第一单元学校就是我的家《品德与生活》全册设计.doc

第一单元 学校就是我的家第 1 课 嗨，你好！【活动目标】1、积极参与课上的实验、表演等活动2、初步感受“品德与生活”的神奇、开心、好玩与有趣3、产生对本课程的向往及对小学校园生活的喜爱的思想感情活动准备】多媒体课件；道具：桃、布老虎、盒子、品德与生活课本、小品表演所需的各种道具；用具：剪刀、双面胶、手工纸、玻璃杯、小塑料瓶、小玻璃瓶、画纸、彩笔活动过程】一、想一想，猜一猜1、猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗?身穿黄皮袄，自称山中王生长在东北，猜猜我是谁?（东北虎）电脑示卡通虎形象2、猜名字：最近森林学校的小东北虎也和你们一样刚上一年级，妈妈给它起了个新名字，可它总是记不住于是在上学的第一天，妈妈把这个（示实物：桃）放到了它的书包里你们能猜出它叫什么名字吗?（淘儿）当老师问它叫什么时，它便把桃子拿出来给老师看，并马上解释说：“对了，我想起来了，我叫淘儿，淘气的淘，可不是桃子的桃!”同学和老师听了都哈哈大笑起来，从此，大家都记住了它的名字，都亲切地叫它“淘儿” ，谁来和它问候一下?3、猜东西：大家猜猜淘儿平时最喜欢什么?（学生猜）它把最喜欢的东西放在这个盒子里了（示盒子，学生摸盒子里的东西） ，你能猜出是什么吗?（品德与生活课本）你有没有这本书?淘儿可喜欢上品德与生活课了，从今天开始它将和我们一起上品德与生活课。

那淘儿为什么那么喜欢这门课呢?它会在课上和我们一起做些什么呢？你希望它做些什么?好，下面我们就照大家说的那样上品德与生活课，好不好?二、看一看，做一做１、淘儿给大家带来几幅图，我们一起来看一看电脑示 3 页 4 幅图：这些小朋友在干什么？你觉得他们玩得怎么样？（开心、神奇、好玩、真逗）2、了解了图的内容，我们一起做一做，分四组第一组：(开心)丢手绢游戏规则：教师准备两条手绢，让学生丢，被捉住的同学要到圈内介绍自己并表演节目，如果遇到个别同学不会表演节目时，可让他请好朋友代替表演，也可以由他点几位朋友一同表演第二组：（神奇）笔筒：材料：小塑料瓶、小玻璃瓶、画纸、彩笔、胶水制作过程：根据瓶子的高低和粗细，剪出与瓶的高度相当、围绕瓶子一周的纸‘在纸上画出人物的形象，然后粘到瓶子上即可第三组：（真逗）情景剧《受伤后》主题：紧急救助医生、病人、护士都有学生扮演，教师协助第四组：（好玩）学生用树叶剪、拓、说、画3、展示第一、三组表演第二、四组展示三、教师播放 CD，总结本课自评】：　一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，通过本课学习，高兴地、愉快地、充满期待地接受《品德与生活》 ，并能初步学会小组合作。

第 2 课 　请跟我来【活动目标】：1、能够喜欢并主动与高年级的同学交流，尽快熟悉并初步适应校园环境和校园生活，心情要愉快２、初步学会在学习生活中遇到问题时愿意想办法解决明白老师喜欢有好奇心、喜欢提问的孩子活动准备】：１、教师准备：（1）课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间2） 《找朋友》歌曲录音；美术纸若干张２、学生准备：自己制作的小名片若干张教学过程】：一、情境导入谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动今天老师邀请了几位哥哥姐姐带你们去参观我们的学校让我们用热烈的掌声欢迎哥哥姐姐高年级学生进行自我介绍师：为了增进了解，请同学们跟老师一起唱一首儿歌《找朋友》 ，好不好？（教授找朋友的方法）师：我们一边听儿歌，一边尝试找朋友，请同学们试试看（老师先和一个同学做示范表演怎样找朋友，然后再请两位学生尝试，消除学生的紧张感，引导学生学会主动与人交往）师：你们找到了吗？请你们互相介绍给同学认识将自己的姓名、住址、家里号码写在小纸条上，与朋友交换小纸条二、校园探密。

教师：引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用师：为了能更好地参观，我们把全班小朋友分成六个小组，参观线路各不相同，各小队抽签决定，每个小组人数不能超过 7 个现在请哥哥姐姐来抽签高年级同学开始抽签，然后宣布参观线路师：现在小朋友可以选择哥哥姐姐或老师，组成参观小组学生开始自由组合师：我们已经分好组了大家觉得在参观的时候应该注意些什么？生：要跟着大哥哥、大姐姐走生：不要声音很大，因为其他班级在上课，我们说话要影响他们上课生：走廊里应右侧通行生：注意文明礼貌，说话要大方师：你们提的非常好！在接下来的参观活动中要千万记住这几点，好吗？现在大家都准备好了，我们就出发吧！在高年级大哥哥大姐姐的带领下，学生们按照指定线路进行了参观校园的活动三、活动交流阶段：1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？每组推选一个同学向全班小朋友来汇报2、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题，让学生分组回答设置问题：传达室的叔叔是干什么的？小明的脚扭伤了，他该怎么办？班主任老师的办公室在哪里等等） 3、学生交流自己对学校的希望，并提建议。

师：经过你们的这番汇报，我们都更深入地了解了咱们学校，你们真是很能干师：既然我们生活在这里，同学们一定希望把我们学校建设得更好根据调查，你们对学校还有哪些新的想法？可以先自己想想，再说给周围的同学听听学生互相说自己的想法如有的学生想在操场的一角开辟一个小菜园，种一些他们爱吃的蔬菜和水果；有的人想让校长为他们设立一间低年级的玩具室，下雨天时他们可以到那里去玩学生们纷纷说出了自己的设想，有的要求很实际，有的暂时不能实现师：同学们的想法很好，看来你们真的很关心学校我们的想法能否实现呢?我们可以把我们的想法通过写信的方式转交到校长的手里，请他为我们解答，好吗？四、活动延伸阶段展示自己最喜欢的校园一景１、你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达出来，想想你准备怎样表达？２、小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成五、活动小结小朋友，今天我们对校园又有了新的认识，老师祝愿大家在我们美丽的校园里茁壮成长！【自评】：本课以探索校园里的秘密为题，调动了学生的学习积极性通过一系列的探究活动，校园的各个场所给学生留下了深刻的印象，使学生对校园的设施、设备有了更多的了解，增进了对学校的亲近感。

这种进行探究活动的教学方法既能加深学生的理解，又加深了学生对学校的热爱在本课结束，设置了几种在学校常见的情形，通过模拟练习，使学生更加熟悉校园环境，认识到校园设施和我们每日学习的密切关系，同时在模拟的过程中也对学生进行了文明礼貌教育第 3 课　 校园生活真愉快 【活动目标】：1、能够在主题为“这就是我”的活动中，积极表现，主动介绍自己，也乐于接受同学的自我介绍，初步懂得集体中要学会合作与交流2、知道在新的集体中，应该、能够、必须做些什么，并充分感受到自己的成长和变化3、初步养成倾听、欣赏、课堂上要安静等好习惯活动准备】：1、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示2、自己动手制作名片和小作品教学过程】：一、教师自我介绍，激发兴趣出示教师小时侯的相片，让学生猜一猜教师充满激情的自我介绍并展示特长二、学生展示，调动情绪　1、你能告诉我你的名字吗？向老师一样把自己的特长爱好展示给大家2、学生自我介绍，表演自己的特长和爱好1）学生口头介绍自己2）表演：唱一唱演一演做一做画一画3、玩游戏：游戏 1：找朋友刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友好朋友在一起喜欢做什么游戏呢？今天我们做一个找朋友的游戏。

游戏 2：网小鱼先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑跑不掉，被逮着，开开心心作介绍游戏 3：红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深三、自由交流还有许多同学想要认识新朋友，对吗？好，那我们就自由地来自我介绍，你想认识谁？你就到他的座位前去认识他，记住他的名字，以后你们就是好朋友了四、行为导航：老师和我们一起组成了一个大家庭，在这个大家庭里，我们应该怎样做？生：积极发言生：认真听讲……（根据学生发言教师引导学生懂得：在集体应该、能够、必须做些什么，要养成会倾听、互助、课堂上要安静等好习惯 ）说一说开学以来发生在你和同学之间的事？学生汇报：学会用礼貌用语，同学之间互相帮助等五、活动总结播放歌曲《我们都是好朋友》 ，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片” ，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容自评】：如何与同学友好相处？对于一年级新生来说，把自己融入集体，喜欢和伙伴们一起玩耍、学习是本课的难点独生子女在家往往受到百般呵护，家人样样都依着他如今生活在集体中，遇事不能光想到自己，还要想到别人，要求学生做到的行为能细化，守秩序、讲规则、能互助。

具体行为要求可借助教材中的情境以及根据实际设计的情境展开辨析、讨论，以自我介绍和游戏的形式，熟悉老师和同学，进行人际交往和合群能力的练习，使学生能够在新的环境下与新老师、新同学友好相处，克服孤僻、冷漠、羞怯等不良心理杨家杖子经济开发区第一小学 李恩东）第二单元《早起》第 4 课《 我的小秘密 》活动目标：1、知道睡懒觉不利于健康成长，了解早睡早起的好处，有自觉养成良好作息习惯的愿望并学着制定计划2、懂得做事要有计划，要学会克服困难，知道“做了再说”教学重点、难点：激发早起的欲望，学会合理、有计划地安排自己的作息教学准备：幻灯片、早起好处的资料教学过程：一、 激趣导入：小朋友们，我们每个人都有秘密，是吗？（大屏出示淘儿图）我们的好朋友淘儿这节课要和大家一起谈谈关于睡觉的秘密，大家愿意吗？板书课题：4 、我的小秘密二、 感知体验：1、 看（指大屏文字） ，淘儿想知道你关于睡觉的第一个秘密：你常睡懒觉吗？鼓励学生诚实说出自己的“隐私” 2、 淘儿想知道我们为什么睡懒觉起不来呢？教师鼓励学生尽情述说困难，小组交流汇报克服困难的办法3、小组合作表演，围绕早起困难多假想早期情景，分角色演出早起的困难。

比比哪组演得真实、事件典型三、探究明理：1、淘儿想让我们大家谈谈早起有什么好处呢？或者说说睡懒觉有什么害处呢？（1）小组讨论，比比谁能讲出早睡早起好处，和睡懒觉的害处2）以“开火车 ”的形式，大声讲出早睡早起好处，和睡懒觉的害处3）大屏示健康与睡眠、早睡早起好处的图文2、大家懂得睡懒觉有害处了，那有什么办法克服呢？小组交流汇报克服困难的办法3、采访活动拥有早起好习惯者获得给予掌声、与教师握手等奖励，小组间互相采访比比谁能学会一两种克服困难的好方法四、指导行为：1、淘儿知道大家都愿意早睡早期了，那我们就订个早起计划吧1）结合教材提供的材料，小组研究制定早起计划教师巡视指导2）小组或全班范围内交流计划并说出制定每一项的理由，比如：为什么选择 6 点起床而不是 6 点 30 分？为什么打算请妈妈喊起床而不打算对好闹钟自己试试？（一方面是通过这种追问让学生慎重思考与选择，一切从实际出发，另一方面要引导孩子学会更加独立，自己的事情自己做 ）（3）签名仪式在各自的计划下面写上自己的名字同桌互相“拉勾” ，一以示严肃性2、引导落实（大屏出示教材图） ，同学们，图上小朋友被采访时为什么说这是秘密，做到再说也不迟呀？引导学生乐于尝试，订了计划就要执行，说到做到，既是好品质又是好习惯。

五、总结延伸：1、学生总结本节课的收获2、教师激励延伸：本节课同学们诚实地说出关于睡觉的秘密，懂得了早起的好处，我相信大家会按计划早起实验一下，下节课我们再比赛，看谁做的好。