新高考60篇之选择性必修中册理解性默写-高三语文一轮复习.pptx

不 忘 初 心 /方 得 始 终读/万/卷/书 行/万/里/路选择性必修中册理解性默写选择性必修中册理解性默写不 忘 初 心 /方 得 始 终读/万/卷/书 行/万/里/路屈原列传（节选）屈原列传（节选）理解性默写理解性默写1.1.在在屈原列传屈原列传(节选节选)中，司马迁认为中，司马迁认为离骚离骚的创作背景除了楚怀的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外王听信谗言、不能明辨是非以外，还有还有“，”，一针见，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实2.2.司马迁的司马迁的屈原列传屈原列传(节选节选)中，中，“，”两句称赞了两句称赞了离骚离骚在讨论君王的修为、国家的治理时表述全面而有条理在讨论君王的修为、国家的治理时表述全面而有条理3.3.在在屈原列传屈原列传(节选节选)中，司马迁对屈原的为人做出了高度评价，其中，司马迁对屈原的为人做出了高度评价，其中认为他志向远大，即使与日月相比中认为他志向远大，即使与日月相比，光辉也毫不逊色的句子是光辉也毫不逊色的句子是“，”4.4.屈原列传屈原列传(节选节选)中，司马迁评析中，司马迁评析离骚离骚的主要艺术特色并表的主要艺术特色并表达对达对离骚离骚艺术成就的赞美和欣赏的两句是艺术成就的赞美和欣赏的两句是“，”。

5.5.屈原列传屈原列传(节选节选)中，司马迁用中，司马迁用“，”概括了概括了离骚离骚的行文特点的行文特点，又用又用“，”概括了概括了离骚离骚的内容特点的内容特点6.6.屈原列传屈原列传(节选节选)中，司马迁指出屈原中，司马迁指出屈原“怨怨”的缘由是的缘由是“，”7.7.在在屈原列传屈原列传(节选节选)中，运用对偶的修辞，说明中，运用对偶的修辞，说明国风国风与与小雅小雅各自特点的两句是各自特点的两句是“，”8.8.司马迁在司马迁在屈原列传屈原列传(节选节选)中高度赞扬屈原面对种种邪恶，始终洁身中高度赞扬屈原面对种种邪恶，始终洁身自好，保持高洁的品格的句子是自好，保持高洁的品格的句子是“，”9.9.一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰天长叹一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰天长叹：“天啊天啊!”!”这种情这种情况在司马迁的况在司马迁的屈原列传屈原列传(节选节选)中有形象的描述中有形象的描述：“，”10.10.在在屈原列传屈原列传(节选节选)中，司马迁总结中，司马迁总结离骚离骚内容的句子是内容的句子是“，”11.11.在在屈原列传屈原列传（节选节选)中司马迁用中司马迁用“”交代了屈原写作交代了屈原写作离骚离骚的原因，接着用的原因，接着用“”解释了解释了“离骚离骚”的内涵。

的内涵1.1.在在屈原列传屈原列传(节选节选)中，司马迁认为中，司马迁认为离骚离骚的创作背景除了楚怀王听的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外信谗言、不能明辨是非以外，还有还有“邪曲之害公也，方正之不容也”，一针，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实2.2.司马迁的司马迁的屈原列传屈原列传(节选节选)中，中，“明道德之广崇，治乱之条贯”两句称两句称赞了赞了离骚离骚在讨论君王的修为、国家的治理时表述全面而有条理在讨论君王的修为、国家的治理时表述全面而有条理3.3.在在屈原列传屈原列传(节选节选)中，司马迁对屈原的为人做出了高度评价，其中认中，司马迁对屈原的为人做出了高度评价，其中认为他志向远大，即使与日月相比为他志向远大，即使与日月相比，光辉也毫不逊色的句子是光辉也毫不逊色的句子是“推此志也，虽与日月争光可也”4.4.屈原列传屈原列传(节选节选)中，司马迁评析中，司马迁评析离骚离骚的主要艺术特色并表的主要艺术特色并表达对达对离骚离骚艺术成就的赞美和欣赏的两句是艺术成就的赞美和欣赏的两句是“其称文小而其指极大，举类迩而见义远”。

5.5.屈原列传屈原列传(节选节选)中，司马迁用中，司马迁用“其文约，其辞微”概括了概括了离骚离骚的行文特点的行文特点，又用又用“其志洁，其行廉”概括了概括了离骚离骚的内容特点的内容特点6.6.屈原列传屈原列传(节选节选)中，司马迁指出屈原中，司马迁指出屈原“怨怨”的缘由是的缘由是“信而见疑，忠而被谤”7.7.在在屈原列传屈原列传(节选节选)中，运用对偶的修辞，说明中，运用对偶的修辞，说明国风国风与与小雅小雅各自特点的两句是各自特点的两句是“国风好色而不淫，小雅怨诽而不乱”8.8.司马迁在司马迁在屈原列传屈原列传(节选节选)中高度赞扬屈原面对种种邪恶，始终洁中高度赞扬屈原面对种种邪恶，始终洁身自好，保持高洁的品格的句子是身自好，保持高洁的品格的句子是“不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也”9.9.一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰天长叹一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰天长叹：“天啊天啊!”!”这种情这种情况在司马迁的况在司马迁的屈原列传屈原列传(节选节选)中有形象的描述中有形象的描述：“故劳苦倦极，未尝不呼天也”10.10.在在屈原列传屈原列传(节选节选)中，司马迁总结中，司马迁总结离骚离骚内容的句子是内容的句子是“明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见”。

11.11.在在屈原列传屈原列传（节选节选)中司马迁用中司马迁用“故忧愁幽思而作离骚”交交代了屈原写作代了屈原写作离骚离骚的原因，接着用的原因，接着用“犹离忧也”解释了解释了“离骚离骚”的的内涵不 忘 初 心 /方 得 始 终读/万/卷/书 行/万/里/路过秦论过秦论理解性默写理解性默写1.1.写秦始皇统一全国后采取了一系列抵御外敌、扩大版图的措施，向南写秦始皇统一全国后采取了一系列抵御外敌、扩大版图的措施，向南“，”；向北；向北“，”2.2.具体写秦始皇施行暴政守天下，从文化上削弱百姓的反抗力量的句子具体写秦始皇施行暴政守天下，从文化上削弱百姓的反抗力量的句子是是“，”3.3.贾谊在过秦论中对贾谊在过秦论中对“战国四公子战国四公子”做出高度评价的三句是做出高度评价的三句是“，”4.4.战国诸雄为了对抗强大的秦国，采取了战国诸雄为了对抗强大的秦国，采取了“，”的外交策略的外交策略5.5.“”一句表现了秦朝用严酷的刑罚来奴役天下百姓的事实，而一句表现了秦朝用严酷的刑罚来奴役天下百姓的事实，而秦朝的暴政最终导致秦朝的暴政最终导致“”6.6.写秦始皇自以为江山永固的句子是写秦始皇自以为江山永固的句子是“，”。

7.7.贾谊通过贾谊通过“数百众数百众”与与“九国之师九国之师”各方面的对比，引发了各方面的对比，引发了“，”的思考，最后鲜明地提出了本文的中心论点，即秦灭亡的原因在于的思考，最后鲜明地提出了本文的中心论点，即秦灭亡的原因在于“”8.8.用用“六王毕，四海一六王毕，四海一”来形容秦始皇灭六国统一天下的过程，过秦来形容秦始皇灭六国统一天下的过程，过秦论中论中“，”与此句表达的意思相同与此句表达的意思相同9.9.诸侯为了削弱秦国，诸侯为了削弱秦国，“”以此来招纳天下的优秀人才，但当秦国以此来招纳天下的优秀人才，但当秦国军队军队“开关延敌开关延敌”时，时，“九国之师九国之师”则则“”，最终，最终“从散约败从散约败”10.10.写出了秦始皇强大的军事威慑力的句子是写出了秦始皇强大的军事威慑力的句子是“，”11.11.作者写到秦始皇统一六国之后，收缴了天下兵器并铸成金人，其目的作者写到秦始皇统一六国之后，收缴了天下兵器并铸成金人，其目的是是“”1.1.写秦始皇统一全国后采取了一系列抵御外敌、扩大版图的措施，向南写秦始皇统一全国后采取了一系列抵御外敌、扩大版图的措施，向南“取百越之地，以为桂林、象郡”；向北；向北“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里”。

2.2.具体写秦始皇施行暴政守天下，从文化上削弱百姓的反抗力量的句子具体写秦始皇施行暴政守天下，从文化上削弱百姓的反抗力量的句子是是“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”3.3.贾谊在过秦论中对贾谊在过秦论中对“战国四公子战国四公子”做出高度评价的三句是做出高度评价的三句是“皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士”4.4.战国诸雄为了对抗强大的秦国，采取了战国诸雄为了对抗强大的秦国，采取了“合从缔交，相与为一”的外的外交策略5.5.“执敲扑而鞭笞天下”一句表现了秦朝用严酷的刑罚来奴役天下百姓一句表现了秦朝用严酷的刑罚来奴役天下百姓的事实，而秦朝的暴政最终导致的事实，而秦朝的暴政最终导致“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”6.6.写秦始皇自以为江山永固的句子是写秦始皇自以为江山永固的句子是“自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也”7.7.贾谊通过贾谊通过“数百众数百众”与与“九国之师九国之师”各方面的对比，引发了各方面的对比，引发了“成败异变，功业相反”的思考，最后鲜明地提出了本文的中心论点，即秦灭亡的思考，最后鲜明地提出了本文的中心论点，即秦灭亡的原因在于的原因在于“仁义不施而攻守之势异也”。

8.8.用用“六王毕，四海一六王毕，四海一”来形容秦始皇灭六国统一天下的过程，过秦来形容秦始皇灭六国统一天下的过程，过秦论中论中“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”与此句表达的意思相同与此句表达的意思相同9.9.诸侯为了削弱秦国，诸侯为了削弱秦国，“不爱珍器重宝肥饶之地”以此来招纳天下的优以此来招纳天下的优秀人才，但当秦国军队秀人才，但当秦国军队“开关延敌开关延敌”时，时，“九国之师九国之师”则则“逡巡而不敢进”，最终，最终“从散约败从散约败”10.10.写出了秦始皇强大的军事威慑力的句子是写出了秦始皇强大的军事威慑力的句子是“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”11.11.作者写到秦始皇统一六国之后，收缴了天下兵器并铸成金人，其目的作者写到秦始皇统一六国之后，收缴了天下兵器并铸成金人，其目的是是“以弱天下之民”不 忘 初 心 /方 得 始 终读/万/卷/书 行/万/里/路五代史伶官传序五代史伶官传序理解性默写理解性默写1.1.作者开宗明义，用兼带感叹语气的反诘句道出了此文的中心论点：作者开宗明义，用兼带感叹语气的反诘句道出了此文的中心论点：“，！”2.2.晋王在临终之前，以三支箭作为遗命，对庄宗叮嘱切切：晋王在临终之前，以三支箭作为遗命，对庄宗叮嘱切切：“，！”3.3.引用尚书中的话，说明谦虚谨慎的好处和骄傲自大的坏处的句子引用尚书中的话，说明谦虚谨慎的好处和骄傲自大的坏处的句子是是“，”。

4.4.欧阳修在文中借后唐庄宗耽溺于伶人而亡国的史实，警诫后人的句子欧阳修在文中借后唐庄宗耽溺于伶人而亡国的史实，警诫后人的句子是是“，”5.5.作者回顾庄宗由盛转衰的过程，突出庄宗历史悲剧的根由所在，总结作者回顾庄宗由盛转衰的过程，突出庄宗历史悲剧的根由所在，总结出出“，”的结论，阐述了成败由人的道理的结论，阐述了成败由人的道理6.6.结合庄宗得失天下的史实，得出结论：结合庄宗得失天下的史实，得出结论：“，”7.7.成功复仇后的庄宗因为骄傲自满，宠信伶官而落得一个成功复仇后的庄宗因为骄傲自满，宠信伶官而落得一个“，”的下场，与前文的的下场，与前文的“举天下之豪杰，莫能与之争举天下之豪杰，莫能与之争”形成鲜明形成鲜明的对比8.8.“，”两句话与两句话与“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”表达的意思相表达的意思相近9.9.提出全文的中心论点，强调人事的作用的句子是提出全文的中心论点，强调人事的作用的句子是“，”！10.10.“，”三句，借庄宗因宠幸伶人而亡国的事三句，借庄宗因宠幸伶人而亡国的事例告诫统治者要防微杜渐例告诫统治者要防微杜渐11.11.欧阳修在五代史伶官传序中就后唐庄宗李存勖得天下而后失天欧阳修在五代史伶官传序中就后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训发出感想，借事论理，指出兴亡不在下的历史教训发出感想，借事论理，指出兴亡不在“天命天命”，主要在于，主要在于“人事人事”的句子是的句子是“，！”1。