【人教版】四年级下册单元十_2《图形与几何》教案设计.pdf

2 图形与几何教案设计设计说明数学课程标准要求：让学生体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的信心，促进学习过程的良性偱环在复习“图形与几何”这部分内容时，注意引导学生参与归纳、 整理的过程在知识的梳理、规律的寻找、正误的判断中，不断地获得成功的体验1. 向学生提供具有挑战性的问题，给他们创造克服困难的机会让学生自主回顾并梳理三角形的相关知识，培养学生克服困难的信心，从中体验获得成功的乐趣2. 重视知识的梳理，关注知识的系统构建在复习观察物体（二） 、三角形和图形的运动（二）的教学过程中，师生一起回顾学过的内容，并找出各知识点之间的联系，然后填写教材提供的表格，整理成一个环环相扣、脉络清晰的知识网络，既有利于学生巩固所学知识，又能提高学生综合运用知识的能力3. 重视理论与实践相结合在教学中，结合相应的练习题，对所学知识进行回顾和整理在完成练习的同时请学生说一说相关的概念和理论知识，而不是单纯地让学生背条条框框， 这样既能使学生进一步理解所学知识，又能提高学生解决问题的能力课前准备教师准备多媒体课件教学过程复习图形的运动（二） 、观察物体（二）的相关知识1. 回顾整理1）我们都学过哪些关于图形的运动（二）的知识？（2）对于观察物体（二），你有哪些新的认识？2. 练一练。

教材 113 页 11 题 （学生独立解答，然后汇报，教师根据学生的汇报进行指导）设计意图： 回忆学过的有关图形与几何的知识，结合本册教材学习的重点，使学生形成完整的认知结构通过练习，了解学生对相关知识的掌握情况复习三角形的相关知识1. 回顾整理1）课件出示一个三角形师：回忆一下，我们已经学习了有关三角形的哪些知识？（2）组织学生在小组中交流、讨论，然后指名汇报教师根据学生的汇报板书： 由 3 条线段围成的图形 （每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形锐角三角形直角三角形钝角三角形不等边三角形等腰三角形abcacbbca1231802. 练一练先在下表中适当的空格内画上“”，再说一说几种三角形之间的联系和区别图形名称三条边都相等只有两条边相等有一个角是直角只有两个锐角有三个锐角等腰三角形等边三角形锐角三角形直角三角形钝角三角形组织学生在小组中合作完成，并相互交流设计意图：学生自主回顾有关三角形的知识， 师生共同总结梳理，重点复习所学的几种不同三角形的特征，巩固不同三角形之间的联系和区别课堂总结今天这节课我们复习了哪些方面的知识？你们有什么收获？布置作业1. 教材 112页 810 题2. 教材 113页 12 题。

板书设计图形与几何由 3 条线段围成的图形 （每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形锐角三角形直角三角形钝角三角形不等边三角形等腰三角形abcacbbca123180。