中班健康活动安全《上下楼梯》公开课.docx

中班健康活动安全《上下楼梯》一、活动目标1、懂得安全I:下楼梯的道理，知道不能在楼梯I•.玩和滑扶梯的危险2、学习上下楼梯的正确方法3、培养幼儿初步的安全意识和规则意识，养成安全文明的好习惯二、活动重难点1、活动重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法2、活动难点：让幼儿懂得上下流体安全的道理，培养幼儿安全意识三、活动准备ppt （音频、图片），幼儿上下楼梯已有的经验四、活动过程（-）、播放音频及图片“闹闹受伤了”，鼓励幼儿大胆猜测闹闹受伤的原因，导入主题1. 播放音频及图片“闹闹受伤了-1”，鼓励幼儿根据画面猜测闹闹受伤的原因——宝宝幼儿园的小猴闹闹受伤了，看看他是在哪里受伤的？猜猜他为什么会受伤呢？2. 出示图片“闹闹受伤了-2”，引出活动主题—闹闹到底为什么会受伤呢？我们一起来看一看吧—他在楼梯上做了什么？小结：闹闹因为下楼梯时蹦蹦跳跳所以受伤了，这是非常危险的二）、出示组图“楼梯安全”及视频《一级一级走楼梯》，引导幼儿了解上下楼梯的正确 方法，萌发上下楼梯安全意识—宝宝幼儿园里的其他小朋友也和闹闹一样，不知道怎么安全上下楼梯，请你来告诉他 们吧1. 出示组图“楼梯安全-1”，引导幼儿了解上下楼梯要按小脚丫的方向走。

——熊猫奇奇和企鹅小福怎么了？（撞到一起受伤了）—他们要怎么走才不会撞到一起呢？（分别走楼梯的两边）—那你知道应该谁走哪一边吗？看看楼梯上有什么小脚丫）―小脚丫是什么样的？朝上/下的小脚丫代表什么意思呢？（小脚丫朝上的一边是上楼 梯，小脚丫朝下的一边是下楼梯）—现在你能告诉奇奇和小福，上下楼梯应该怎么走才对吗？（上下楼梯要按小脚丫的方 向走）出示组图“楼梯安全-2”，引导幼儿了解上下楼梯要手扶栏杆、眼看台阶―小老鼠皮皮是怎么走楼梯的？他的眼睛在看哪里？小手放在了哪里？（眼睛看旁边， 小手放身后）—这样可能会发生什么危险？（踩空楼梯摔倒）——你平时是怎么走楼梯的？请你来帮帮他走楼梯时要手扶栏杆，眼看台阶）出示图片“楼梯安全-3”并播放视频《一级一级走楼梯》，引导幼儿了解上下楼梯要一级一 级慢慢走—河马壮壮是怎么走楼梯的？他一步跨了几个台阶？（2个）―这样做安全吗？可能会发生什么事情？（摔倒受伤）—你平时走楼梯时一步跨几个台阶？请你告诉壮壮，他应该怎样走才对呢？（走楼梯要 一级一级慢慢走）出示组图“楼梯安全-4”，引导幼儿了解上下楼梯要一个跟着一个走——兔一一、壮壮和小福为什么会摔倒？（挤在一起走楼梯）—当大家都要下楼梯时，你知道应该怎样走才能乂快乂安全吗？（一个跟着一个走）2. 出示组图“楼梯安全”，师幼共同回顾并小结。

——现在我们一起来告诉宝宝幼儿园的小朋友们应该怎样安全上下楼梯吧小结：上下楼梯时，我们要按照台阶上小脚丫的方向走，避免发生碰撞；不能东张两望， 要眼看台阶、手扶栏杆；不能一步跨两级，要一级-级慢慢走；不能推挤，要一个跟着一 个走三）、学习儿歌，掌握上下楼梯的正确方法播放儿歌音频及图片《上下楼梯安全歌》，巩固幼儿对安全上下楼梯方法的认识1 .播放儿歌音频及图片第一遍，请幼儿聆听儿歌—在你们的帮助下，宝宝幼儿园的小朋友们终于学会了安全上下楼梯的方法美美老师 也把这些方法编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听吧2.播放儿歌音频及图片第二遍，请幼儿说-•说儿歌中上下楼梯的方法—要怎么上下楼梯才安全呢？小结：上下楼梯要手扶栏杆、眼看台阶一级一级慢慢地走，不能在楼梯上蹦跳、拥挤组织幼儿分组走楼梯，鼓励幼儿遵守安全上下楼梯的规则，正确上下楼梯1. 引导幼儿观察脚丫标记并回I顾安全上下楼梯的方法—看看楼梯上的脚丫是什么方向的？如果我们要往上/下走，应该跟着哪一边的脚丫走 呢？——上下楼梯还要注意哪些事情呢？2. 将幼儿分为4-5组，鼓励幼儿分组按规则上下楼梯教师可携带小音箱在幼儿走楼梯时，边走边播放儿歌）五、活动延伸1、日常活动在口常活动中，组织幼儿检查幼儿园楼梯上的脚丫是否有缺失、破损等，鼓励幼儿给楼梯 粘贴脚丫。

2、家园共育请家长在生活中鼓励幼儿自己走楼梯，并提醒幼儿遵守安全上下楼梯的规则，不在楼梯上 蹦跳、打闹等《上下楼梯》所选技术以及技术使用的目的所选技术主要有：PowerPoint演示文稿、音频技术使用目的：信息化技术正不断的走进我们，服务于我们的教学随着幼儿教育改革的深 化，教育观念的转变，一幅挂图、一个游戏、一盘磁带己远远不能满足现代儿童 的求知欲，电脑多媒体技术正越来越多的被运用于幼儿园教育中，它以较强大的 交互功能，突破时空的限制，将声音、图像、文字有机结合在一起为幼儿创设 了一个生动、形象、直观、视听结合的情境，使教师乐教，孩子乐学，使我们的 教育手段进入了一个信息化的全新时期本次《上下楼梯》制作的PPT运用到健康活动中，为故事、儿歌等配上生动 形象的声音和动画，不仅能使教学过程童趣盎然，还可以唤起幼儿的真挚情感, 激发幼儿对语言的感知能力，建构想象空间，提高幼儿语言运用的创造性，对幼 儿的语言发展有着极其重要的作用中班上学期安全活动《上下楼梯》反思楼梯是幼儿园中常见的设施，孩子们往往把楼梯当成运动娱乐设施，楼梯也是最容易 发生危险的地方进入中班后幼儿的教室发生了变化，从原来的一楼搬到了二楼，幼儿每 天到教室、做操和游戏都需要走楼梯了。

现在每天都要走上好儿遍的楼梯似乎成了幼儿最 大的安全隐患，因此让幼儿学会怎样上卜楼梯，并养成良好习惯尤为重要幼儿园的小朋友年龄小，缺乏必要的安全知识，自我保护的意识和能力较差，中班的 孩子虽然能够掌握正确地上下楼梯的方法，但是爱玩、好动是孩子的天性，在幼儿园上下 楼梯时，有的孩子对此像玩游戏一样，还是有不扶扶手、蹦着下台阶、推前面小朋友、走 路摔跤等情况发生楼梯到处都有，公共场所的楼梯不是玩的场所，所以，一步一步地走 楼梯也是一种好习惯教学目的就是要让幼儿知道上下楼梯是日常生活中很常见的活动， 应该遵守秩序和规则：靠右侧通行即用写字吃饭的手扶着楼梯或墙壁上下楼上下楼梯不跑 跳，不拥挤、不喊叫，这样既安全乂礼貌对于个别幼儿的不当行为，如果情节不太严重，教师不必大声指责，只需提醒他注意 安全，然后，在活动中通过讲故事、念儿歌的方式去教育他们，帮助他们树立并加强安全 意识但幼儿生性好玩，幼儿想出的各种玩法也很有创意，我们可以利用户外活动时间， 在保证安全的前提下，让他们在平衡木上、滑梯上玩得尽兴长期以往幼儿会逐渐形成良 好的习惯，一步一步的地秩序的上下楼梯了上下楼梯虽然是一件生活中很平常的小事情，但是对于幼儿来说养成上下楼梯的良好 习惯是十分必要的。

因此，把幼儿生活中容易被忽视但却经常发生安全事故的上下楼梯的 安全作为教育内容之一，是希望能够以此来提高孩子的安全意识，学会保护自己，并养成 良好的安全行为习惯。