动漫特色专业申报书.pdf

附件3：湖南省普通高等学校特色专业湖南省普通高等学校特色专业湖南省普通高等学校特色专业湖南省普通高等学校特色专业申报书学 校 名 称长沙师范学校院 系 名 称美术动画系专 业 名 称动漫设计与制作专 业 代 码590110学制三年联 系 电 话07314036888填 报 日 期2008 年4 月湖 南 省 教 育 厅湖 南 省 教 育 厅湖 南 省 教 育 厅湖 南 省 教 育 厅制制制制二二二二○○○○○○○○八年三月八年三月八年三月八年三月填填写写说说明明1.申报书的各项内容要实事求是，真实可靠文字表达要明确、简洁所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责2.表中空栏不够时，可另附页，但页码要清楚3. 申报书限用 A4 纸张打印填报并装订成册一、 专业基本情况专业名称动漫设计与制作学制三年专业开始招生时间2000 年专业所属科类计算机专业实验室数量（间）32专业课实验开出率100%仪器设备总值(万元)510实验室面积（平米）2208专业图书资料图书（册） 生均数电子图书（种数）生均数国外学术期刊（种）国内学术期刊（种）2.31 万41.475.8 万104.13761专业学生状况在校生数（人）专科生本科生硕士生博士生合计5575572005 年2006 年2007 年本（专）科招生数量（人）179168210一次就业率（％）100%100%97%师资队伍状况( 含实验教学人员）专任教师16 人。

职称情况（人）正高副高中级初级其它655学历情况（人）博士硕士本科专科其它511年龄情况（人）60 岁以上50-60岁 41-50 岁 31-40岁30 岁以下2176二、专业建设现状我校的动漫设计与制作专业是全省创建最早的， 也是全国最早创建的大专层次动漫类专业之一本专业创建于 2000 年，招生方向为五年制初中起点学前教育（动画方向） ；2004 年 6 月，我校与宏梦卡通公司签署校企合作举办动漫教育的协议，开始招收三年制高中起点计算机应用技术（动画方向） ；2005 年按教育部规范高职高专专业设置的要求，更名为动漫设计与制作近几年来，本专业积极探索，努力实践，取得了比较突出的教学成果：已为社会输送了高质量的三届毕业生（共计 148 人，2005 届 23 人、2006 届 31 人、2007 届 94 人） ，初步建立了较成熟的办学模式，积累了较丰富的办学经验，学生在全国、省级动漫画大赛中多次获得大奖总之，成为了我省规模最大、实力最强、影响力最广泛的动漫设计与制作专业2005 年本专业被确定为校级重点专业2006 年 12 月，经国家文化部、教育部、 信息产业部、 国家广电总局等十部委及湖南省人民政府联合确认并授牌为 （湖南）国家动漫游戏产业振兴基地科研与人才培养中心（湖南省内唯一） 。

2.12.12.12.1 人才培养目标定位及思路人才培养目标定位及思路人才培养目标定位及思路人才培养目标定位及思路2.1.12.1.1 人才培养目标定位人才培养目标定位本专业定位于培养大专层次、 具有较扎实的儿童教育与发展理论的动漫画制作、创作、经营等方面的高等技术应用性专门人才确定这一培养目标，主要有以下几个依据：一是市场需求通过省内外及国际动漫行业市场调研得知，我国动漫产业尚处于发展的初级阶段，中小型企业多，技术孵化和创新能力比较低，重实际操作，因而对大专层次动画制作人才需求量大二是动漫画的受众群体2005 年 8 月 13 日，温家宝总理在听取湖南动漫产业的情况汇报时指出，动漫产业是为 3 亿少年儿童服务的 要立足儿童群体永不褪色，必须要有较为扎实的儿童教育发展理论知识 三是国内的办学实际我校在全国率先举办大专层次动漫教育，创建动漫设计与制作专业无模式可循，无经验可以借鉴，只能“摸着石头过河” ，循序渐进，首先培养处于动漫人才金字塔中低端的人才2.1.22.1.2 人才需求分析人才需求分析进入 20 世纪 90 年代之后， 国际上提出了数字内容产业的新概念动漫产业就是数字内容产业中最为重要的一支生力军。

动漫产业是指以“创意”为核心，以动画、漫画为表现形式，包括动漫图书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧和基于现代信息传播技术手段的动漫新品种等动漫直接产品的开发、生产、 出版、播出、演出和销售，以及与动漫形象有关的服装、玩具、电子游戏等衍生产品的生产和经营的产业，具有消费群体广、市场需求量大，产品生命周期长， 高成本、高投入，高附加值等特点，在发达国家都得到了大力发展目前全球卡通产业的年产值为 2000—5000 亿美元动漫产业在日本已经成为国民经济的第二大支柱产业，在韩国已成为第四大支柱产业，在美国名列 6 大支柱产业之一， 其出口额竟超过汽车和航空产业动漫产业在我国也呈现出蓬勃之势，特别是 2004 年以来，国家先后出台了一系列政策，鼓励和扶持国产动漫生产和发展，全国各地兴起了一股动漫热 但与世界发达国家相比， 我国的动漫产业还处在刚刚起步的阶段，国产动画存在着巨大的需求缺口由于过去对这一产业的关注和重视不够，人才培养机制、实践环境等不够完善，目前我国从事动漫产业的专业人才奇缺2.22.22.22.2 办学模式及思路办学模式及思路办学模式及思路办学模式及思路2.2.12.2.1 中外合作中外合作立足国际视野立足国际视野立足国际视野立足国际视野，，，，引入日本引入日本引入日本引入日本、、、、韩国先进的教学体系韩国先进的教学体系韩国先进的教学体系韩国先进的教学体系，，，，抢占人才培养的制高点抢占人才培养的制高点抢占人才培养的制高点抢占人才培养的制高点。

中国的动漫产业落后于美国、日本、韩国等动漫强国，而中国的动漫教育从2001 年才开始起步，还没有形成一整套的行之有效的教学体系因此，我校举办动漫教育之初，就把开拓办学视野、提升办学理念作为重点，力求引进国际一流的教学体系， 聘请世界级的动漫大师前来讲学，为学生提供到动漫强国深造的机会日本作为老牌的动漫强国， 在动漫技能培养上独具特色而韩国作为新兴的动漫强国，建设了从大专到本科到硕士、博士的一个完整的培养体系因此， 我们将世界动漫三强中的日本、 韩国的先进教学体系引入国内，力争建设有中国特色的动画教育体系2005 年 6 月，我校与日本著名的动漫游戏专门学院——日本娱乐媒体综合学院签定了知识产权使用协议日本娱乐媒体综合学院是日本动画、漫画、游戏界的知名品牌，与国内外相关企业联系紧密，具有人才和市场优势学院拥有一流的教学和管理队伍， 其所属的 AMG 集团还拥有动画开发公司、游戏开发公司以及影视产品营销公司等，具有巨大的国际市场影响力和市场拓展能力同时， 我校还与韩国青江文化产业大学在动漫教育方面开展教师交流、学术交流 韩国青江文化产大学是受韩国文化部表彰的特性化大学， 拥有动画、 漫画、电脑游戏等十四个系， 设有漫画研究所，每年举办的青江学生动漫大赛是韩国动漫界的重要活动， 仅 2006 年就有来自全世界二十多个国家、地区的 3000 多名学生参赛。

2.2.22.2.2 校企合作校企合作产学互动，校企共建，培养艺技兼通的应用性创新动漫专业人才产学互动，校企共建，培养艺技兼通的应用性创新动漫专业人才产学互动，校企共建，培养艺技兼通的应用性创新动漫专业人才产学互动，校企共建，培养艺技兼通的应用性创新动漫专业人才动漫设计与制作是一个实践性、技能性很强的专业，采用“校企合作”的方式来办学，有利于了解动画生产的整个工艺、流程、了解动画企业各个职业岗位所必需的知识技能、了解动画企业的管理、经营方式、方法；有利于建设一支既有理论基础又有实践经验的 “双师” 型教师队伍； 有利于安排学生的见习、 实习，以及采用“项目带动”的方法来进行教学；有利于利用动画公司生产一线的高端设备为教学服务湖南是全国最大的原创动漫产业基地， 而作为国家级动漫产业基地的宏梦卡通公司也是全国实力最雄厚的动漫公司之一2004 年 6 月，学校与中国国内最大的原创动漫企业——宏梦卡通公司签订了校企合作举办动漫教育的协议， 明确了双方的责、权、利学校腾出一栋办公楼，将宏梦卡通公司引入校园，建成了全国第一个校内动画实训基地，也是规模最大、功能最齐全、设施最先进的校内动画实训基地，形成了“前企后校，校企合作，产学互动”的新局面。

2.2.32.2.3 校内合作校内合作依托我校在儿童发展研究与服务方面的比较优势，为动漫画创作提供良好依托我校在儿童发展研究与服务方面的比较优势，为动漫画创作提供良好依托我校在儿童发展研究与服务方面的比较优势，为动漫画创作提供良好依托我校在儿童发展研究与服务方面的比较优势，为动漫画创作提供良好的学科支撑的学科支撑的学科支撑的学科支撑动漫画作品主要塑造的是儿童形象，展示的是儿童世界，因而反映的是儿童思维方式和生活经验因此，动漫画创作必须要有扎实的儿童发展理论和技巧我校是专门研究儿童发展、 为儿童发展服务的高等院校， 湖南省学前教育研究所、湖南省幼教师资培训中心均挂靠在我校，我校在儿童心理、儿童发展等研究领域和儿童教育实践方面专业学科优势特别突出， 为动漫画创作提供了良好的学科支撑通过校内合作，形成了系与系、专业与专业之间的合作办学模式在课程开设、专业内涵上相互渗透、彼此补充，在师资、实训基地上统筹规划，共同建设；在教学上相互探讨，共同促进2.32.32.32.3 人才培养方案人才培养方案人才培养方案人才培养方案2.3.12.3.1 人才培养模式人才培养模式独创“前企后校、教学实践零距离” 、“艺技结合、项目带动、顶岗实践”的人才培养新模式。

立足艺术与科技的有机统一，融通数字艺术与数字技术为一体，采用科学训练与艺术创造相结合、 学术性和职业性教学相结合的全新模式通过建立校内外实习实训基地，以实际项目带动教学实践，培养学生的动手能力、创新能力和综合能力，每学期都有实践项目，每个人都有实习岗位2.3.22.3.2 培养目标培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具备良好艺术素养、较强的动漫画创编能力及较扎实的儿童教育与发展理论， 熟悉动漫画设计与制作的各个生产流程、相关动漫衍生品的开发与设计流程、动漫产品的生产管理与营销，具备从事相应工作所需的综合素质能力及创新精神，能在动漫游戏公司、电视台、 图书出版、网络公司、广告公司等部门工作的高等技术应用性专门人才2.3.32.3.3 培养规格培养规格1 1、知识结构、知识结构（1）具有本专业高等职业教育必需的文化基础知识；（2）具有儿童发展与教育理论知识；（3）具有动漫设计与制作专业相关知识；（4）熟悉动漫设计与制作行业发展规律，掌握市场调查、营销策划、商业信息、动画设计、消费者心理等方面的知识；（5）具有相关法规、政策知识2 2、能力结构、能力结构（1）本专业所必需的较强的绘画能力和相关计算机软件应用能力；（2）掌握动漫设计与制作的基础理论知识和制作技巧，能熟练地运用各种相关制作软件和设备设计制作动漫作品；（3）市场调研和营销策划能力；（4）阅读本专业一般英文资料的能力；（5）艺术创新能力及艺术欣赏与鉴别能力；（6）动漫画创编能力。

3 3、素质结构、素质结构（1）爱岗敬业，诚实守信，团结协作，职业道德良好；（2）有较强的解决实际问题的能力、自学与获取信息的能力，欣赏与鉴别能力、组织管理能力、开拓创新能力；（3）心灵美好、体魄健壮2.3.42.3.4 课程设置课程设置依据课程体系的主线， 强化生产实用性、 突出技术应用性、 弱化理论系统性、提高知识运用综合性，将课程设计为公共课、专业基础课、专业核心课、专业实训课、专业选修课等五大块1 1、、公共课强调人文素养与儿童文学创编能力及儿童发展与教育理论公共课强调人文素养与儿童文学创编能力及儿童发展与教育理论 开设的课程有：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、形势与政策、思想道德修养与法律基础、大学英语、体育、儿童文学、儿童发展心理学等；2 2、、 专业基础课重在培养学生的动画基础专业基础课重在培养学生的动画基础、、 计算机应用能力与基本造型能力计算机应用能力与基本造型能力开设的课程有：动画概论、视听语言、CG 技法与创作、计算机应用基础、动画素描、色彩、动画速写、卡通雕塑；3 3、、专业核心课重在培养学生的动画技术能力专业核心课重在培养学生的动画技术能力、、动画艺术素养与动画创作方动画艺术素养与动画创作方法。

法 开设的课程有：角色造型设计、动画运动规律、分镜头设计、漫画技法，二维方向：动画场景设计、动画技法、原画技法、计算机二维动画制作技术， 三维方向：三维角色建模设计、三维动画设计、三维场景设计、三维渲染技术等；4 4、专业实训课重在训练学生的专业技能、培养学生的原创能力专业实训课重在训练学生的专业技能、培养学生的原创能力开设的课程有：写生、flash 动画创作实训、动画短片创作实训、动画生产实习、毕业顶岗实习、毕业设计等5 5、专业选修课重在拓展专业知识，培养学生综合能力专业选修课重在拓展专业知识，培养学生综合能力开设的课程有：动画剧本创作、动画配音、动画音乐、导演艺术、卡通衍生品设计、动画制片管理、动画市场营销、影视动画精品赏析2.42.42.42.4 人才培养过程人才培养过程人才培养过程人才培养过程2.4.12.4.1 课程与教材建设课程与教材建设1 1、课程建设、课程建设由于信息技术与表现艺术的迅猛发展，动漫产业富有强烈的前沿性与时尚性，网络动漫与动漫的异军突起就是例证针对这种情况，我校与宏梦卡通公司、 日本娱乐媒体综合学院共同设计了专业教育课程体系，目的是通过强化培训，使学生系统学习动画生产工艺流程及相关技术，并通过实践，更加深入地掌握动画创作艺术与技术，满足企业的人才需求。

真正做到与产业实践结合，与国际发展接轨（（（（1 1 1 1）夯实动漫基础，增设儿童文学与儿童发展心理学课程夯实动漫基础，增设儿童文学与儿童发展心理学课程夯实动漫基础，增设儿童文学与儿童发展心理学课程夯实动漫基础，增设儿童文学与儿童发展心理学课程动漫作品的主要受众为广大少年儿童， 我国的动漫产品作为文化产品承载了许多教育功能 为使学生在创作动画作品时能适应儿童心理发展，掌握儿童认知规律，从而创作出为儿童喜闻乐见、具有教育意义、社会影响好的作品，寓教于乐，我们在公共课中增加了儿童文学课程、儿童发展心理学课程，并遴选具有多年儿童发展领域研究经验的骨干教师任教2 2 2 2）顺应市场需求，拓展专业内涵顺应市场需求，拓展专业内涵顺应市场需求，拓展专业内涵顺应市场需求，拓展专业内涵随着信息技术的日新月异，动画的载体从传统媒体（纸、电影、电视）向新媒体（网络、等）发展；动画技术也从纯二维向二维、三维并举发展为此，我们经过科学研究、专家论证，对专业课程进行了调整，细化了专业方向采取专业基础课同步进行，核心课程有所偏重如二维动画向漫画延伸，三维动画向游戏延伸，多媒体动画向网络动画、动画延伸3 3 3 3）科学制定选修课内容，培养个性化人才。

科学制定选修课内容，培养个性化人才科学制定选修课内容，培养个性化人才科学制定选修课内容，培养个性化人才在充分论证的基础上，根据学生个人爱好和专业发展需要开出了 14 门专业选修课程、26 门公共选修课程严格规定每个学生必须选修 4 门以上的专业选修课、3 门以上的公共选修课4 4 4 4）加强课程与教学内容改革加强课程与教学内容改革加强课程与教学内容改革加强课程与教学内容改革按照职业能力重组课程体系，强调专业基础技能课程的服务性，在专业基础课中增设《视听语言》 、 《卡通雕塑》等课程，将《素描》 、 《速写》改为《动画素描》 、 《动画速写》 同时，结合企业生产实际，改革教学内容，新建《CG 技法与创作》课程，整合了《计算机二维动画制作技术》课程《计算机二维动画制作技术》课程改革《计算机二维动画制作技术》课程改革《计算机二维动画制作技术》课程改革《计算机二维动画制作技术》课程改革加强课程整合，将原来离散的photoshop、flash、animator、aftereffect 等软件课程，根据动画生产流程（photoshop 场景设计、flash、animator 原画动画设计、aftereffect 动画后期合成）来进行整合，采用项目教学法，推广“无纸动画”新工艺，以作品考核代替考试，该课程被评为 2007 湖南省高等学校省级精品课程。

《《《《CGCGCGCG 技法与创作》课程改革技法与创作》课程改革技法与创作》课程改革技法与创作》课程改革CG 是“Computer Graphic” （计算机图形） 的简称， 是体现艺术与技术结合的前沿产物， 也代表未来动漫产业的一个发展趋势经过认真的调研，我们在国内首开此门课程，并与企业合作，以真实项目作为实训内容，编写了实践指导教材，已被列为劳动部动画职业规划教材，定于 2008年 6 月出版《动画素描《动画素描《动画素描《动画素描》》》》课程改革课程改革课程改革课程改革国内大部分开设动漫专业的高校，素描教学均沿用传统美院结构素描教学 但我们通过对企业人才需求调研，观察到了动画素描与传统素描的区别因此，我们改革传统素描教学内容，结合动漫职业技能确定知识点采用分层教学法，改革考试模式，编写了《动画素描考级标准》 、制订了《动画素描考级办法》 ，实行考级与毕业证挂钩，要求学生毕业时必须通过动画素描八级《动画速写《动画速写《动画速写《动画速写》》》》 课程改革课程改革课程改革课程改革 动画速写是动漫企业员工考核晋级的一项重要内容，但传统的速写课程教学根本无法满足动漫专业教学的要求我们与企业合作， 改革传统速写教学内容， 增加了动物速写、 场景速写； 改革传统人物速写训练方式，既有慢写、又有快写，还有动态捕捉。

与企业合作编写了《动画速写》教材， 已被列为劳动部动画职业规划教材，定于 2008 年 6 月出版2 2、教材建设、教材建设（（（（1 1 1 1））））组织专家与授课教师深入市场调查组织专家与授课教师深入市场调查组织专家与授课教师深入市场调查组织专家与授课教师深入市场调查，，，，在对各种版本教材进行充分比对在对各种版本教材进行充分比对在对各种版本教材进行充分比对在对各种版本教材进行充分比对论证的基础上，选订教材论证的基础上，选订教材论证的基础上，选订教材论证的基础上，选订教材公共课教材：全部选用部颁统编教材专业基础课教材：全部选用高校教材专业核心课教材：北京电影学院动画学院是国内动漫教育的领跑者，因此，专业核心课教材部分选用海洋版北京电影学院动画学院教材 （全国高等院校动画专业教材） 2 2 2 2）从高专实际出发，与企业合作，组织编写适应性强的动画教材从高专实际出发，与企业合作，组织编写适应性强的动画教材从高专实际出发，与企业合作，组织编写适应性强的动画教材从高专实际出发，与企业合作，组织编写适应性强的动画教材由于海洋版北京电影学院动画学院教材是主要面向本科教育的， 而且国内市场也并没有合适的面向专科教育的动漫教材。

因此，我们联合宏梦卡通公司、 三辰卡通公司，成立动画教材编写委员会，成员由教学第一线教师、科研人员、 动画公司高级技术人员组成针对大专教育实际，我们注重加强了《动画速写》 、 《CG 技法与创作》 、 《三维场景设计》 、《动画技法》 、 《计算机二维动画制作技术》 等各门课程教材的建设已编写了《动画速写》 、 《CG 技法与创作》 、 《三维场景设计》校本教材，其中《动画速写》 、 《CG 技法与创作》 （更名为《CG 动漫绘制技法》 ） ，已被劳动部动画专业职业规划系列教材选中，由中国劳动保障出版社于 08 年出版； 《三维场景设计》由清华大学出版社于 08 年出版3 3 3 3）根据国内产业现状，结合教学实际，引入国外优秀动漫教材根据国内产业现状，结合教学实际，引入国外优秀动漫教材根据国内产业现状，结合教学实际，引入国外优秀动漫教材根据国内产业现状，结合教学实际，引入国外优秀动漫教材日本是全球动漫强国， 日本的动漫教育也走在世界的前列 通过探讨与筛选，专业核心课中的角色造型设计、动画技法、原画技法、漫画技法等均选用了日本原版教材2.4.22.4.2 实践教学实践教学1 1、实践教学目标明确，保证课时。

实践教学目标明确，保证课时我校对动漫设计与制作专业突出实践性教学，注重学中做，做中学，形成了一种独特的富有成效的人才培养模式三年时间里实习实训的时间要达到 10 个月，目标定为:学生一年级有作品，二年级实习能赚到一定薪酬，三年级真正实现零距离上岗实践教学目标： 不仅要求学生熟练掌握动画片的生产工艺流程，还要求学生具备应用艺术和技术进行创新、创造的能力，以及提高学生动画制作综合能力在实践中参与动漫企业的设计制作任务，在设计过程中对学生进行综合训练 实践教学以学生为中心， 以生产实践项目为驱动，让学生在项目制作中得到综合提高本专业根据专业培养目标， 以培养学生的基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能为目的，按照分层分级、分类循序渐进训练的原则，将实践教学体系分为课程实践、综合实践、实训、实习等四个层次，使学生了解动漫生产的新理论、新方法和新手段，掌握专业知识和技能，具备从事本领域实践工作的能力本专业的实践教学体系加强了校内教学环节的建设， 提高实践教学环节的比重在专业教学计划中，实践教学课时占整个课时比例达到 55.96%，符合高职高专人才培养要求2 2、实践教学内容突出生产案例，形式多样。

实践教学内容突出生产案例，形式多样在实践教学过程中，是强调教学的内容的“仿真” ，以就业为导向，引导学生的学习意识，将课程内容与社会需求联系起来，进行针对性的事例把实训项目 （作业） 揉入课程， 使学生从课程情景进入模拟的职业情景， 培养其技术能力我们特别注重通过“案例+实训”式互动教学，通过实战训练培养学生的专业技术与实际操作能力 专业带头人与骨干教师及企业一线专家共同设计实践教学环节，其实践教学的形式和内容改革与教学目的相适应，注重对学生实践、 创作与真实工作能力的训练，采取课堂实践、课外创作、校内外生产实训“三位一体”方式在此过程具体体现“五个结合” ，即创作理论与创作实践相结合、制作技术与作品创作相结合， 单个软件教学与多个软件综合运用相结合，校外教学与“接单生产”相结合，制作技术与创作艺术相结合实践教学内容以卡通公司动画片生产制作的发单项目为标准案例， 在教学中完成规定的实践操作技术与技能训练；以小组团体合作为教学组织形式，完成项目中的具体任务；以课外创作为主要形式，以大赛主题为内容，综合运用多种艺术形式和各种技术手段进行作品创作例如，04 级学生参加了宏梦卡通公司的《虹猫蓝兔闹新春》 、三辰卡通公司的《蓝猫淘气 3000 问之太空历险记》 ，05 级学生参加了宏梦卡通公司的 《虹猫蓝兔七侠传》 、 三辰卡通公司的 《消防大本营》、南京鸿鹰公司的《功夫学园》的制作，学生普遍反映收获很大。

在开设实践课过程中， 我们深入研究实践内容的特点和行业的工作方式及规律，采用课堂训练、专题研讨、社会调查、技能竞赛、基地实习、项目实践等不同的实践形式，并将集中实习、分散实习、顶岗实习的方式结合起来，很好的保障了实践课学时的开出率3 3、实践教学产学结合，保障有力实践教学产学结合，保障有力我校与宏梦卡通公司实行校企合作，成立了实践教学领导小组，制定了实践教学制度；组建了一支数量足够、具备“双师”素质、高水平、爱岗敬业的实践教师队伍；共同设计实践教学内容，将儿童发展理论与动画作品创作结合起来，注重实际技能训练、注重创新能力培养我校与宏梦卡通公司共建实习教学基地，学校与企业共同建设、同步发展，实习基地教学和管理水平稳步提高，2007 年被评为湖南省优秀实习教学基地4 4、实践教学效果突出，收获颇丰实践教学效果突出，收获颇丰通过各种形式的实践教学， 每个学生都能熟悉动漫设计与制作各个岗位的工作流程， 能独立完成某个岗位或岗位群的设计或制作任务，能独立完成动漫设计与制作相关项目 100%的学生能独立设计或制作完整的本专业岗位群中的岗位任务，93%以上的学生能独立完成项目任务在实践教学中，我们既有个人创作，又有接单生产，不但培养了学生的艺术创作力，而且训练了学生的职业技能。

近年来，学生在实践教学中创作了一批动、漫画作品，其中有 40 多件次作品在省内外各级大赛中获奖学生们艺技兼通、熟悉企业工作流程，受到用人单位的普遍好评，毕业生一次性就业率在 97%以上例如，07 届学生刘大伟、罗文婷在宏梦卡通公司实习期间，认真学习，努力实践，被评为优秀实习生，实习结束后被公司优先聘用刘大伟进入了公司二维部，仅半年就被破格晋升为原画师（相当于中级职称） ，现已拥有自己的原画工作室；罗文婷进行入了公司三维部，现在已担任创作小组组长，带领着一支有20 多人的创作团队，两人都工作得有声有色2.4.32.4.3 学习效果评价方式学习效果评价方式针对本专业的各类课程实施了不同的课程考核评价方法1 1、理论知识课程学习效果评价：、理论知识课程学习效果评价：以平时考核、学习态度与综合素质评价相结合的过程性与结果性评价为主 在考核内容上， 由考核知识点转变为知识考核、态度考核与技能考核相结合以作品的质量考察学生对理论知识与实践技能， 提高对学生考核评价的含金量和实效性2 2、专业技能课程学习效果评价：、专业技能课程学习效果评价：部分课程实施了等级考试制度，以考级结果来判定学习效果；其他课程以作品考核为主，强调艺术与技术的结合，注重考核学生的实际设计与制作技能。

3 3、综合训练课程学习效果评价：、综合训练课程学习效果评价：直接与实习实训挂钩根据学生在校内外实习实训基地的表现和指导老师对学生实习实训的评定， 结合实训作品和实习生产产品的考核，对学生进行综合考核2.4.42.4.4 教学管理制度教学管理制度1 1、规范教学管理机构规范教学管理机构建立了校、系、教研室三级负责制，明确了各类人员的岗位职责2 2、健全管理制度健全管理制度建立健全了教学计划、教学常规、考核、质量控制等方面的 48 项规章制度，保证了教学秩序的正常进行3 3、重视教学档案管理重视教学档案管理教学计划、教学大纲、实践教学大纲、考试试卷、师生艺术作品等资料齐全、收集完整4 4、强化质量控制强化质量控制建立了教学、行政督导组，制定了教学、行政事故处理办法做到每周通报一次，且与课时津贴挂钩；对动画素描、动画技法、计算机二维动画制作技术等核心课程制订了质量标准；实行了教考分离2.52.52.52.5 专业办学条件专业办学条件专业办学条件专业办学条件2.5.12.5.1 师资队伍建设情况师资队伍建设情况1 1、教学队伍结构较为合理、相互支撑教学队伍结构较为合理、相互支撑动漫设计与制作专业教学团队共 25 人（其中专任教师 16 人、兼职教师 7人、特聘教师（日本）2 人） ，是一支教学与科研、理论与实践有机结合，学科渗透、互为支撑的队伍，其知识结构合理，每位教师教学方向各有侧重，教学方法各具特色。

2 2、多种渠道培养、多种渠道培养““双师双师”” 型教师，教师综合素质不断提升型教师，教师综合素质不断提升动漫设计与制作专业是实践性、操作性极强的专业，我们通过选送教师到企业挂职实践、 支持教师在行业协会任职、鼓励教师参加非教师系列专业职称评定等多种举措，建设了一支具有丰富实践经验的“双师”型教师队伍 “双型”型教师占专任教师总数的 62.5%，初级职称教师均具有在企业工作或挂职实践半年以上经历，兼职、特聘教师均为“双师”型3 3、爱岗敬业、师德师风好爱岗敬业、师德师风好本专业教学团队秉承我校的老校长、革命老人、教育家徐特立先生的“工作第一、革命第一、他人第一” （毛泽东同志对徐老的评价）的崇高精神，努力践行教书育人工作上任劳任怨、认真负责，经常利用晚自习、周末休息时间对学生进行，并承担了实验室建设、学校网站制作、校园环境布置等多项工作，多次获得学校通报表扬据统计，仅最近三年该教学团队中的就有 10 人次被评为年度优秀，有 2 人被评为省教育厅优秀教师，2 人被评为省直机关优秀团员，6 人被评为校级优秀教师，5 人被评为校优秀党员，3 人被评为校共青团良师益友， 8 人次被评为校优秀班主任。

4 4、通过特聘、兼职等多种形式，积极聘请国外动漫专家、企业高级技术人、通过特聘、兼职等多种形式，积极聘请国外动漫专家、企业高级技术人才到校任教，优化教师队伍结构才到校任教，优化教师队伍结构为了突出职业教育与社会实践紧密联系的特点，及时掌握新工艺、新技术，真正实现零距离上岗， 本专业长期聘请了 7 名来自企业一线的兼职教师（三辰卡通副总经理王炜、宏梦传媒副总经理黄宏智、宏梦卡通执行总导演许龙、宏梦卡通后期部主任、著名配音演员袁文君、宏梦卡通剧本部主任潘昌礼、宏梦卡通首席原画师林莹、 宏梦卡通三维部副主任吴宝东）担任专业主干课和专业实训课教师，很好的实现了资源互补，共同提高另外， 本专业还从日本娱乐媒体综合学院聘请了野口周三 （日本著名漫画家、动画影视制作人、 《灌篮高手》 、 《城市猎人》的主创、兼任清华大学美术学院动画系学位委员会外籍委员） 、糸曾贤志（日本知名漫画家、动画家，师从日本动画大师宫崎骏先生学习动画， 参与好莱坞动画大片制作、日本早稻田大学客座研究员、平成 18 年度文化厅新进艺术家国内研修员）两位教师，每学期来学校集中授课一周， 日本籍老师将他们先进的设计理念和教学方法带进了校园，使我们的学生和老师都受益非浅。

这在湖南省动漫类专业中也是独一无二的5 5、、 ““走出去，请进来走出去，请进来”” ，从理论前沿和实践一线两个方面拓宽教师视野从理论前沿和实践一线两个方面拓宽教师视野走出去：选派教师到国内四大动画教学基地进修，到北京、南京、无锡、 深圳、长沙等国家级动漫基地参与项目实践，到日本、韩国考察、学习请进来： 邀请韩国青江文化产业大学动画系李庚学教授、国内 CG 水墨大师、武汉大学翁子扬教授、中视协卡通艺术委员会秘书长毛勇教授、CCTV5 媒体包装室主任张志平等专家、学者来校开设专业讲座2.5.22.5.2 基本教学设施基本教学设施1 1、拥有规划科学、功能齐全、设备先进的实验实训场所、拥有规划科学、功能齐全、设备先进的实验实训场所 3232 个本专业现有教学行政用房 6390.4 平方米，生均 17.2 平方米其中实验用房 2208.5 平方米， 拥有各类电脑 413 台 （件） ， 实验仪器设备总价值 510 多万元建立了一条能仿真动画生产从前期创意到中期制作及后期合成的生产流水线， 并完全能满足理论与实践教学、基础与专业技能训练的要求附表附表附表附表 1 1 1 1：动漫设计与制作专业实验实训室一览表：动漫设计与制作专业实验实训室一览表：动漫设计与制作专业实验实训室一览表：动漫设计与制作专业实验实训室一览表序号功能实验室名称分类实验室名称实验教学基地功能1基础造型训练室写生素描画室写生色彩画室国画教室雕塑工作室陶艺工作室手工教室速写教室基础造型能力训练2动漫手绘工作室漫画教室手绘动画技术动画基础绘制室动检实验室动画造型工作室与艺术训练3数字动画艺术实验室CG 艺术工作室计算机二维动画实验室计算机三维动画实验室苹果图形图像工作站CAD 实训室计算机动画技术与艺术训练4影视音像工程实验室摄影棚录音与 MIDI 制作室影视后期制作室影视动画合成技术训练5动漫艺术展示室艺术习作展厅艺术精品展厅卡通展室影视欣赏与影视资料室动漫艺术素养训练2 2、、拥有高标准拥有高标准、、业内领先业内领先、、涵盖动漫整个领域涵盖动漫整个领域、、多种生产工艺多种生产工艺、、多种应用多种应用技术的校内外实习实训基地。

技术的校内外实习实训基地在建设实训基地时， 考虑到动画播出平台与生产工艺的不同，我们分别建设有影视动画、网络动画、动画、漫画实训基地以及全电脑工艺、手绘（半电脑）工艺实训基地，充分满足专业技能实践的全面要求2004 年 6 月，学校腾出一栋办公楼，将宏梦卡通公司引入校园，建成了全国第一个校内动画实训基地，也是规模最大、功能最齐全、设施最先进的校内动画实训基地宏梦卡通公司是 9 个国家动画产业基地之一， 也是全国实力最雄厚的动画公司之一，2007 年该公司产量居全国第一通过与公司进行“校企合作” ，在校内建设大型实习实训基地，宏梦卡通的所有生产车间均为本专业的实习实训基地，价值 3000 万元的 800 多台（套）机器设备均可用于教学实践，完全可以满足二维动画、三维动画、原画、场景设计、后期合成、动画编剧、动画配音等课程的实习实训要求此外， 还与国家级动漫产业基地——三辰卡通公司、国家级数字媒体产业基地——拓维信息公司、山猫卡通公司、宏梦传媒公司、南京鸿鹰动画公司、北京辉煌动画公司等合作建设校外实习实训基地在建设校内实训基地的同时，我们还在校外建设了一大批实训基地（包括国家级动漫产业基地三辰卡通，国家级数字媒体产业基地拓维科技等） ，强调教学与实践相结合，走“产学研”一体化道路，以实际项目带动教学。

附表附表附表附表 2 2 2 2：动漫设计与制作专业主要实习实训基地一览表：动漫设计与制作专业主要实习实训基地一览表：动漫设计与制作专业主要实习实训基地一览表：动漫设计与制作专业主要实习实训基地一览表序号实习实训基地名称实习实训基地功能1宏梦卡通公司全电脑影视动画制作（二维 ANI、三维 MAYA）2三辰卡通公司全电脑影视动画制作（二维 ANI、三维 MAX）3拓维信息公司动画制作、网络动画制作4山猫卡通公司全电脑影视动画制作（二维 flash）5宏梦传媒公司漫画、插图绘制6南京鸿鹰动画公司手绘影视动画制作7北京辉煌动画公司手绘影视动画制作3 3、拥有动态更新的教材体系及日臻完备的图书资料拥有动态更新的教材体系及日臻完备的图书资料一方面借鉴宏梦卡通、三辰卡通等知名动漫企业的丰富实践经验并自行组织编写校本教材， 使专业教材与动漫产业的发展对从业人才的需求相适应；另一方面鼓励学生在局域网上阅读动态更新的“电子课本” ，使教学内容与动画技术发展保持同步为满足本专业发展速度快、课程综合化高的要求，在教材的选用方面我们把重点放在了精选内容、简化推导、加强应用，体现新技术、新成果，突出能力和素质等方面。

在基础教材的选择方面，体现应用为目的，以必需、够用为度， 以讲清概念、强化应用为重点；在专业课教材的选择方面，按课程结构模块化组织教材内容的综合化，把岗位能力和素质所需知识有机地结合起来这样，就保持了教材的相对系统性、完整性，体现教材的好讲、好学的原则；总之，教材的选择突出了以能力为本位思想，加强了实践教学环节的训练根据本专业特点， 结合专业迅速发展的实际，选用教材均为教育部推荐的动漫专业教材，且近三年出版的教材比例≥90%图书馆馆藏专业图书资料充实，能满足专业教学需要共有各类藏书 40 多万册（种） ，其中纸质图书 30 万册，电子图书 10 万种；报刊杂志 1055 种另外，音像资料室有：音频资料 600 张、录音资料 5000 小时、录像资料 3000 小时 本专业图书资料能满足专业教学需要另外， 本专业资料室藏有 400 多册动漫书籍与资料、 500 多种动漫音像制品，极大地方便了教师教学与科研工作，并为学生的自主学习提供了最佳的资料保障2.62.62.62.6 办学成效办学成效办学成效办学成效2.6.12.6.1 形成了鲜明的办学特色形成了鲜明的办学特色1 1、实行中外合作、校企合作的办学模式。

实行中外合作、校企合作的办学模式中外合作高起点，引入日本、韩国先进的课程体系；校企合作新思路，筑巢引凤，共建实习基地，既为师生创造了真实的实践环境，又变消耗性实验实习为创造效益的生产经营活动日本娱乐媒体综合学院参与我校动画教学体系的建设， 为我校提供动画教师培训， 并派动画教师授课，提供日本娱乐媒体综合学院组织编写的正式出版日本原版动画教材给我校使用从 2005 年 6 月至今，每学期均派出野口周三教授、糸曾贤志讲师来我校培训师资，并亲自为学生授课2007 年 4 月，动漫设计与制作专业带头人李若梅老师应邀到日本娱乐媒体综合学院进行了交流访问；从2008 年起，我校每年将派出两名专业骨干教师到日本娱乐媒体综合学院进修一个月2005 年 8 月，动漫设计与制作专业带头人李若梅老师应邀到青江文化产业大学进行了交流访问；2006 年 11 月，青江文化产业大学动画系李庚学教授（韩国文化内容振兴院CT VISION委员会动画领域主任） 应邀来我校进行了学术交流从 2008 年开始，双方将开展可视化教学会议通过与宏梦卡通公司合作办学，教学设施更加完善（公司价值 2000 万的高端设备为学生创造极好的实训条件） 、师资力量更加专业（公司的一大批高级技术人才也为学生实训指导提供了保障） 、学生在校期间即可参加电视动画片、漫画图书、动漫等项目的创作，确保学生“零距离”上岗。

双方的紧密合作，既解决了学生的就业问题，又为企业输送了一大批合格人才据统计， 2004 年以来， 我校先后从宏梦卡通公司聘请了 27 位教师来校任教，其中包括公司总裁、总编剧、国家一级编导——贺梦凡先生、公司副总裁、副总导演——罗沐先生、公司副总经理黄宏智先生、公司董事长王宏先生的夫人、 著名配音演员、虹猫的配音——袁文君女士、公司执行总导演许龙先生、首席原画师林莹女士、 公司剧本部主任潘昌礼先生、公司三维部主任姚增辉先生等一大批高级技术人才；共有学生 1851 人次到公司参加实习、实践，实习实践内容包括原动画设计、场景设计、后期合成、动画编剧等，参加实习实践的每个学生都参与了公司生产的动画片的创作与制作；已有 80 多名学生在宏梦卡通公司就业，在公司的二维动画部、三维动画部、后期合成部等各个技术部门都有我校的毕业生，像蓝兔的配音晏婷、逗逗的配音刘娟、二维动画部的原画师单慧玮、刘大伟、三维动画部的动画师罗文婷、合成部的合成特效师尹俊等都是其中的佼佼者2 2、、形成了形成了““前企后校前企后校、、教学实践零距离教学实践零距离”” 、、 ““艺技结合艺技结合、、项目带动项目带动””的人才的人才培养模式。

培养模式我们从建设专业之初就主动与国内动漫名企 （宏梦卡通公司、 三辰卡通公司）建立了深层次的合作关系，实现了专业培养方案、课程、师资、实习实训项目四个共建本专业的学生既有扎实的理论基础、良好的艺术素养，又有较强的实践能力和实际工作经验，毕业后即可顶岗，受到企业好评3 3、、与学前教育专业互动与学前教育专业互动，，动漫丰富了儿童教育的手段动漫丰富了儿童教育的手段，，儿童教育拓展了动儿童教育拓展了动漫的内涵漫的内涵学前教育是我校的主体专业，我校在儿童发展研究领域优势明显通过校内合作开设儿童文学、儿童发展心理学课程，遴选具有多年儿童文学创作、儿童教育与心理研究经验的骨干教师任教，老师除讲授相关课程外，还与该专业师生共同探讨儿童动漫作品的创作，学生创作的作品更贴近儿童，拥有较为扎实的儿童文学创编能力与儿童教育发展理论的毕业生受到了用人单位好评2.6.22.6.2 培养了一批深受社会好评的动漫专门人才培养了一批深受社会好评的动漫专门人才近三年来， 动漫设计与制作专业毕业生就业形势喜人 其就业区域包括湖南、广东、上海、福建、北京等 5 个省份，就业领域涵盖影视动画、游戏、动漫、漫画出版、广告等 5 个方向，就业岗位覆盖动画导演、动画编剧、动画策划、 二维动画师、flash 动画师、二维原画师、三维动画师、三维建模师、三维材质师、特效合成师、动画配音员、电脑上色员、动画营销师等 10 多个岗位。

这些毕业生熟悉动漫生产流程、具有实际项目工作经验、上手快、能吃苦、创新能力强，受到用人单位的高度肯定与一致好评，绝大多数已成为动漫企业的技术骨干与此同时，本专业在读的高年级学生，也受到用人单位的青睐08 届学生尚未毕业， 就已有相当一部分学生被省内外的动漫名企——湖南宏梦卡通、三辰卡通、世联游戏、天津神界漫画、广州网易娱乐、广州盛美动画、广州像素数码、深圳腾迅、 南京鸿鹰动画、 常州宏梦卡通、 常州渔夫动漫、 杭州中南卡通等录用例如，08 届毕业生龚蔻华，已被国内顶尖的漫画企业——天津神界漫画（该公司的四大名著系列作品成功打入日本市场，登上畅销书排行榜）延聘，正式签约为漫画主笔；李微、孙来分别被国内著名的游戏公司上海第九城市空间、韩国世联游戏（北京）公司聘为游戏原画设计师2.6.32.6.3 取得了一批教学科研成果取得了一批教学科研成果参与 863 课题 《基于网络的数字卡通动画制作及传播应用平台技术》 、 《卡通动画制作及应用公共技术支撑平台研究》等 2 项、参与国家级课题《高职艺术设计教育与就业形式研究》等 1 项；主持省级课题《高职院校动画专业学生基本技能训练研究》 、 《以就业为导向的高职艺术设计教育课程改革的研究》等 2 项， 参与省级课题《高职院校计算机类专业建设与教学模式研究》等 3 项；主持校级课题《动画运动规律影视素材库构建的研究》等 5 项。

出版专著《唯艺是图》等 1 部；出版画集《高旭奇国画作品集》等 1 部； 主编国家级教材《动画速写》 、 《CG 动漫绘制技法》 、 《三维场景设计》等 3 部，参编国家级教材《动画概论》等 1 部；主编省部级教材《现代标志设计》 、 《标志设计》等 2 部，参编省部级教材《三维动画设计与制作》 、 《现代装饰雕塑》 、 《现代人物素描技法》 、 《高校摄影教学》等 12 部；在国家级艺术类核心期刊、省级以上刊物发表教科研论文 43 篇在《荣宝斋》 、 《中国书画》 、 《十方艺术》 、 《漫画月刊》 、 《少年漫画》 、 《幻想艺术》等专业刊物上发表艺术作品 200 余幅；在北京、昆明、长沙等地举办个人画展 5 次；艺术作品《山鬼》 、 《印地安人酋长》等分别被中国美术馆、湖南省工艺美术馆收藏；书籍装帧《唯艺是图》获全国第十届美展铜奖、漫画《安南》 入选第七届世界漫画大会、漫画作品多幅入选第二届中日青少年漫画交流展、CG静帧作品《长阪坡鏊兵》 、 《关公比刀》获 2006 世界华裔青少年华文卡通原创大赛专业组第一名、第二名、漫画《系列人物肖像》获中央电视台首次原创动漫作品征集展播活动一等奖、绘画《岁月长河》入选第九届全国美展、雕塑《湘村印象》获“和谐湖南”湖南美术书法摄影大赛一等奖、绘画《家园》 、雕塑《湘西部落》获湖南省高职院校首届教师美术作品展银、铜奖等。

《动漫设计与制作专业的创建及其办学实践》 获湖南省高等教育省级教学成果奖一等奖； 《计算机二维动画制作技术》被评为省级精品课程；主持国家精品课程《三维空间艺术设计》 ；本专业的教学实习基地——宏梦卡通实习基地被评为省级优秀实习教学基地；设计的课件《计算机二维动画制作技术》获第三届全国高等学校计算机课件评比二等奖、 第七届湖南省高等学校多媒体教育软件大奖赛一等奖2.6.42.6.4 服务了地方经济服务了地方经济1 1 1 1、产学结合，教师、学生积极参加企业生产实践产学结合，教师、学生积极参加企业生产实践产学结合，教师、学生积极参加企业生产实践产学结合，教师、学生积极参加企业生产实践近三年来，专任教师参与企业生产实践项目 20 多个，指导学生参与企业生产实践项目 10 多个，创造产值 140 余万元，为地方经济发展作出了贡献附表附表附表附表 3 3 3 3：指导学生参与企业生产项目一览表：指导学生参与企业生产项目一览表：指导学生参与企业生产项目一览表：指导学生参与企业生产项目一览表序号项目名称企业名称时间产值 （万元）1蓝猫淘气 3000 问之太空历险记系列剧三辰卡通20043.82虹猫蓝兔卡通天地系列剧宏梦卡通20047.53虹猫蓝兔闹新春宏梦卡通20055.54虹猫蓝兔七侠传系列剧宏梦卡通2005-200613.755消防大本营系列剧三辰卡通200610.146奇奇颗颗历险记系列剧宏梦卡通2006-200712.57虹猫蓝兔系列图书宏梦传媒2006-20073.718虹猫蓝兔阿木星宏梦卡通200718.469西姆霸龙的传说常州宏梦200714.5310功夫学园南京鸿鹰20078.711幼学琼林湖南九之龙20074.182 2 2 2、发挥高校教学科研功能，对企业员工进行岗前培训。

发挥高校教学科研功能，对企业员工进行岗前培训发挥高校教学科研功能，对企业员工进行岗前培训发挥高校教学科研功能，对企业员工进行岗前培训2004-2006 年，受宏梦卡通公司委托，分三批对 76 名待上岗员工进行了为期一至三个月的二维动画制作培训，使他们顺利走上了工作岗位，现已有多人成为公司的业务骨干2.6.52.6.5 得到了各级领导肯定得到了各级领导肯定2005 年 8 月 13 日， 温家宝总理在湖南考察时亲切接见了宏梦卡通总裁王宏先生，听取了我校举办动漫教育的情况汇报文化部文化市场司副司长庹祖海、财政部教科文司副司长王家新带领国家扶持动漫产业发展政策文件起草小组（财政部和文化部的联合调研小组）对我校进行了调研省委常委、省委宣传部长蒋建国、省委宣传部、省教育厅、省文化厅、省科技厅、省广播电视局、长沙市委宣传部、市文化局、市广电局等省市领导到我校调研动漫教育省人大常委会副主任唐之享出席我校与日本娱乐媒体综合学院联合举办动漫专业的签字仪式2.6.62.6.6 吸引了国外业界的目光吸引了国外业界的目光韩国软件振兴院北京办事处首席代表牟荣宙先生一行三人到我校考察动漫教育在科技部国家新媒体产业基地管理委员会、 （湖南）国家动漫游戏产业振兴基地领导的陪同下， 英国伯恩茅斯大学副校长戈登· 库珀、 传媒学院院长斯蒂芬·朱克斯一行三人到我校考察动漫教育。

2.6.72.6.7 受到了新闻媒体大力推介受到了新闻媒体大力推介2007 年 1 月 11 日中午 12 点，CCTV1“新闻 30 分”对我校动漫教育予以了报道，当晚 CCTV9“英语新闻”也进行了报道，并称我校是湖南动漫教育实力最为雄厚的学校2007 年 1 月中旬，湖南卫视、长沙电视台新闻频道、三湘都市报、潇湘晨报、长沙晚报、红网等省内主流媒体对我校动漫教育的成果进行了集中报道， 把我校誉为 “动漫界的黄埔军校” 2005 年 10 月 21 日， “长沙卡通产业巡礼”大型采访报道组对我校立足本地校企合作办好动漫教育进行了集中采访报道2.6.82.6.8 成为了湖南省动漫科研与人才培养中心成为了湖南省动漫科研与人才培养中心2006 年 12 月，经国家文化部、教育部、信息产业部、国家广电总局等十部委及湖南省人民政府联合确认并授牌为（湖南）国家动漫游戏产业振兴基地科研与人才培养中心（湖南省内唯一） 在中共湖南省委办公厅湖南省人民政府办公厅下发的 “关于扶持我省动漫产业发展的意见”文件（湘办[2007]16 号）中，明确指出“支持（湖南）国家动漫游戏产业振兴基地建设，促进动漫‘产、学、研’一体发展” 。

依据省委省政府文件精神， 我们将进一步发挥省内动漫科研与人才培养龙头作用，依托基地、办好中心，更好地为地方经济和社会发展服务三、专业改革和建设目标、思路、措施及成果预测3.13.13.13.1 专业建设目标专业建设目标专业建设目标专业建设目标动漫设计与制作专业已被定为（湖南）国家动漫产业振兴基地科研与人才培养中心力争 2008 年成为省级龙头专业，2010 年成为国家级重点专业和在国内较有影响的专科层次动漫人才培养中心，在校生规模达到 700 人3.23.23.23.2 专业建设思路专业建设思路专业建设思路专业建设思路1、专业规模适度发展，年招生量控制在 200-240 人2、教学质量显著提高，达到专科教学工作水平评估优秀等级学生就业率保持在 95%以上3、按照“择优接收、选拔引进、定向培养、逐年优化、定期达标”的原则，进一步改善师资队伍总体质量，形成学历层次、年龄结构、职称结构合理、富有创新意识和能力、德才兼备的高素质师资队伍硕士比例达到 70%以上，至少拥有一名博士中高级职称中的“双师”型教师达到 100%，初级职称教师 80%以上拥有“双师”素质4、努力提高科研水平和层次积极参与国家级重点科研项目，承担湖南省重大科研项目，实现科研成果和科研经费跨越增长。

5、完成专业核心课程的建设，逐步开展优秀课程、精品课程，编写系列特色教材和教学课件6、加大实验实训中心建设的力度和速度，进一步改善专业的教学环境与办学条件，保障教育质量和科学研究水平，提高办学效益，推进专业实践教学体系的改革，加强专业实验实训室建设与管理申报省内示范性实验实训中心、国家重点建设实验实训中心7、积极开辟实习基地，争取每年增加 1-2 个签约单位，实习基地的布点要注意地域覆盖和工艺覆盖3.33.33.33.3 建设措施建设措施建设措施建设措施3.3.13.3.13.3.13.3.1 师资队伍建设师资队伍建设师资队伍建设师资队伍建设1、引进具有一定知名度的专家学者，带动科研团队的整体水平提升，推进专业研究，促进教学水平提高2、继续每年引进 2-3 名具有硕士学位的毕业生，充实教师队伍3、围绕优质课程建设，培养一批“名教师” 经过 4-5 年的建设，将形成一支学历层次和年龄结构合理、专业领域覆盖面广、具有创新意识、德才兼备的教师队伍4、继续培养“双型”教师队伍，坚持教学、实践、科研岗位三循环的培养模式5、以每年两人的名额选派专业教师到国外学习交流，到 2010 年将达到 10人以上。

附表附表附表附表 4 4 4 4：动漫设计与制作专业师资建设规划表：动漫设计与制作专业师资建设规划表：动漫设计与制作专业师资建设规划表：动漫设计与制作专业师资建设规划表年度学历职称年龄总计博士硕士本科正高副高讲师初级60-5150-4140-3130以 下2008081007652286182009112818832310520201021752910124124223.3.23.3.23.3.23.3.2 课程与教材建设课程与教材建设课程与教材建设课程与教材建设1、专业负责人组队考察本专业学生就业较为集中的湖南省、珠三角、长三角地区动漫产业基地， 调查动漫人才需求数量和结构的变化趋向、人才的知识和素质要求以及本专业培养方案和课程体系的适应性等情况 考察完成后向专业建设组提交调查报告，并组织培养方案和课程体系改革的研讨2、每年利用毕业生实习检查或专业实习基地实习检查的机会，获取实习单位或用人部门对学生实习情况的反馈以及对专业课程计划的意见， 经过专业建设组研讨作为培养方案和课程体系修订的参考3、在培养方案和课程体系改革和完善基础上，专业课程负责人应结合产业发展的新趋势以及动漫人才素质的新要求及时调整课程教学大纲和考试大纲等教学指导材料的内容。

教学内容做出调整的课程数量每年保持在 2-3 门4、加强与企业合作编写教材，将真实案例引入教学，教材内容不仅要反映新技术和新方法，同时还要体现教学改革的新思路至 2010 年，将完成 10 本专业教材和全部实践指导书的编写工作3.3.33.3.33.3.33.3.3 实验实训室及实习基地建设实验实训室及实习基地建设实验实训室及实习基地建设实验实训室及实习基地建设1、继续加大实验设备的资金投入、购置足够数量的常规性实验教学设备和部分先进的实验仪器设备，全面开放实验室，保证实验开出率和设备的利用率2、从实际出发，统筹规划、统一安排、合理设置要有步骤、有重点地充实、更新和新建实验室实验实训室建设、调整与撤消，必须由系里经过充分调研后报学校正式批准3、依托（湖南）国家动漫游戏产业振兴基地，加强与全国其他国家动漫游戏产业振兴基地的交流，在现有基础上，进一步拓展到电视台、广告公司和其他动漫企业，建立更广泛的实习基地附表附表附表附表 5 5 5 5：动漫设计与制作实验实训中心建设规划表：动漫设计与制作实验实训中心建设规划表：动漫设计与制作实验实训中心建设规划表：动漫设计与制作实验实训中心建设规划表序号实验实训室名称规划数已建成建设规划（年度）年度投入（万元）小计(万 元 )2008200920102008200920101写生（素描）画室6600000002写生（色彩）画室2200000003国画教室1100000004雕塑工作室1100000005陶艺工作室1100000006手工教室1100000007速写教室1100000008漫画工作室1100000009动画基础绘制室22000000010动检实验室11000000011动画造型实验室1010010001012CG 艺术工作室2110040004013计算机二维动画实验室22000000014计算机三维动画实验室3201004504515苹果图形图像工作室11000000016CAD实训室11000000017摄影棚11000000018录音与 MIDI 制作室11000000019影视后期制作室1010070007020艺术作品展厅11000000021艺术精品展厅11000000022卡通模型展示室10105501023影视欣赏室10100500524影视资料室10105501025偶动画实验室1000100151526三维捕捉实验室1000100120120共计36284.52.52135551353253.3.43.3.43.3.43.3.4 教学管理教学管理教学管理教学管理1、在已建立的规章制度基础上，科学修改完善各项教学规章制度，加强各项教学工作规范建设，明确管理职责，使教学法的各个环节有章可循。

2、运用现代科学方法和手段建立起教学管理决策系统、教学状况信息反馈系统、教学质量监控系统，进而实现对教学管理全过程动态的有效管理3、进一步加强教学管理工作者的科学化意识，认清教学管理的内在规律，突破旧的管理模式的束缚，学会运用科学的方法去分析问题、解决问题，在实践中学会科学管理4、利用现有的科学方法、现代化科学手段，提高教学管理的有效性，进一步树立以“学生”和“教学”为中心的全面服务意识3.43.43.43.4 成果预测成果预测成果预测成果预测1 1、形成更为科学、完善的人才培养方案形成更为科学、完善的人才培养方案2 2、培养更多优秀动漫人才培养更多优秀动漫人才3 3、取得更多的科研成果取得更多的科研成果4 4、更好地服务社会、服务地方经济发展更好地服务社会、服务地方经济发展5 5、办学条件日臻完善办学条件日臻完善1 1）建设一支优秀的师资队伍建设一支优秀的师资队伍力争 2010 年被评为省级教学团队或优秀教研室2 2）建设一批优秀课程建设一批优秀课程在已有一门省级精品课程的基础上，到 2010 年将力争再建设一门国家级精品课程、一门省级精品课程、三门校级精品课程3 3）建设一批优秀教材。

建设一批优秀教材到 2010 年，力争有一种教材被评为省级优秀教材4 4）建设一批优秀实验实训室和实习教学基地建设一批优秀实验实训室和实习教学基地在已有一个省级优秀实习教学基地的基础上，到 2010 年力争立项建设一个省级实践教学示范中心5 5）教学管理水平趋于一流教学管理水平趋于一流到 2010 年，各种教学管理规章制度完善，教学过程实现现代化、动态管理，教学管理者的科学化意识和服务意识普遍提高四、建设保障4.14.14.14.1 学校的支持保障措施学校的支持保障措施学校的支持保障措施学校的支持保障措施1 1、组织保障组织保障在教学副校长、教务处处长领导下，成立了由系教学主任、专业带头人、 专业骨干教师和企业高级技术人员组成的特色专业建设领导小组2 2、制度保障制度保障学校非常重视专业建设， 制定了一系列制度， 包括有特色专业建设管理办法、精品课程建设管理办法、优秀实习基地建设管理办法、人才引进办法、教师进修管理办法、校本教材建设管理办法等3 3、经费保障经费保障学校非常重视动漫设计与制作专业的建设， 近几年学校累计投入 500 多万元进行建设未来三年，学校还将在教学设施建设、师资引进等各方面投入 200万元。

4.24.24.24.2 专业建设所需经费及解决办法专业建设所需经费及解决办法专业建设所需经费及解决办法专业建设所需经费及解决办法1 1、专业建设所需经费、专业建设所需经费预计未来三年，师资培养、课程建设、教材建设、实验实训室建设等方面还需建设经费 400 余万元2 2、解决办法、解决办法争取上级财政拔款 200 万元（主要用于实验实训室建设） ；争取企业合作建设资金 50 万元（主要用于三维捕捉实验室建设） ；学校自筹资金投入 200 万元（主要用于师资培养、课程建设、教材建设及部分实验实训室建设） ，4.34.34.34.3 经费预算表经费预算表经费预算表经费预算表序号支出科目(含配套经费)金额(万元)计算根据及理由1.师资培养（国外进修）36分三年选派 6 人赴日本进修一个月，平均每人按 6 万元计算，含培养费、路费、生活费、住宿费2.师资培养（企业实践）4.5分三年选派 3 人赴国内动漫企业顶岗实践半年，平均每人按 1.5 万元计算，含基本工资、住宿补贴、生活补贴3.师资引进30重点引进博士、教授二人，按每人 10、20万元计算4.课程建设8.5建设一门国家精品课程 5 万、一门省级精品课程 2 万、三门校级精品课程各 0.5 万计算。

5.教材建设3建设 10 种教材，每种 0.3 万元计算6.教学资源库3建设动画运动规律影视素材库，按 3 万元计算，含音像资料购买、电脑设备购置、素材库建设方案研讨等7.实验实训室325明细见附表 5 动漫设计与制作实验实训中心建设规划表合计410五、学校学术委员会意见（盖 章）主任签字：年月日六、学校审核、推荐意见（盖 章）学校领导签字：年月日。