幼儿教育心理学教学课件（共10章）第四章 幼儿认知发展特点与教育.pptx

幼儿教育心理学第四章 幼儿认知发展特点与教育 目 录第一节 幼儿认知的发展特点第二节 幼儿认知能力的培养第第一节幼儿认知的发一节幼儿认知的发展特点展特点1.视觉 新生儿出生后即能立即察觉眼前的亮光，还能分辨明暗，但是视觉调节能力和敏感性较差，只能看清较近距离的物体，也能够用眼睛追随移动的物体 新生儿看不见彩色，在他们眼里，一切都是黑、白、灰色的3、4个月的婴儿可分辨彩色和非彩色，并表现出对彩色的视觉偏好4-8个月的婴儿最喜欢红、橙、黄等暖色，不喜欢蓝、紫等冷色；喜欢明亮的颜色，不喜欢暗淡的颜色 0-6岁是儿童视觉发展的关键期3岁前为视觉功能的快速发育期；3-13岁为视觉功能的慢速发育期一、幼儿感觉的产生与发展 2.听觉 尚未出生的胎儿就已经有了明显的听觉反应，6个月以上的胎儿对响亮的声音会做出某种动作反应，如翻身、踢腿等 新生儿不但能听到声音，还能区分声音的高低、强弱、品质和持续时间，新生儿更愿意听女性的声音，对母亲的声音尤其偏爱 儿童对声音有明显的偏好，1-2个月的婴儿已经表现出偏爱乐音而不是噪音，2个月以上的婴儿更喜欢优美舒缓的而不是强烈紧张的音乐 儿童的听觉敏感性随着年龄的增长而不断提高，一直持续到12-13岁时接近成人的水平。

20岁以后，听力就开始下降一、幼儿感觉的产生与发展 3.嗅觉、味觉和皮肤觉 婴儿出生后就能够辨别不同的气味新生儿能分辨4种气味，出生一周的婴儿已经能够分辨母亲的气味和其他人的气味 新生儿对糖水会做出吮吸动作，对酸味或苦味的水则做出怪相婴儿能够分辨1%和2%的糖水，0.2%和0.4%的糖水 儿童出生时就有触觉反应用手指接触新生儿的嘴唇，他会表现出吮吸反射新生儿触觉最敏感的部位是嘴唇、手掌、手指、脚掌、前额和眼睑一、幼儿感觉的产生与发展 婴儿对形状的知觉很早就表现出明显的偏好，他们喜欢看靶心图、人脸，喜欢看清晰的、活动的、轮廓多的图形，喜欢曲线而不是直线，喜欢看同心圆 有人认为4岁是图形知觉的敏感期，因此4岁时孩子会表现出对汉字的兴趣，因为汉字也是一种图形 婴儿对高度的知觉出现很早，吉布森的“视崖”实验表明，6个月大的孩子就已经表现出了对一定高度的恐惧其他学者的研究表明，2-3个月的婴儿就能够感知高度，或者物体距离自己的远近程度 幼儿对方位的知觉在出生后就表现出来了，他能够依靠听觉确定物体的位置，声音从那边来，眼睛或者头就转向那边二、幼儿知觉的产生与发展 1.从识记速度看，记得快，但是忘得也快2.从保存质量看，信息易发生丢失和变异3.从记忆内容看，以形象记忆为主4.从记忆的目的性看，以无意记忆为主5.从记忆方法看，以机械记忆为主，不会使用记忆策略三、幼儿记忆的产生与发展知识拓展：幼儿期健忘 1.从无意想象向有意想象发展，但仍以无意想象为主。

2.从再造想象向创造想象发展，以再造想象为主3.想象脱离现实，或者与现实混淆四、幼儿想象的产生与发展5岁儿童画：放鞭炮 1.从直觉行动思维发展到具体形象思维2.抽象逻辑思维开始萌芽五、幼儿思维的产生与发展 1.无意注意占优势 随着婴儿的成长，其神经系统迅速发育，无意注意能力也在不断提高，表现为注意时间延长，注意范围扩大对有兴趣的事物，1岁半儿童能集中注意5-8分钟，2岁则达到1012分钟，2岁半能达到10-20分钟 总的来说，从0-6岁，幼儿的无意注意占优势，无意注意水平随年龄的增长不断提高2.有意注意开始发展 小班幼儿有意注意的水平很低，一般只能集中3-5分钟，中班幼儿的有意注意能维持10分钟，大班幼儿可达到15分钟左右六、幼儿注意的产生和发展 幼儿有意注意的形成大致经历了三个阶段： 第一阶段，儿童的注意由成人的言语指令引起和调节 第二阶段，儿童通过自言自语控制和调节自己的行为 第三阶段，儿童运用内部言语指令控制和调节自己的行为 由于有意注意需要用事先确定行动目标，需要用意志来克服干扰，集中精力，因此对自控能力较低的幼儿来说，有意注意的总体水平不高，即使到幼儿晚期，有意注意水平与成人相比仍然存在很大差距。

六、幼儿注意的产生和发展 知识拓展第二节幼儿认知能力第二节幼儿认知能力的培养的培养 1.为幼儿提供充分的感知机会和条件（1）给孩子提供丰富多彩的感知刺激（2）对孩子的感知能力进行训练一、培养幼儿的感知能力2.培养幼儿的观察力（1）激发幼儿的观察兴趣（2）给幼儿提出明确的观察目标（3）教幼儿掌握正确的观察方法（4）帮助幼儿总结观察的结果一、培养幼儿的感知能力 培养幼儿观察力的小游戏1.小动物过家家2.苹果宝宝走丢啦3.看谁眼睛尖课外拓展 1.帮助幼儿明确记忆目标和对象2.给幼儿提供生动形象的记忆材料3.多次重复，强化印象4.教给幼儿一些记忆的方法二、培养幼儿的记忆力 1.为孩子创造宽松、愉快、无压力的环境2.扩大幼儿视野，丰富幼儿感性知识和生活经验3.通过游戏开发儿童的想象力4.充分利用文学艺术活动发展幼儿的想象月亮的家三、培养幼儿的想象力 1.保护儿童的好奇心和求知欲2.丰富儿童的知识经验3.创造合理的问题情境，鼓励幼儿积极探索四、培养幼儿的思维能力 1.培养幼儿的兴趣2.防止无关干扰3.养成科学合理的生活习惯4.利用游戏的方式进行注意力训练五、培养幼儿的注意力 课 后 思 考1.幼儿的感知觉发展有什么特点？举例说明如何培养幼儿的感知能力。

2.幼儿的记忆发展有什么特点？举例说明如何培养幼儿的记忆能力3.幼儿的思维发展有什么特点？举例说明如何培养幼儿的思维能力4.幼儿的想象力发展有什么特点？举例说明如何培养幼儿的想象力5.幼儿的注意发展有什么特点？举例说明如何培养幼儿的注意力 欣感谢赏。