2022年一年级上语文日月明-一次比一次.doc

2022年一年级上语文日月明-一次比一次2022年一年级上语文日月明-一次比一次课 题日月明授课时间周 次第 周课 时第 1 课时教学目标1、认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”2、正确、流利地朗读课文3、初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情德育目标）教学重难点初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情教 具课件教 学 设 计预测与创新一、揭题导入出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众1、小朋友，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？2、指名说3、是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位小朋友也像你们一样能干，他也发现了这些规律，而且还把他的发现编成了一首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了二、熟读课文，语境识字1、自由拼读课文，并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来2、同桌互读课文、教师引读课文3、指名读课文，比比谁读得好4、比赛读自选一节最喜欢的反复读，然后分组读课文、分男女生读、指名读、开小火车读。

5、读着读着，你们又发现了什么？（每一小节有一句话，有两行，第一、二两节与第三节不一样，是把一个字拆开来变成两个字，第三节是把几个相同的字组成新的汉字三、复习巩固，强化识字1、摘苹果游戏出示课件，指名大声读汉字，读对了，苹果落地2、飞鸽送信3、找字擂台赛四、汉字的书写指导 先让会认读的小朋友说说是怎么认识它的？曾在哪儿见过它？再说说这些汉字的特点然后利用课件把它们分成三类：左右结构：明、鲜、休、林；上下结构：尘、尖、灭、男、看；品字形：森、众板书日月明东风小学一学年语文 学科教学设计课 题日月明授课时间周 次第 周课 时第 2课时教学目标1、认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”2、正确、流利地朗读课文3、初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情德育目标）教学重难点初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情教 具课件教 学 设 计预测与创新一、复习生字1、开火车认读生字2、指名读课文，齐读课文，背诵课文3、认读课后词语自由读读“我会读”中的词语指名读词语老师报词语，学生在词语上标序号，然后校对。

4、读读想想自由读读“读读想想”中的内容跟老师读指名说说还从哪儿看到过像今天所学的汉字一样，也是由两个不相同的汉字拼成的新字，或者是由三个相同的汉字拼成的新字二、自创儿歌1、根据课文形式，自创儿歌，可以独立完成，也可以合作完成2、交流三、课外拓展课外利用多种渠道去认识汉字，把自己的发现编成儿歌四、作业1．生字一页2．练习册 出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、从、众，让小朋友独立猜猜并相互说说这些汉字的意思，有的可以上讲台到电脑上点击汉字，观看这些汉字的演变过程，来领会这些汉字的意思，然后指名说说汉字的意思，同时随机用课件演示汉字的意思板书日月明教 学反 思东风小学一学年语文 学科教学设计课 题语文园地四授课时间周 次第 周课 时第 1 课时教学目标1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记2 、引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣3、学会比较形近字，并能认真书写4 、通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的教学重难点培养学生主动识字的习惯利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣德育目标）教 具课件教 学 设 计预测与创新一、导入新课：今天，老师要和小朋友们玩一个有趣的转盘游戏。

显示“木”）小朋友们认识这个字吗？二、“我会认”出示转盘过渡：听到同学们的回答，“木‘字的朋友也来了，你们瞧1、你们认识吗？（引导学生自由认读）2、请3—4位同学大声认读注意读准字音）3、学习小组开火车认读4、这8个字里藏着一个秘密，聪明的小朋友一看就知道引导学生观察转盘上的8个字与木的关系）5、为什么这些字里都有个“木”字呢？请各小组的同学讨论如“机”，原来的意思是织布机，后沿用为机器休”，可以理解为人靠在树旁休息6、做游戏“玩转盘”，猜字谜7、课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢？（想一想，找一找，记一记三、“我会读”1 、激趣导入；老师要带同学们去一个有趣的地方，在这个地方，有许多小朋友们常见的字小男孩在读什么？你会读吗？你是怎么会读的？（引导学生说）引导学生观察：标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗？结合图，出示书中的6个标牌，学生自由读出示6幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上2 、识字比赛在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家如果你遇到不认识的字，也可以先问问同学或老师，再把它记下来。

最后看哪个小组对的字最多分小组活动，讨论，认字，摘卡片活动交流教师抽查奖励 引导学生发现识字发法小朋友们会认这么多字，能不能告诉老师，平时你在什么地方看到过这些字？原来，在商店的广告牌上，路标上，高楼大厦上，我们都可以认识很多很多的字如果遇到不认识的字该怎么办？模拟情境表演：现在我们在大街上，这位同学遇到了不认识的字，可以怎么做？板书语文园地四东风小学一学年语文 学科教学设计课 题语文园地四授课时间周 次第 周课 时第 2 课时教学目标1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记2 、引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣3、学会比较形近字，并能认真书写教学重难点培养学生主动识字的习惯利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣德育目标）教 具课件教 学 设 计预测与创新一、比一比，写一写1 、出示生字请小朋友们仔细比一比，这些排在一起的字有哪些地方不同，自己选择说一组学生在小组内自由说，教师巡视、参与可以引导学生用猜字谜的形式说如：多一笔：“十”字下面加一横“土”，“日”字里面多一横“目”，“小‘字去钩多一撇“少”变一笔：“天”的捺笔变弯钩“无”，“手”的竖钩变弯钩“毛”，“田”上出头下弯钩“电”写字：强调关键笔画。

注意强调写字姿势，教师巡视请同学把自己感觉最满意的作品，让全班同学欣赏、评价二、我会读1、出示三句话看谁读得最认真，能发现这三句话中相同的地方学生自由读，再同桌互相读2、教师抽查指名学生读这样的句子我们好象在哪里见到过，考考谁的记性好？（南瓜越老皮越黄）扩展三、读读背背1 、激发背古诗的积极性2、今天又要介绍一首新的古诗《锄禾》，一定有同学听到过这首古诗，会的同学可以跟着老师一起读3、感悟诗意四、作业1.练习册2.回家和父母讲一讲自己的画强调关键笔画注意强调写字姿势，教师巡视请同学把自己感觉最满意的作品，让全班同学欣赏、评价板书语文园地四教 学反 思东风小学一学年语文 学科教学设计课 题我会拼图授课时间周 次第 周课 时第 3 课时教学目标看懂图意，拼组图形说说自己拼成了什么，是怎样拼成的德育目标）教学重难点看懂图意，拼组图形说说自己拼成了什么，是怎样拼成的教 具教学挂图，圆与半圆形纸片，小剪刀、彩笔、胶水、薄木板教 学 设 计预测与创新一、导入激趣同学们，今天，老师给你们带来一份礼物，想看看吗？（想！教师出示准备好的圆形和半圆形纸片，让学生说说这些纸片的形状和颜色。

这些小纸片啊，可神奇啦！它在聪明的孩子手里，能变成非常可爱的小动物不信，请看这幅图出示挂图）二、观察图画，同桌交流1、提问，引导学生注意画面上人与物的联系①图上有什么？②小朋友在干什么？③图上的三个小动物是用什么拼成的？2、同桌交流：图上的小动物是怎样拼成的？三、分组拼图，小组交流1、分组拼图，想像创作鼓励学生大胆想像，允许他们用彩笔进行简单的装饰或加工，拼出一个充满童心的奇妙世界2、动口说图，选出代表引导他们在本组内动口说图，可以说拼图过程，也可以说拼成后的样子然后各组推选说得好的同学为代表3、小组互访，代表介绍本组作品小组之间相互对拼图或发言提出意见每个小组在听取意见后可以对图进行修改，或对发言进行调整四、展示成果，全班交流1、各组展示作品，并由本组代表向全班同学介绍：我们用纸片拼成了什么？是怎样拼成的？2、同学之间针对作品质疑、答疑教师相机规范学生口头语言，并注意培养良好的语言态度和语言习惯五、作业 回家给父母拼图 教师要引导学生按一定的顺序回答问题如回答小兔子是怎样拼成的时候，可按“头——身——腿脚——尾”的顺序说：“用一个圆纸片做小兔子的头，用一个长长的半圆做小兔子的腿脚，用一个小小的圆纸片做小兔子的尾巴”。

也可以按拼贴时的先后顺序说只要学生能有序地说清某一图形是怎样拼成的，让人听明白就可以了板书我会拼图教 学反 思东风小学一学年语文 学科教学设计课 题多想去看看授课时间周 次第 周课 时第 1 课时教学目标1、认识13个生字，会写4个字认识1个偏旁“心”2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情德育目标）教学重难点识字、写字和练习朗读教 具课件教 学 设 计预测与创新一、 激趣导入：小朋友，你们最想去什么地方呢？今天，老师带你们去一个地方，看课件出示北京风光图片（课件）你们知道这是什么地方吗？看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？二、初读课文：1、老师范读课文，学生认真听2、请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语三、学习生字词语1、出示生字，学生自己练读同桌检查读得好的当小老师带领大家一起读2、想一想，你可以用什么办法记住什么生字？学生畅所欲言，相机教学“方”字旁3、巩固生字词语四、再读课文把生字新词送回了课文，你们还认识吗？指名读课文朗读擂台赛听一听学习伙伴怎样评价五、生字书写1、学写生字注意“升”的第一笔。

课件示两次撇的笔画2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗。