教师应该思考的问题.doc

教师应该首先思考的问题解决问题的态度：一、 对问题的认识，问题是什么？坚信一定能解决，付出一定劳动与辛苦，等二、 解决问题的方法：（一） 寻求帮助：1、 基本理念：每个人都有每个人的优点、长处，你身边的每个人都可以为你解决问题提供帮助，即使是家人、朋友、同事（包括不同学科、尤其是青年教师）、学牛，三个臭皮匠顶个诸葛亮，三 人行必有我师焉，方法：所以你应该与他们沟通、交流（学会打他人合作），学会倾听（倒空自己，才能倾听），2、 理念：“我不知道这个壯界会如何看我，但对我门己而言我仅仅是一个在海边嬉戏的顽童，为时不吋发现一粒光滑的石子或一片可爱的贝壳而欢肖，可少此同吋对我面前的伟大的真理的海洋熟 视无睹如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上・””牛顿这句话Z所以彼别人和后人广为传诵，是因为这句话确实揭示了一个深刻的道理，要实现开拓创新，首先就要批判继 承前人的优良成果，吸取经验教训虽说前浪死在沙滩上是必然的规律，但前人在其所处时代为我们做出的贡献以及他们的精神，值得我们学习发扬而不管我们有没有超越巨人的雄心壮志，我 们都应该学会求知，学会发现，学会独立思考，用信仰建立自己的小宇宙。

我相信，心有多大，宇宙就有多大方法：学习先进的教育教学理论，书籍、网络、进修、培训（二） 独立思考、实践（三） 反思、总结、再实践，循环螺旋式上升•、对于课程冃标的学习、思考、领悟与接收、认同、并指导口己的教学活动的根本-…学生全面、终生发展所学的三维FI标二、在三维冃标的指导下对所教学科的课程的重新思考、认识、研究1、 是什么“学科” ？例如：什么是化学？中学化学课程的什么？它们之间有什么关系？化学课程的结构是怎样的？（必修与选修）具内部关系2、 从学科的木质和学科思想角度认识教学，否则是否因为教师对学科的认识不深刻或知识而狭窄，从而导致教学中丧失应该达到的教学效來3、在教学中对学生全面发展的最重要的是什么？知识、技能、方法、学科索养、情感态度价值观它们Z间的关系?4、 学牛•必须要掌握的本质、学科思想有哪些？为什么这些会成为学科的最重要的内容？（统领学科）你对学科的思考是否以学科思想统领，也只有你这样思考，才有可能在教学中传递给你的学5、 新课程改革的中、高考的命题方向是什么?中、高考改革进行的进程和发展趋势?高考为高校选拔性的考试,具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当难度；高考是一种导向性考试,高 考是中学教学的指挥棒，起着对中学教学的引导作用，这是高考的引导性质。

将麻边）高考是国家行为，高校是为培养未来国家建设的专门人才亿计的高素质劳动者；T万计专门人才；一大 批拔尖创新性人才时代前进，社会进步，国家发展的需要联系起來李克强总理的I•二届全国人大二次会议政府工作报告中（见后面）“创新型国家”的冃标考试招生、户籍、机关事业单位 养老保险制度等改革6、了解口己所在学校在省级的位置，所教班级学生的情况，学校的教学FI标，以便确定教学的起点和要达到的口标因为高考是以省级为单位，你的学生参与的是全省竞争，你学校要达到的 冃标？你希望要达到和口J能通过努力能达到的最高冃标？你学生现在在哪里？你讲带领他们走到哪里？（成绩和大学）三、为了达到三维II标的课堂教学基本技能（解决问题的态度、方法…与人合作）1、 学生要掌握的基本技能有哪些？（考试说明上）2、 你可以通过哪些教学方法实现课程目标？（各种教学模式和方法）3、 各种教学模式和方法的特点、优势为不足，适应的教学内容，对三维教学目标达成的影响4、 你在教学实践中使用过哪些新的教学模式？这些新的教学模式对你三维教学冃标达成的促进作用有哪些？对你的学生高考成绩提升的有哪些帮助？在用新的教学模式中遇到哪些困难与困惑？在遇到困难和闲惑时，你是如何处理的？（是否与领导、专家、同事、学牛沟通交流？是否学习新的教育、教学理念与方法？若得到领导的认同，领导会给了很多帮助■…参加进一步进修、参加 培训、请专家指导、提供他的先进理念与方法、在工作安排中给予帮助等等，同事共同成长、具有相同耍解决真实问题、便于及吋、快速解决问题；教学相长，学生对你的反应、需求，对你改进 冇很好的帮助，同时你的改进态度、方法等对学生培养至关重要……用啤酒制取乙酸乙酯的学生实验例了）在冇些问题没冇解决时是继续坚持研究、实践、改进？还是放弄？你的思考问题、处理 问题的想法、方式、方法会渗透到你的工作和教学中，学牛能够感知得到，会对你的学牛的情感、态度价值观的教学目标产牛对应的影响。

高考的性质最主要的在两个方血：一、高考是一种选拔性考试，高考成绩是高等学校录取新牛•的依据，这是高考的选拔性质二 高考是一种导向性考试，高考是中学教学的指挥棒，起着对中学搜宰CL教学的引导作用，这是高考的引导性质— I高考性质的这两方而决定了高考试题应有的信度、效度、难度和区分度，而这些是我们进行高考生物复习首先要清楚的，能够避免我们在复习时的盲目下面我先简单地介绍一下信度、效度、难度和区分度四个概念：信度是指使用同一试卷对考生重复测验时，或两个平行试卷对考生测验时，所得测验分数的一致性和稳定性程度效度是指考试有效性或止确性的质虽指标，考试效度的高低反映着考试是否达到它的预定F1的，是否考了耍考的内容难度指试卷（题）的难易程度•般川试卷（题）的得分率或答对率表示，所以难度事实上是容易度或通过率其值在o〜1之间，数值越大，说明试卷（题）越容易区分度是指试题对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度如果一个题H的测试结果使水平高的考生答对（得高分），而水平较低的考生答错（得低分），它的区分能力就很强题H的区分度反映了 试题这种区分能力的高低一般认为，区分度的数值达到了 0.3,便可以接受；低于0.3的题区分能力差。

高考的性质决定了高考试题首先要保证信度，缺少信度或信度较低都无法向儿百力考牛交代，无法向考生家长交代，无法向社会交代从这一角度看高考试题所考查的一定是确定性和稳定性的内 容，对于现在还没有被确定的内容或者说有争议内容是不能作为屈考命题依据的你知道了吗？复习吋，可不要让这样的问题浪费你的梢力呀！同吋要注意，有些题目看起來让你回答的是假设和 猜想，你可不要忘记高考试题的确定性，不要得意忘形呀，还是老老实实从生物学的基本原理来回答，只冇这样你才能得分OK!高考的效度要求高考试题是有效和正确的，考查的是考纲规定的内容你想想牵动着市万考生、千万家庭、亿万人员，如果哪位命题大人在命题中岀了错误或者超出了考试要求，会怎么样呢？哪 他可就大了，他将成为千夫所指，这样的事情是每一位命题人都不会干的鉴于此，我们的复习一定要紧紧盯住考试纲要，对考试纲要耍求的内容理解、记牢，让它扎根心田；对于违背考试纲耍 或超出纲要要求的内容，则不要理睬；一些脑筋急转弯、文字游戏类的问题就让它见鬼去吧高考试题要有难度,这个难度有多大，平时复习需要用什么样的态度去对待不同难度的试题呢?高考试题的难度与参加考试人数和当年高等学校的录取人数是密切关联的。

去年山东省高考报名人 数是70多万，实际录取人数接近40万，高考试题的难度定位应该是有利于把这40万考生选拔出來，因此，试题的难度系数应在0.6左右这意味着什么？意味着将有60%左右的考生通过高考 被定位在基础较好、能力较强、具有学习潜能；而90年代只有10%左右的考生能够进入高校相比，那时10%左右的考生通过高考被定位在基础较好、能力鮫强、具有学习潜能这不是说现在学 生中优秀的比例提高了，而是高考试题的难度变了，高考试题的侧重点变了变成什么样了呢？变成60%的试题是基础题目了你只有能把基础概念、基木原理、基木事实掌握了你就至少能拿到 60%的分，你就进入了优秀基础较好、能力较强、具有学习潜能的考生的行列高三复习，特别是--轮复习的重点和目标就确定了一一基本概念、基本牛物事实、基本牛物学原理、基本住物学方 法、基本生物学思想记住了，抓基础，把60%先抓在手中高考是选拔性考试，高考试题一定耍有区分度,以利丁•不同层次学校对人才的选拔因此高考还要有中档题和难度较人的题目，根据考牛人数和录取人数的比例，这两类题口所占的比例将在40% 左右对于牛:物学科讲，这部分试题的难度主要体现在生物科学思想和生物知识的运用,以及牛•物试题的解题技巧上。

要想在这部分试题中得高分也不难，需要在平吋复习吋注意在做题目的同吋 总结方法，逐步建立起生物科学的思维方法和熟练生物学试题的解题技巧前60%是进入高校的保证，后40%则是进入较好大学所必需的,谁不想上大学，谁不想上好大学，因此这部分试题往往 成了香馋俘，为此，今后每期我们都专门开设专门栏目进行，设计专门的创新题供人家热身这部分确实很重要，但要有前面的60%作基础，切不可逐末舍根呀 李总理的政府工作报告: 促进教育公平发展和质量提升教育是今天的事业、明天的希望要坚持立德树人，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力，培养中国特色社会主义建设者和接班人深化省级政府教育统 筹改革、高等院校综合改革和考试招生制度改革加快义务教育学校标准化建设，改善薄弱学校和寄宿制学校基本办学条件落实农民工随迁子女在流入地接受义务教育政策，完善后续升学政策全面推进现代职业教育体系建设引导部分地方本科高校向应用型转变，通过对口支援等方式支持中西部高等教育发展，继续提高中西部地区和人口大省高考录取率建设世界一流大学和一流学 科加强特殊教育、学前教育、继续教育和民族地区各类教育促进民办教育健康发展为切实把教育事业办好，我们要保证投入，花好每一分钱，畅通农村和贫困地区学子纵向流动的渠道，让 每个人都有机会通过教育改变自身命运。