硫和含硫化合物的相互转化教学设计.doc

☆教学基本信息课题苏教版专题 4 第一单元 硫和含硫化合物的相互转化作者及工作单位程志平/台州中学/czp617@☆教学设计的主要思想本节课的设计力图体现以下几个思想观点：1．元素观（自然界含硫物质种类繁多）2．分类观（对不同的物质按照不同的标准进行分类）3．转化观（不同含硫物质之间在一定条件下，遵循一定的规律，才可以转化）4．应用观（含硫物质之间的转化在生产生活中有重要应用）☆教学设计的亮点和特色1.火山喷发、红酒中总二氧化硫含量测定等情境激发学生学习热情2．通过小组合作的方式自主建构含硫物质间的相互转化知识网络，并通过小组代表汇报、学生评价、教师评价、完善方案等环节培养学生科学思维3．总结出科学家研究丰富多彩物质的方法，并能迁移应用到其他元素4．通过对 SO2的制备和转化的讨论，引导学生树立可持续发展观念☆学情分析1．知识技能方面：学生初中已经初步接触了硫单质的性质，又刚学完二氧化硫和硫酸的性质，且在前面学习中已经不断在利用氧化还原反应、离子反应研究物质转化，所以具备了一定的基本理论知识和技能知识2．学习方法方面：通过初中以及高一专题一第一单元的学习，学生已经知道可以用分类思想解决物质之间的转化☆ 教学目标1．知识和技能（1）了解自然界中含硫物质的转化（2）初步学会构建物质转化关系的方法（3）了解不同含硫物质之间的转化在生产生活中的应用2．过程与方法（1）通过硫及其化合物的相互转化关系知识网络的构建，加深对各物质性质的认识理解，掌握科学研究的方法（2）通过揭示问题、讨论释疑、学习对比、推断等多种科学探究方法，学会由事物的表象分析事物的本质和变化，提高学生推理及归纳总结能力3．情感态度与价值观（1）通过对 SO2制备和消除的讨论，培养学生树立正确的化学物质观和可持续发展理念（2）通过小组交流与讨论，培养学生合作、探究、分享的精神（3）通过对红酒中 SO2作用的介绍，让学生树立正确的化学物质观☆教学重点和难点1．教学重点：不同价态含硫物质之间的转化关系建构、转化的应用2．教学难点：从氧化还原反应的角度分析不同价态含硫物质之间的转化☆教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图第一环节：导入火山喷发视频播放、常见含硫矿物图片展示第二环节：建构含硫物质间的相互转化知识网络介绍自然界中含硫矿物的生成原理问：自然界中含硫物质能转化吗？如何转化？转化有何规律？问：其他含硫物质能转化吗？是否也遵循这个规律？请大家分小组进行交流与讨论，形成一张含硫物质间转化的网络图，并指明转化方向和条件组织学生的汇报和听、思考学生回答小组合作讨论，构建一张知识网络图，由小组长上台汇报，讲思路，其他组同学评价多组同学上台汇让学生了解硫在自然界的存在形式从自然界中感受含硫物质间的转化，总结出同价态和不同价态含硫物质间转化的规律通过自主学习、合作探究、交流反馈等方式培养学生科学的思维方法在比较中不断完善自己第三环节：含硫物质相互转化在生产生活中的应用第四环节：总结方法，知识迁移评价，并给予相应的指导问：硫和含硫化合物之间的转化在生产生活中有哪些重要应用？请举例说明反思总结得出：分类、转化、应用，并要这条思路应用到解决含氮物质间的转化关系建构报，比较中指出优缺点学生先小组讨论，再汇报总结、体会、知识迁移的方案了解硫和含硫化合物之间的转化在生产生活中的应用，并体会知识网络图的作用从硫到氮虽然物质不同，但是原理相同，从硫知识建构中得出的方法应用到解决氮知识的建构水到渠成，为下单元知识的学习埋下伏笔 ☆板书设计主板书：知识网络图分类 转化 应用 。