5、《亲爱的爸爸妈妈》.ppt

同学们知道儿童节的来同学们知道儿童节的来历吗？历吗？ 19421942年年6 6月月 , ,德国法西斯枪杀了捷德国法西斯枪杀了捷克利迪策村克利迪策村1616岁以上的男性公民岁以上的男性公民140140余人余人和全部婴儿，并把妇女和和全部婴儿，并把妇女和9090名儿童押往名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄集中营，并焚毁了这个村庄 为了悼念为了悼念利迪策村和全世界所有利迪策村和全世界所有在法在法西斯侵略战争中死难的儿童西斯侵略战争中死难的儿童，，反对反对帝国帝国主义战争贩子主义战争贩子虐杀和毒害儿童虐杀和毒害儿童，，保障儿保障儿童权利童权利，，19491949年年1111月，国际民主妇女联月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式合会在莫斯科召开执委会，正式决定以决定以利迪策村屠杀时的利迪策村屠杀时的6 6月的第一天为全世界月的第一天为全世界少年儿童的节日少年儿童的节日，即，即国际儿童节国际儿童节          19881988年年1010月月2121日日，，作作者者在在南南斯斯拉拉夫夫克克拉拉库库耶耶伐伐次次参参加加悼悼念念活活动动4747年年前前，，纳纳粹粹在在这这座座小小城城大大肆肆屠屠杀杀，，一一天天之之间间，，杀杀死死了了70007000多多人人，，其其中中包包括括300300多多个个孩孩子子。

4747年年来来，，南南斯斯拉拉夫夫人人民民没没有有忘忘记记这这段段沉沉重重的的历历史史，，从从19451945年年起起，，每每年年1010月月2121日日，，成成千千上上万万的的人人从从四四面面八八方方来来到到这这里里，，举举行行悼悼念念活活动动作作者者在在当当年年纳纳粹粹大大屠屠杀杀的的地地点点，，感感受受到到历历史史的的残残酷酷与与沉沉痛痛，，感感受受到到人人民民的的悲悲哀哀和和愿愿望望，，写写下下了了这篇文章这篇文章南南京京大大屠屠杀杀 在杭州城外被日军飞机炸死的6岁孩童不忘国耻请学生用一个词或句子请学生用一个词或句子来形容观看后的感受来形容观看后的感受￿￿￿聂华苓美国华裔女作家，美国华裔女作家，19211921年年生，湖北武汉人生，湖北武汉人因因1967年与美国诗人保年与美国诗人保罗罗·安格尔创办爱荷华大学安格尔创办爱荷华大学国际作家写作国际作家写作室，室，并发展成有很高国际声誉的庞大的文并发展成有很高国际声誉的庞大的文化机构1976年世界三百多名作家提名他年世界三百多名作家提名他们夫妇为诺贝尔和平奖金的候选人们夫妇为诺贝尔和平奖金的候选人。

被称被称为为““世界文学组织的建筑师世界文学组织的建筑师””，，““世界文世界文学组织之母学组织之母””聂华苓的作品以深邃的历聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代中国的沦桑变化，抒写台湾史感表现现代中国的沦桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌创中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌创作坚持作坚持““溶传统于现代，溶西方于中国溶传统于现代，溶西方于中国””的艺术追求其代表作品为的艺术追求其代表作品为《《桑青与桃红桑青与桃红》》，被列入亚洲小说一百强之中新著有，被列入亚洲小说一百强之中新著有回忆录回忆录《《三生三世三生三世》》肃穆￿￿荒谬￿￿￿憧憬呵护￿￿杀戮￿￿￿悼念屹立￿￿蜿蜒￿￿￿恍惚￿明赫白￿￿￿聂华苓sù mùmiù chōng jǐnghēlùdàoyìwān yánhǎng hūhèlíng1 1、原指描写刻画十分细致生动，现在、原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露也用来指丑态毕露2 2、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味3 3、形容天气恶劣比喻境遇悲惨凄凉形容天气恶劣比喻境遇悲惨凄凉4 4、极端错误；非常不合情理极端错误；非常不合情理。

5 5、严肃而庄严严肃而庄严根据下列语句的意思判断相应词语：------穷形尽相穷形尽相------灭绝人性灭绝人性------凄风苦雨凄风苦雨------荒谬荒谬------肃穆肃穆快速阅读全文快速阅读全文, ,给课文各部分取上小标题给课文各部分取上小标题明确：课文由两大部分组成，引言和明确：课文由两大部分组成，引言和主体（四个部分）主体（四个部分）一、引言二、主体（纪念活动的四个片断）（一）、来到纪念地￿￿￿￿（二）、看纪念演出￿￿￿￿（三）、参加座谈会￿￿￿￿（四）、参观纪念馆萨萨特特的的话话是是很很精精辟辟的的，，特特别别是是说说他他的的记记忆忆是是““沉沉重重””的的，，又又是是““美美丽丽””的的，，可可以以作作为为全全文文的的一一个个引引子子，，回回味味起起来来，，又又是是本本文文的的点点睛睛之之笔笔从从萨萨特特的的话话又又可可以以看看到到克克拉拉库库耶耶伐伐次次留留给给人人的的警警示示已已越越过国界正文前面为什么引用萨特的话？正文前面为什么引用萨特的话？| 萨特说他在南斯拉夫的记忆萨特说他在南斯拉夫的记忆是是““沉重沉重” “” “美丽美丽””的的, ,为什么呢为什么呢? ? 引文沉重沉重美丽““整个城成为一座巨大的坟墓，整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了埋葬了70007000名被残杀的人。

名被残杀的人 整个民族的英勇整个民族的英勇除除了了与与纪纪念念活活动动有有关关的的文文字字，，作作者者还还写写了了些些什什么么? ?有有什么用意什么用意? ? 课课文文还还联联系系列列南南京京大大屠屠杀杀作作为为华华裔裔作作家家，，一一颗颗““中中国国心心””使使她她想想到到了了南南京京大大屠屠，，那那更更是是惨惨绝绝人人寰寰的的杀杀戮戮，，被被害害者者达达3030万万人人，，日日本本法法西西斯斯匪匪徒徒的的疯疯狂狂，，更更是是灭灭绝绝人人性性，，惨惨无无人人道道作作者者把把西西方方与与东东方方联联系系起起来来，，在在宽宽广广的的层层面面上上突突出出世世界界和和平这个主题平这个主题 另另外外，，课课文文还还写写到到一一位位西西德德作作家家和和一一位位日日本本作作家家的的发发言言西西德德作作家家真真诚诚的的忏忏悔悔赢赢得得了了人人们们的的宽宽容容和和尊尊重重日日本本作作家家则则是是自自私私的的狡狡辩辩，，想想为为日日本本军军国国主主义义开开脱脱罪罪责责，，只只能能引引来来人人们们的的反反感感与与冷冷落落作作者者这这样样写写，，意意在在警警示示人人们们：：至至今今还还有有人人不不愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。

愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险两个受害之城的比两个受害之城的比较          一位法国一位法国记者者对日本的广日本的广岛和中国的南京和中国的南京这两个在两个在二二战中受灾中受灾严重的城市作了重的城市作了详细比比较：：广广岛：被原子：被原子弹轰炸的残骸都炸的残骸都报存完好；存完好；   南京南京：：难以找到当年的残骸以找到当年的残骸   南京南京：大屠：大屠杀死死难人数人数36万人以上，万人以上，纪念念馆“哭哭墙”上只上只刻有刻有3000个死者名字；个死者名字；    广广岛：：2001年年8 月月6日，公布原子日，公布原子弹受害者受害者221893人，人，精确到个位精确到个位广广岛：每年：每年8月月6日，日，举行悼念大会，行悼念大会，8月月15日，日，钟声汽声汽笛笛鸣响，工厂、学校、机关停止一切工作，全城哀悼；响，工厂、学校、机关停止一切工作，全城哀悼；    南京南京大屠大屠杀纪念大会从念大会从1985年才开始，年才开始，1997年才有了年才有了拉响防空警拉响防空警报和和车船汽笛的做法，除了悼念大会会船汽笛的做法，除了悼念大会会场，，鲜见肃立默哀立默哀场面   南京南京：参加：参加纪念大会人数两千左右，最多不到念大会人数两千左右，最多不到1万人，占全市人口万人，占全市人口1/2800或或1/500；；   广广岛：参加：参加纪念大会念大会5万多人，占全市人口万多人，占全市人口1/21......      前不久前不久的的新新闻报道道说南京由于南京由于经济的的发展，展，导致很多二致很多二战的的遗留的建筑被拆留的建筑被拆毁，，而而这些建些建筑都是筑都是记录日日军暴行的暴行的。

          两个民族两个民族对历史的史的记忆，，为什么差什么差别这么么大？大？       我我们必必须承承认，，这是我是我们民族不民族不应当有的当有的麻木和疏忽麻木和疏忽 1937年年12月月13日日本侵占南京后，在全城进行了日日本侵占南京后，在全城进行了为期为期40多天多天的血腥大屠杀的血腥大屠杀中国军民被杀害中国军民被杀害30余万人余万人这些照片都暴露了日本士兵活埋、杀害中国军民的残这些照片都暴露了日本士兵活埋、杀害中国军民的残酷场景• 杀人魔头日本少尉向井、野田日本少尉向井、野田 日日本本少少尉尉向向井井、、野野田田在在南南京京紫紫金金山山进进行行杀杀人人竞竞赛赛日日本本报报道道称称向向井井已已杀杀了了106人人，，野野田田杀杀了了105人人，，他他们们还还要要以以杀杀150个个中中国国人人为为目目标标比比赛赛下下去去链接链接 面对当年法西斯犯下的滔天罪行，面对当年法西斯犯下的滔天罪行，西德西德作家作家和和日本人日本人的态度、表现有何不同？的态度、表现有何不同？西德作家：西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感真诚的忏悔，充满犯罪感；； “许多人走过去和他握手许多人走过去和他握手”日本人：日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。

自私的狡辩，企图开脱罪责安格尔的反驳安格尔的反驳称其称其“日本人日本人”，而非，而非“作家作家”鄙弃鄙弃意在告诉人们，至今还有人不愿正视历史，还在为意在告诉人们，至今还有人不愿正视历史，还在为侵略辩护，这潜伏着新的危险侵略辩护，这潜伏着新的危险 1949年年12月：联邦德国第一位总统月：联邦德国第一位总统豪斯豪斯在谈到纳粹对犹在谈到纳粹对犹太人的罪行时说：太人的罪行时说：“这段历史现在和将来都是我们全体德国人这段历史现在和将来都是我们全体德国人的耻辱　　　　1970年年12月：联邦德国总理月：联邦德国总理勃兰特勃兰特在波兰首都华沙向犹太在波兰首都华沙向犹太人殉难者纪念碑人殉难者纪念碑双膝下跪双膝下跪，以表示被希特勒法西斯残杀的，以表示被希特勒法西斯残杀的50万万犹太人的哀悼，并代表德国表示忏悔犹太人的哀悼，并代表德国表示忏悔　　　　1994年：德国议会通过年：德国议会通过《《反纳粹和反刑事犯罪法反纳粹和反刑事犯罪法》》，对新，对新纳粹分子及其行为进行严厉追究纳粹分子及其行为进行严厉追究　　　　1995年年5月：德国总统月：德国总统赫尔佐赫尔佐和总理和总理科尔科尔再次强调，德国再次强调，德国当年发动当年发动“最可怕战争的罪责不容怀疑最可怕战争的罪责不容怀疑”。

　　　　1996年：德国将年：德国将“奥斯维辛集中营解放日奥斯维辛集中营解放日”—1月月27日定日定为为“纳粹受害者纪念日纳粹受害者纪念日”　　　　2000年年8月：德国议会通过纳粹劳工赔偿基本法，对战争月：德国议会通过纳粹劳工赔偿基本法，对战争受害者承担了赔偿责任受害者承担了赔偿责任　　　　2004年年6月：德国总理月：德国总理施罗德施罗德在参加诺曼底登陆在参加诺曼底登陆60周年纪周年纪念活动时说：念活动时说：“我们承认自己的历史责任，我们会严肃地承担我们承认自己的历史责任，我们会严肃地承担起这一历史责任起这一历史责任 1958年：日本文部省在审定教科书时把侵略中国改为年：日本文部省在审定教科书时把侵略中国改为“进进入大陆入大陆”　　　　1969年：日本文部省在审定教科书时年：日本文部省在审定教科书时删除了删除了所有有关反省所有有关反省战争责任的内容战争责任的内容　　　　1978年：日本将被远东国际军事法庭处死的东条英机等年：日本将被远东国际军事法庭处死的东条英机等14名战犯的牌位移进名战犯的牌位移进靖国神社靖国神社，当作，当作“为国捐躯的英灵为国捐躯的英灵”供奉。

供奉　　　　1982年：日本文部省在审定教科书时把年：日本文部省在审定教科书时把“侵略华北侵略华北”和和“全面侵略中国全面侵略中国”等词句中的侵略全部改成等词句中的侵略全部改成“进出进出”，把南京大，把南京大屠杀改为屠杀改为“占领南京占领南京”　　　　1985年年8月月15日：日：中曾根康弘中曾根康弘正式参拜靖国神社，成为日正式参拜靖国神社，成为日本战后本战后40年来第一名以公职身份参拜靖国神社的日本首相年来第一名以公职身份参拜靖国神社的日本首相　　 1996年年7月月29日：日：桥本龙太郎桥本龙太郎以以“内阁总理大臣内阁总理大臣”身份参身份参拜靖国神社拜靖国神社　　　　2001年年—2004年：日本首相年：日本首相小泉纯一郎小泉纯一郎每年都公开参拜靖每年都公开参拜靖国神社日寇侵华罪证我们岂能任日寇铁蹄肆意践踏蹂躏我们岂能任日寇铁蹄肆意践踏蹂躏! !起来吧起来吧, ,不愿做奴隶的人们不愿做奴隶的人们! !我们要保卫母亲中国我们要保卫母亲中国! !STOP WAR ![Flash音乐欣赏音乐欣赏]STOP WAR !停停止止吧吧，，战战争争！！为为了了可可爱爱的的孩孩子子1.1.凄风。

苦雨 ( (连连用用四四个个句句号号，，起起到到了了什什么么样样的的表表达达效果效果? ?这里仅仅是在描写天气吗这里仅仅是在描写天气吗?)?)连用四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能让读者读两个字，停顿一下，想象一个画面这里不仅是描写天气，也是在渲染气氛，“天地亦与人同哀”，使读者充分感受到无限悲哀的气氛|“全是”一词包含了莫马对被残杀者的深切同情，￿对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉，这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷他们杀孩子、老师、也杀牧师、工人、他们杀孩子、老师、也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳全是纯朴勤劳的普通市民的普通市民全是全是”一词强调了作一词强调了作者什么样的感情？）者什么样的感情？）其实并不矛盾成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们跟前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是美丽的这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这是何等荒谬历历史史、、现现实实，，在在雨雨中中融融合合了了————融融成成一一幅幅悲悲哀哀而而美美丽丽、、真真实实而而荒荒谬谬的的画画面面。

如何理解这看似矛盾的议论)他们坐在书桌前他们坐在书桌前………… ( (引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样的思想感情的思想感情?) ?) 这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”孩子们的生命才起步，他们努力学习，向往将来‘‘在阳光下奔跑”，创造人生的业绩他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁歌唱孩子们的可爱和希望，从另一方面，反衬了纳粹的残暴，是对纳粹强盗的控诉世世世世代代代代““人人””的的声声音音，，在在诗诗和和音音乐乐的的韵韵律律中中，，响彻云霄，响遍山谷响彻云霄，响遍山谷这个引号起强调作用，强调人的价值、生命的价值 人人，，是是健健忘忘的的不不记记仇仇，，很很对对但但是是，，不不能能忘忘记作者强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀 (联系上下文，说说这句话的涵义联系上下文，说说这句话的涵义) ) ( (为为什什么么给给““人人””字字加加引引号号? ?)一位作家讲话之后，日本人也要讲话了一位作家讲话之后，日本人也要讲话了 (称他为称他为““日本人日本人””为什么不说为什么不说““作家作家”?)”?)日本作家为日本军国主义开脱罪责，他在自私地狡辩。

作家本应具有人类的良知作者不称他为作家，说“日本人”，表明了作者对他的鄙弃许多人与西德作家握手，在无言之中表明人们对日本人的反感和唾弃 勃兰特跪下了勃兰特跪下了 19701970年年1212月月7 7日，联邦德国总理勃兰日，联邦德国总理勃兰特访问波兰时，冒着凛冽的寒风，来到特访问波兰时，冒着凛冽的寒风，来到华沙华沙犹太死难者犹太死难者纪念碑纪念碑下在向纪念碑下在向纪念碑献上花圈后，肃穆垂首，这本是一个十献上花圈后，肃穆垂首，这本是一个十分普通的仪式，随行的人开始等着这个分普通的仪式，随行的人开始等着这个仪式的结束仪式的结束      突然，勃兰特的双腿跪在了犹太人突然，勃兰特的双腿跪在了犹太人死难者的纪念碑下，他这一举动让所人死难者的纪念碑下，他这一举动让所人都猝不及防都猝不及防 所有人都被勃兰特的举动所有人都被勃兰特的举动惊呆了广场上一片肃静，只有大雪在惊呆了广场上一片肃静，只有大雪在天空中纷纷扬扬天空中纷纷扬扬 有人评价说：有人评价说： 德国总理惊天一跪赢得自尊德国总理惊天一跪赢得自尊 跪下的德意志比站着的日本高跪下的德意志比站着的日本高。

|对于法西斯犯下的滔天罪行，西德作对于法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有什么不同？家和日本作家的态度有什么不同？西德作家：真诚忏悔，充满犯罪感真诚忏悔，充满犯罪感日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责自私的狡辩，企图开脱罪责明明赫赫白白仍仍然然双双手手撑撑着着头头流流泪泪我我和和安安格格尔尔走走过过去和他握手许多人走过去和他握手去和他握手许多人走过去和他握手 (联系上下文，说说为什么明赫白得到众人的联系上下文，说说为什么明赫白得到众人的宽恕和尊重宽恕和尊重) ) 明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，情感非常真挚，态度非常诚恳半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代人受过，他把自己与整个民族看成一个整体，表达了整个民族的反省，所以赢得了人们的宽容和尊重 对于那段日军侵华的历史，我们对于那段日军侵华的历史，我们应当怎么做呢？应当怎么做呢？ 不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史的教训，才能保证世界永远不再有战争和屠杀￿结尾处，为什么要引用死者的遗言？结尾处，为什么要引用死者的遗言？““悲剧是将有价值的东西毁灭给人看悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。

————鲁迅鲁迅 最后摘录的被残杀者留下的只言片纸，就是拾取人性中最为闪光的几个瞬间，控诉了泯灭人性的战争 不不好好课课文文通通过过再再现现被被残残杀杀者者有有血血有有肉肉的的生生命命活活动动，，反反衬衬法法西西斯斯的的残残酷酷亲亲爱爱的的爸爸爸爸妈妈妈妈”突突出出孩孩子子们们撕撕心心裂裂肺肺的的最最后后一一声声呼呼喊喊，，让让我我们们想想见见当当年年那那场场屠屠杀杀的的情情景景，，对对残残杀杀者者的的凶残感受得更为深切凶残感受得更为深切如把文章的标题改为如把文章的标题改为““克拉库耶伐次克拉库耶伐次之行之行””，好不好，为什么？，好不好，为什么？本文表达了怎样的主题？①①控诉战争的残忍控诉战争的残忍②②歌颂爱的伟大歌颂爱的伟大③③揭露非正义战争维护者的自揭露非正义战争维护者的自私嘴脸④④我们应该不停地反思历史我们应该不停地反思历史￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿课堂小结 这这确确实实是是一一个个沉沉重重而而美美丽丽的的记记忆忆。

我我们们崇崇敬敬塞塞尔尔维维亚亚人人的的英英勇勇，，认认同同他他们们的的历历史史观观，，让让我我们们用用良良知知、、用用正正义义和和着着作作家家的的心心声声一一同同呼呼吁吁：：永永远远不不要要再有战争和屠杀了再有战争和屠杀了! ! 看下面一篇短文，结合文中引用的诗歌，谈谈你对“珍爱和平”的感受更多资源 请把我埋得浅一点好吗？请把我埋得浅一点好吗？ 二战时期，在一座纳粹集中营里，关押二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童他着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少 有一个天真活泼的小女孩，和她的有一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里一天，她的母母亲一起被关押在集中营里一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了从此，亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了从此，再也没有回到她身边人们知道，她们肯定再也没有回到她身边人们知道，她们肯定是被杀害了当小女孩问大人们她的妈妈哪是被杀害了当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，为什么这么久了还不回来时，大人里去了，为什么这么久了还不回来时，大人们沉默着流泪了。

后来他们就骗小女孩说们沉默着流泪了后来他们就骗小女孩说, ,你你的妈妈去找你的爸爸了的妈妈去找你的爸爸了, ,不久就会回来的不久就会回来的   小女孩相信了，她不再哭泣和询问小女孩相信了，她不再哭泣和询问, ,而是唱起妈妈而是唱起妈妈教她的儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在阴教她的儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在阴沉的集中营吹拂她还不时爬上囚室的小窗，向外沉的集中营吹拂她还不时爬上囚室的小窗，向外张望，希望看到妈妈从远处走来小女孩没有等到张望，希望看到妈妈从远处走来小女孩没有等到妈妈回来一天清晨妈妈回来一天清晨, ,纳粹士兵用刺刀驱赶着，将纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场刑场上早就挖好了她和数万名犹太人逼上了刑场刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一起被活活埋葬在这里面对很大的深坑，他们将一起被活活埋葬在这里面对死亡，人们在恐惧中发不出任何声音死亡，人们在恐惧中发不出任何声音   人们一人们一个接一个地被纳粹士兵残忍地推下深坑当一个纳个接一个地被纳粹士兵残忍地推下深坑当一个纳粹士兵走到小女孩跟前粹士兵走到小女孩跟前, ,伸手要将她推进深坑中去伸手要将她推进深坑中去的时候的时候, ,小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说: :““叔叔叔叔, ,请你把我埋得浅一点好吗请你把我埋得浅一点好吗? ?要不，等我妈妈来找要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到我了。

我的时候，就找不到我了 ” …………。