第二单元－用除法解决实际问题设计.doc

《第二单元-用除法解决实际问题》设计 　教学目标: 1、使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称　 2、通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动,感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识　　3、使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯　　教学重点: 解答简单的除法应用题 教学难点:　　如何引导学生探索解决除法应用题的方法 　教学准备：主题图、格子图或课件等 教学过程：　 一、谈话引入 　出示例３主题图　 (1)谈话:小朋友在课间喜欢玩些什么游戏？是怎么玩的？说说你看到了什么？　 （2)、学生说说自己看到了什么分组交流从图中了解到的信息 　(3)、全班汇报　 【设计意图】：在愉悦的谈话中拉近师生距离,让学生情绪饱满、积极投入学习　 二、探索学习 　１、教学例3　　（1）、从图中你能提出数学问题吗?讲给你的同桌听听　 (２)、学生讨论、交流、汇报: 　＊一共有多少学生?*平均分成３组，每组几人?*每组5人,可以分几组? （3)、一幅图提出了3个问题第一个问题该怎样解答？说说这样解答的理由　　第二、三个问题怎么解答?试试看能给大家讲讲为什么这样计算的理由吗？ 　（4)、你能说出表示的意思吗？　 通过解答这3道题,你能发现它们间的关系吗，和你组里的同学讨论讨论。

　　（5)、看！又来了3位同学，那每组应该有几人?你是怎么算的？和组里的小朋友说说 　2、出示课题 　板书:解决问题 用学过的知识解决了一些生活中的问题　 【设计意图】:将学生置身于现实问题情境中，引导学生选取自己所需的信息,提出问题、解决问题再分析、比较的过程中培养学生的数学思维,为进一步学习乘除法应用题做铺垫创设开放情境,为学生提供信息　　三、拓展应用 　1、引导学生完成P29页作一做请学生观察情境图后用自己的语言讲小刺猬运水果的故事,引发学习兴趣鼓励学生根据图中提供的信息,提出不同的问题并解答 　２、学生从图中搜索解决问题所需的信息独立解决书中提出的问题　 ３、要求学生独立完成练习六１~3　　教师巡视、指导　　做完的同学选择一道题和同桌交流一下你是怎样计算的?　　【设计意图】：让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程感受数学在生活中的作用 　四、课堂总结 　今天的学习你有什么收获?　 1。