九年级化学课程纲要.pdf

案例三：化学课程纲要课程类型： 义务教育必修课程教学材料： 九年级化学，上海教育出版社授课教师： 符爱琴老师授课时间： 70 课时授课对象： 九年级学生课程目标1通过分析、类比、归纳、实验等方法，总结常见酸、碱、盐的主要化学性质、离子鉴定、用途以及酸碱性对生命活动和农作物生长的影响；阐明中和反应和复分解反应，归纳比较四类基本反应类型2通过实验与观察，说出有机物的重要特征；说出生活中常见的有机物及其对人类生活的重要性；举例说出大气、水、土壤的污染类型及危害3通过实验与记忆、精练与纠错、归纳与概括，按物质的组成、结构、性质、变化、制取与用途的学习线索，总结形成知识网络，提高知识运用能力和解题能力4通过实验、调查、观察、讨论等方法，提高实验设计与操作能力，树立环保和食品安全意识、公民责任和危机意识；体验合作分享的教育意义课程内容与实施1 学习活动课程内容课时学习活动的设计课程纲要1 课时分享本课程纲要第七章应用广泛的酸碱盐12课时学生实验自制酸碱指示剂用于区分溶液的酸碱性；通过小组合作进行调查收集酸雨的危害资料，分享成果常见酸、常见碱和常见盐的性质进行对比学习，归纳酸、碱和盐的通性，小结H+、OH-和 CO32-和铵根离子的鉴定方法。

宏观和微观进行中和反应的分析，从读图到画图总结中和反应实质及引起的一系列变化通过日常生活中的一些现象归纳化学肥料的用途，辨析酸碱盐使用的正确性，查找资料了解 PKN肥的作用知识归纳，梳理并进行试卷检测第八章食品中的有机化合物4 课时根据定义辨析常见的无机物与有机物读书，学会用实验验证其组成，了解其性质及用途知识归纳，梳理并进行试卷检测第九章化学与社会发展7 课时通过实验了解化学能与电能的转换，调查家庭白色污染的种类与处理方法模拟酸雨形成实验，讨论分析空气污染的来源及防治方法，学生设计并解释净化污水实验知识归纳，梳理并进行试卷检测第一轮按章复习23课时自主复习1-9章节的重要知识，观看名师导学课堂http:/ 纳 整 理 基 本 概 念和 原 理，梳理重 要的元 素 化合 物 知 识，观 看 名 师 导学 课 堂http:/ 义务教育课程标准实验教科书九年级化学，上海教育出版社，2009 （2） 初中化学复习指要，常州市教研室编，2009 （ 3） 中考说明 ，常州市教研室编，20104） 名师导学 ，常州市教育信息网 （5） 纠错本，学生自编3教 / 学策略： 基于教学目标、教学内容和学生学力特征，本学期主要采取：教学策略学习策略举例说明元认知策略教学1自我监控学习制订学习计划：师生做出新课和复习课的学习计划，实现自我监控的目的。

认知策略教学2归纳学习3演绎学习4错题学习5重组学习记忆口诀：将化合价、酸碱盐溶解性等编成口诀精练精析：以典型例题为核心，掌握初中常见题型的解题思想、方法和技巧，提高知识的运用能力建立错题库：师生共建错题库，充分运用错题资源进行学习构建知识体系：师生以概念图、知识结构图等方法构建知识体系情感策略教学6合作学习通过实验和课外调查，学会合作技能、养成合作态度、分享合作成果课程评价课程评价是依据化学课程标准、 关于 2010 年常州市中考物理化学生物学科实验技能考查统一要求的通知及常州市初中毕业生综合素质评价工作指导意见，评价内容分为二个部分：1. 实验技能测评：由教育行政部门从六个实验内容中选取二个具体实验，和物理学科一起进行实验考查测试内容每年由氧气的制取和性质、二氧化碳的制取与检验、配制一定溶质质量分数的溶液、酸和碱的化学性质、粗盐的提纯（溶解、过滤、蒸发）和探究某种盐的性质中抽取二个，然后再由学生抽签选取其中一个进行考查学校统一组织实验技能测评，若不合格，有一次补考机会若补考仍不合格，原则上不可参加毕业升学考试实验选择评价内容评价等第合格（通过）不合格（未通过）用高锰酸钾制取一瓶氧气连接仪器 /检查气密性 /固体取用 /棉花的使用/酒精灯使用 /气体是否按要求收集到/仪器清洗、整理桌面操 作 正 确 /收 集满一瓶气体操作有误，气体不满或收集方法有误配制100 克 5%的氯化钠溶液正确使用天平/液体的取用 /量筒、滴管的使用 /玻璃棒的使用 /转移、贴标签实验设计和操作正确计算不正确、实验步骤不合理、仪器药品选择不正确、实验方案不完整、配置不准确2. 毕业成绩： 由三次平时测验、三次模考成绩和中考成绩三项指标组成。

毕业成绩分为合格和不合格，其中评价等第中“需努力”达二次就认定不合格构成要素评价等第优秀良好合格需努力平时测验（三次均分）90分以上80 分以上60 以上60 分以下三次模考（三次均分）90分以上80 分以上60 以上60 分以下中考成绩90分以上80 分以上60 以上60 分以下。