁，背诵这两首词5、口语交际：漫话三国英雄三） 、课时安排本单元的教学共安排12 课时，其中阅读教学7 课时，习作教学 2 课时，综合性学习 1 课时，单元练习 2 课时四） 、单元教学重点1. 掌握本单元的生字新词。

学会11个生字，认识 5 个二类字，理解由生字组成的词语2. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文三打白骨精和螳螂捕蝉 了解孙悟空“三打”白骨精的过程比较三次棒打白骨精的不同之处掌握“螳螂捕蝉、黄雀在后”的含义3. 通过有感情地朗读，感受课文的内涵4. 了解词这种体裁，背诵这两首词5. 拓展阅读三国演义， 促进学生的课外阅读和培养学生的口头表达能力，描述自己心中印象深刻的三国英雄6. 培养学生阅读的兴趣，并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己，培养质疑的习惯，树立正确的读书观精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -7. 阅读红楼梦描写笑的片段，联系生活体验描写的不同形式8. 积累 12个描写西游记中孙悟空形象的词语五） 、单元教学难点1引导学生比较孙悟空三次怒打白骨精写法的不同以及表达效果2了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。

3通过对文本语言材料的阅读，感悟不能只看眼前利益而忽视身后隐患的道理4学会选择合适读物的方法在自主阅读过程中，能运用批注式阅读方法进行阅读感悟，并在自主读书过程中随时记下自己的收获，能与同桌交流、汇报精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、篇目教学分析三打白骨精（一） 、文本解读三打白骨精选自我国古典小说名著西游记，课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事， 赞扬了孙悟空坚定不移、 机智勇敢、 善于识别妖魔诡计的斗争精神课文故事性强，学生乐于学，适合于学生进行简要复述的训练课文可分为三部分：取经来到山前；三打白骨精其中第二部分是全文的重点，具体叙述白骨精分别变成村姑、老婆子、老头儿都被孙悟空识破悟空三次打白骨精，情节类似，但叙述上有变化，避免了语句的重复，把故事推向高潮比较三次怒打白骨精所用语句的不同及这样写的好处，体会并概括孙悟空的个性特点是本课教学的重难点。

本文有两大写作特色： 一、以孙悟空与白骨精之间不可调和的矛盾为主线，以唐僧师徒的内部矛盾为副线，组织成前后关联的三个斗争回合，使文章融会贯通，一气呵成二、善于在矛盾冲突中刻画人物形象，展示人物性格另外，本文的语言十分鲜明，形象生动，可以于阅读中细细品味二） 、教学目标分析1、学会课文中的生字及生词2、正确、流利、有感情朗读课文、复述课文3、能概括孙悟空、唐僧、白骨精的特点，感受孙悟空敢于揭穿妖术、勇于斗争、机智勇敢的精神三）教学资源运用让学生阅读西游记 里的其他故事， 让学生对唐僧等主要人物有多维立体的认识在学完这篇课文之后， 可让学生分角色去演一演， 把对人物的理解用自己的表演来展现四）课时分配及目标设置这篇课文三课时学完第一课时的目标：1、学会课文中的生字及生词2、读通读顺课文，能概括文章的主要内容第二课时的目标：1、比较三次怒打白骨精的不同之处体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神第三课时目标1、熟读课文，能用自己的语言讲述故事2、懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -（五）教学构想第一课时教学要点：初读课文，学习生字新词，大致理解课文内容，分段，精读第二段。

教学过程：一、揭题引趣1简介西游记2 板书课题：我们今天学习西游记中的一个故事 孙悟空三打白骨精，同学们想学吗？二、初读课文1轻声自由读课文读准生字字音，并划出生字组成的新词口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成 ()，最后变成 ()，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精2、读后检查 (略) 三、再读课文，理清思路1速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段 ? (提示：可采用“找重点段”分段法) 2分段讨论：可以有两种分法：第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段四、精读第二段孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打默读第二自然段，边读边思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的 ? 1找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写 ? 2读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词 (嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶) 说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点? 3齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点? 4课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -三写唐僧。

主要写孙悟空5按三步给第二自然段分成三层指名三人各读一层6简要说说孙悟空打白骨精的经过7总结学法： 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点 分层次一按三步分三层 说经过简要说说打的经过孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习五、作业1完成作业题 1、2、32熟读第二自然段第二课时教学过程 : 一、复习检查1听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破2指名朗读课文第二自然段二学习三、四自然段1回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来2)给三、四段划分层次2指名读第三自然段三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，读后评价3分四人小组轮读第四自然段小组内互相帮助4指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨5比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想一想这样写有什么好处?学生边读边填写下表：孙悟空怒打妖精白骨精逃跑唐僧阻挡打二打三打根据上面的语句讨论：(1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -想想白骨精是怎样的 ? (诡计多端、善于变化 )联系第一段，齐读第一段。

2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点 ? (火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神) (3)读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思 ?他的话错在哪里 ? (本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了因为店僧人妖不分， 善恶不辨， 不应该对敌人讲慈悲 ) (4)三次写法不同有什么好处? 充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点；同时这样写避免了语句的重复，把故事推向高潮，为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫三、 学习第五段唐僧不但认不出妖怪， 反而把敢于打妖怪的孙悟空怎样了?齐读课文最后段四、作业1作业本 5、6 题2读熟课文第三课时教学要点熟读课文，回答课文第1 题的几个问题，进一步理解课文，提高认识，按提示简要复述课文教学过程一、听写词语：性命索性慈悲诡计多端腾空而去毛发直竖二、指名读课文 (5 人每人一段 ) 读后回答课后题 1 的 3 个小题目三、按照课后第 3 题的提示，简要地复述“三打白骨精”的经过。

1复述“打”经过复述的要求：(1)内容正确，不丢主要内容妖怪想吃唐僧，变成村姑一打：悟空识破妖怪，打妖怪，妖怪逃唐僧责怪悟空语言简洁 (说得具体在这儿不作要求)语句通顺，用词得当学生试着复述师生评议精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -2复述“二打”经过3复述“三打”经过四、作业1熟读全文2把孙悟空三打白骨精的故事讲给家里人听. 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -如梦令（一）文本解读如梦令这是一首绝妙的大自然的赞歌。

此首小令，为作者年轻时词作写她经久不忘的一次溪亭畅游，表现其卓尔不群的情趣， 豪放潇洒的风姿， 活泼开朗的性格用白描的艺术手法， 创造一个具有平淡之美的艺术境界，清秀淡雅，静中有动，语言浅淡自然朴实无华，给人以强烈的美的享受寥寥数语，似乎是随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意开头两句，写沉醉兴奋之情接着写“兴尽”归家，又“误入”荷塘深处，别有天地，更令人流连最后一句，纯洁天真，言尽而意不尽二） 、教学目标分析1. 通过朗诵，以“沉醉”为切入点，感悟。