四年级下册科学周围的生物冀教版课件.ppt

说一说：你收集到了哪些生物资料？我们周围的生物议一议： 我们怎样判断研究对象是否有生命还是没有生命呢？也就是说，生命有哪些特征呢？——————科学——•自然界中的物体可以分为两大类：一类是没有生命的，自然界中的物体可以分为两大类：一类是没有生命的，如石头、沙子、水等，我们称之为非生物；一类是有如石头、沙子、水等，我们称之为非生物；一类是有生命的，如动物、植物、细菌等我们称之为生物生命的，如动物、植物、细菌等我们称之为生物•生物学家在确定一个物体是有生命还是没有生命的时生物学家在确定一个物体是有生命还是没有生命的时候，经常问自己这样几个问题：候，经常问自己这样几个问题：q它能生长发育吗？它能生长发育吗？q它能繁殖后代吗？它能繁殖后代吗？q它能制造或获取营养物质，并将废物排出体外吗？它能制造或获取营养物质，并将废物排出体外吗？q它对周围的刺激能作出反应吗？它对周围的刺激能作出反应吗？•如果以上问题的回答都是肯定的，就可以把它归为生如果以上问题的回答都是肯定的，就可以把它归为生物，如果有一项是否定的，那么，就可以把它归为非物，如果有一项是否定的，那么，就可以把它归为非生物。

生物生命的特征生命的特征1.它能生长发育它能生长发育2.它能繁殖后代它能繁殖后代3.它能制造或获取营养物质，并将它能制造或获取营养物质，并将废物排出体外废物排出体外4.它对周围的刺激能作出反应它对周围的刺激能作出反应植物是怎样吸收养料和排出废物的练一练：区别生物和非生物练一练：区别生物和非生物 自然界中的物体可以分为两自然界中的物体可以分为两大类：一类是没有生命的，如石大类：一类是没有生命的，如石头、沙子、水等，我们称之为非头、沙子、水等，我们称之为非生物；一类是有生命的，如动物、生物；一类是有生命的，如动物、植物、细菌等我们称之为生物植物、细菌等我们称之为生物小结拓展活动：认识更多的生物拓展活动：认识更多的生物1.1.通过图书、报刊、广播、电视、网通过图书、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来了解：络以及实地考察来了解：1)1)生物是怎样生长的？生物是怎样生长的？2)2)植物、动物和我们在生长过程中植物、动物和我们在生长过程中有哪些变化？有哪些变化？2.2.结合课上学习的知识自己办一结合课上学习的知识自己办一张有关周围的生物的手抄报张有关周围的生物的手抄报。

观察计划的要点•观察的目的•观察的方法•观察的顺序•观察结果的表达形式做一做：•填空：–自然界中的物体可以分为两大类：一类是没有生命的叫 ；一类是有生命的，叫 •问答：–生命的主要特征是什么？我们小组的观察计划•共同商定如何区分生物与非生物，并记录下来•与其他小组商定的计划进行比较，互相补充，达成一致意见•将自己观察到的生物记录下来，遇到不知道名字的生物可以画下来注意观察生物的特征及其生活环境•与同学交流观察的结果。