【陕旅版】英语三年级上册：Unit 4 What39;s This 教案【精校版】.doc

陕旅版精品英语资料（精校版）年级三年级科目英语课时总第（ 21 ）课时任课教师课题Unit4 What’s This?教育教学目标知识目标能听懂、会说、会用特殊疑问句：What's this／that? It's…及一般疑问句：Is this／that…？Yes，it is．／No，it isn't．并能在日常生活中灵活运用能力目标学生能就日常生活中的物品进行问答思想教育通过学习询问生活中的物品，培养学生学习英语的乐趣教学重点特殊疑问句What's this／that? It's…及一般疑问句Is this／that…？Yes, it is．／No, it isn't．教学难点特殊疑问句的运用教学方法情景教学法课 时本课共（ 6 ）课时，这是第（ 3 ）课时教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、课程导入(Leading In)教师假装突然发现了什么东西似的，指着讲桌上的一个玩具引导学生做问答，借此引入今天的新授内容，以下问答教师可作为参考：T：Wow! What's this?（教师指着近处的一只玩具小狗问）Ss: Dog!教师引导学生回答问题导入新课。

教 学 过 程教 师 活 动学生活动T：Dog! Yes! It's a dog. Follow me, please!（要求学生跟读重复若干遍）Ss: It's a dog.T：What's that?（教师离讲台稍微远一点，指着讲台上的一只小兔子问）Ss: Rabbit.T：-lt's a rabbit.（教师引导学生回答）在这一部分，教师可以通过自己所站位置的不同，帮助学生理解this和that的区别，不必刻意地去强调，因为在后面的教学中还会涉及到它们的具体用法二、课程展示活动和过程 （配教材Let's talk部分的图片，展示本节课要学习的对话）1．课文新授（1）教师戴上Let's talk部分小女孩的头饰和全班同掌做问答练习，将本部分的内容贯穿其中，让学生在不经意间接触本节课新知识，再看课本的时候就会比较熟悉了以下教学过程可供参考：引导学生理解两个对应词的区别教师引导学生理解对话内容教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动（3）教师逐句播放录音，要求学生指图跟读，教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调，比比看谁模仿得最像。

2.趣味练习教师安排学生两人一组扮演角色进行对话练习，可以根据需要邀请几组表演非常出色的学生，到讲台前来展示，给学生以自我展示的空间，并为在座的同学做示范三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)Let's say和ASk and anSWer（1）教师组织学生齐读本部分2）请学生用各自画画用所学词汇、句型进行简单的问答，可以男问女答或女问男答 四、Homework.看图片跟读课文小组练习并上台展示组织学生小组练习问答板书设计： Unit4What’s thisWhat's this? It’s a dog. What’s that? It’s a cat.Is this an apple? No，it isn't．Is that adog? Yes，it is. 课后反思： 教 学 过 程教 师 活 动学生活动T：What's this?（教师拿着一只小猫玩具问）Ss: It's a cat．（教师引导学生回答）T: Yes! You're very good! It's a cat.T：What's that?（教师离那只小猫玩具稍微远一点，接着问）Ss: It'8 a cat．（教师引导学生回答）（用同样的方法，教师和学生就小狗、狮子、老虎等玩具做问答练习，让学生从距离上感知this和that的区别。

在学生掌握得比较好的情况下，教师让学生用各自的课本、文具进行简单的问答接着，教师再引入本节课的一般疑问句形式）T：Is this an apple?（教师拿着一个橘子问）Ss: No，it isn't．（教师引导学生回答）T：Is this an orange?Ss: Yes，it is!（教师引导学生回答）（2）教师播放一遍Let's talk部分的录音，要求学生边听边用手指指着课文让学生在练习中体会this和that的区别老师引导学生进行练习引导学生听读课文。