七年级数学上册《6.3 去括号》课件（1） 青岛版.ppt

1.学习目标（1）掌握去括号法则2）运用法则，能按要求正确去括号3）培养观察能力和归纳能力以及全方位考虑问题的能力2.四、教学重、难点和关键重点：去括号法则难点：括号前是“-”号的去括号法则3.创设情景 引入课题引例一: 图书馆里原有a名同学, 后来某年级组织同学阅读，第一批来了b名同学,第二批来了c名同学,则图书馆里共有 名同学 .我们可以这样理解,后来两批一共回来了 名同学,因而图书馆里共有 名同学,由于 和 均表示同一个量，于是得到（）式： (1)4.创设情景 引入课题引例二：图书馆里原有a名同学，下课后同学们陆续离开图书馆，第一批走了b名同学，第二批走了c名同学，试用两种方法写出图书馆里还剩下多少同学？（）第一种：第二种：5.精讲点拨达成共识括号没了，符号没变括号没了，符号没变括号没了，符号却变了观察：随着括号与括号前符号的变化，括号内各项符号有什么变化规律？6.检验结论 形成法则请检验左右两个代数式是否相等：（1） 13+（7-5） 13+7-5 （2） 13-（7-5） 13-7+57.去括号法则： 括号前面是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里各项的符号都要改变.a(b+c)= a b ca +(b+c)= a b +c 括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项的符号都不改变. ( ) + 8.自主学习形成能力1、练习：去括号（1）a（bc） （2）a（bc）（3）a（bc）（4）a（bc）=a+b-c=a-b+c=a-b+c=a+b+c9.明辨是非巩固法则下面的去括号有没有错误?若有错，请改正.（）改正：（）改正：10.自主学习形成能力例1：注意：利用分配律，要遍乘括号内每一项，千万不要漏乘先去括号，再合并同类项（1）4a+（2a-b）（2）2ab-（3ab-2a）（3）a-（-b+a-c）（4）4x-2(x-y)11.题组设计 巩固法则先去括号，再合并同类项：1.（xyz)(xyz)(xyz）；2.3.12.当堂达标巩固练习4、化简2-2(x+3y)-3(x-2y)的结果是（ ）.Ax+2Bx-12y+2C-5x+12y+2D2-5x.1.根据去括号法则，在_上填上“+”号或“-”号：(1)a_(-b+c)=a-b+c (2)a_(b-c-d)=a-b+c+d；(2)(3) _(a-b)_(c+d)=c+d-a+b2.已知x+y=2,则x+y+3= ，5-x-y=3.去括号：（1）a+3(2b+c-d)（2）3x-2(3y+2z).（3）3a+4b-(2b+4a)（4）(2x-3y)-3(4x-2y).13.课堂小结 达成共识、什么叫做去括号法则？去括号法则，特别要注意什么？2、一个数乘以多项式，这个数与多项式内每一项都要相乘。

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