[五年级上册语文教案,-8.29,背课文｜湘教版]五年级下册语文教案.pdf

五年级上册语文教案,-8.29, 背课文湘教版 五年级下册语文教案摘要：、学会 0 生，、指导学生认识生理词语，课主要写了什么背课 执教宋波教学目标、学会 0 生、理主要容结合课容和己生活实际理关键句子含义3培养正确、流利、有感情地朗教学重难、了作者侯背课历和感受从领悟到方法和背课处、学习作者观察事物和表达事物方法培养己理和表达能力3、培养有感情地朗表达情感能力课安排 两课 教学准备课目标、指导学生认识生理词语、指导学生正确、流利地朗课3、引导学生初步理课容结合课容和己生活实际理关键句子含义教学程课 、 导入新课二、 初课整体感知请学们用己喜欢方式由课要、由课要准音把语句通顺、想想（） 课主要写了什么？（）课写了我背课哪些历和感受？三、 交流 检词掌握情况、说说课主要写了什么容？ 3、说说课写了“我“背课哪些历和感受？四、 重品、感悟（）学习部分. 、理重语句“全班学就像唱歌似拉长了音背起背得那么轻松、流畅,清脆声音像河水般缓缓地流着连标都被冲走了”感受刚上学背轻松快乐、指导朗（二）学习课二部分渡通初课我们知道作者对背课直是充满热情和兴趣部分因所背容简单有趣作者看背就像唱歌样可随着课越学越多越越长背难不断加又是什么使作者对背仍然充满热情呢?请由二部分思考这问题生由二部分主思考3全班交流(以下预设教学板块不分先顺序) ()所背课隽永有趣品议引用句子“燕子了有再候；杨柳枯了有再青候桃花谢了有再开候尽管了尽着；又怎样地匆匆呢?” “早上我起候屋里射进两三方斜斜太阳太阳他有脚啊轻轻悄悄地挪移了” 结合描写作者感受句子体会作者对匆匆喜爱指导学生把感受带进朗()教师示激发了“我”背兴趣扣住“不差“体会作者当惊奇、佩教师适当介绍匆匆让学生认识到不差地背下匆匆并不容易指导朗突出“不差“(3)妈妈激励. 妈妈拿着课很平静地说“你学都是白话念起就像说话不难背啊! ”引导学生关妈妈语气体会到“平静”语气说明妈妈分析理智客观还要体会到妈妈责备情妈妈接着说“我候学是古还不懂啊就让背”说完她就背起“子曰学而习不亦说乎”师可以以结合作者引用妈妈背孔子名言展开教学指名孔子这句名言；教师给出这句话译；比较古和译体会背古难较我听着很新鲜看看妈妈她容光焕发背得那样起劲“理“容光焕发”说说什么妈妈背得容光焕发那样起劲再指导朗出作者感受（三）结虽然背是艰难程但作者多积极因素不断树立背课信心童年学习生活也因变得趣味横生教学设计背课刚上学 轻松快乐背匆匆受鼓舞。