【数学】青岛版二年级数学第四单元导学案.pdf
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学习必备欢迎下载第四单元凯蒂学艺导学案教学内容：表内乘法（二）教材分析：本单元是在学生学习了1-5 的乘法口诀的基础上对乘法的继续学习通过对1-9 乘法口诀的系统整理，为进一步学习乘法计算奠定基础本单元教材编写的主要特点： 素材的选取有时代特色 本单元以独特的视角，选取了一个外国儿童 “ 凯蒂” 向中国孩子学习中国特有的手工制作为素材，引出对6-9 单元的乘法口诀的学习编排合理本单元，几的乘法口诀就有几句，这样便于学生更好地探索规律，形成结构练习形式多样化丰富多彩的练习内容，能增强学习的兴趣，激发学习的愿望教学目标：结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习69 的乘法口诀能正确地运用口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领教学重难点：重点：6 的乘法口诀、 7 的乘法口诀、 8 的乘法口诀和 9 的乘法口诀以及乘法口诀的系统整理由于学生对编口诀已经有了一定的基础，因此引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀难点：寻找规律，记忆口诀课时分配：共 11 课时：信息窗 1 2课时信息窗 2 2 课时信息窗 3 2 课时信息窗 4 3 课时回顾整理1 课时我学会了吗1 课时课时 1 凯蒂学艺 表内乘法（二）教学内容：信息窗 1 的教学主要是使学生进一步掌握乘法的意义，熟练掌握6 的乘法口诀。
精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 18 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教学目标：结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习69 的口诀能正确运用口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展何情推理能力在编口诀找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领体会乘法的意义，熟练掌握6 的口诀教学重难点：进一步理解乘法的意义，学习69 的口诀能正确运用口诀解决问题教学准备：小黑板教学时间：1 课时学生学习过程：一、导课今天我们的身边来一位外国小朋友和我们一起学习手工制作大家欢迎吗？师：做 6 个沙包用了多少块布？生 1：1 个沙包 6 块布， 2 个沙包 12 块布生 2：我会列算式： 6 6 生 3：咱们一起来编6 的乘法口诀吧对学生的算式引出问题 “6*6=?”引导学生为了回答问题 ， 说出一个沙包 6 块布，2 个沙包 12 块布，3 个沙包 一直说到 6 个沙包 36 块布二、茶几上放了多少个纸杯？ （个）口诀： _ 4 6=24（个）口诀：四六二十四三、出示 6 的乘法口诀一六得六，二六十二三六十八，四六二十四五六三十，六六三十六展开小组研究，根据一次加6 的计算过程，写出关于6 的乘法算式和乘法口诀，再通过全班交流，系统整理6 的口诀。
引导学生寻求好的记忆方法精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 18 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载四、教师总结本节课我们学习了6 的乘法口诀，在以后的生活中学会用6 的口诀解决问题 作业设计：背诵 6 的口诀板书设计： （个）口诀： _ 4 6=24（个）口诀：四六二十四课后反思：课时 2 凯蒂学艺 表内乘法（二）教学内容：信息窗 1 的教学主要是使学生进一步掌握乘法的意义，熟练掌握6 的乘法口诀教学目标：结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习69 的口诀能正确运用口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力在编口诀找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领体会乘法的意义，熟练掌握6 的口诀教学重难点：进一步理解乘法的意义，学习69 的口诀能正确运用口诀解决问题教学准备：课件、小黑板教学时间：1 课时学生学习过程：一、复习带领学生集体回顾6 的乘法口诀并在练习中用口诀解决问题二、自主练习1.请学生把儿歌补充完整并写上相应的乘法口诀精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 18 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载一只蚂蚁 6 条腿， 2 只蚂蚁（）条腿，3 只蚂蚁（）条腿， 4 只蚂蚁（）条腿2.第二题是巩固6 的口诀的基本练习。
练习时，可先用比较活泼的对口令的方式，师生对练，同伴对练，男女生对练等，提高学生练习的积极性，初步流畅后，再让学生进行独立书面练习3.请学生自主计算6 3= 2 6= 3 5= 4 2= 5 6= 1 6= 6 6= 6 4= 4.第四题是根据一句口诀写出两道乘法算式的题目，使用口诀进行乘法计算的基础性练习，要加强这方面的练习题目只提供练习的形式，教师要适时扩大练习的数量5.出示第五题请学生认真观察根据提供的数学信息，提出相应的数学问题在小组中讨论然后说说为什么，以及依据的口诀是什么6.第六题是解决生活中的实际问题的题目教学时，教师要引导学生读懂图意，明白说的是一件什么事，再进行计算，然后再小组内互相说说自己的想法三、总结通过学习 6 的乘法口诀，你有什么收获？作业设计：实际生活中运用 6 的口诀解决实际问题板书设计：6 3= 2 6= 3 5= 4 2= 5 6= 1 6= 6 6= 6 4= 课后反思：课时 3 凯蒂学艺 表内乘法（二）教学内容：信息窗 2，进一步理解乘法的意义以及熟练掌握7 的口诀教学目标：结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习69 的口诀能正确运用口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展何情推理能力。
在编口诀找规精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 18 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领体会乘法的意义，熟练掌握7 的口诀教学重难点：体会乘法的意义，熟练掌握7 的口诀教学准备：学具盒、正方形纸、彩笔、剪刀教学时间：1 课时学生学习过程：一、导课今天我们一起走出教室，去大自然看看看，今天凯蒂在和小伙伴们干什么呢？仔细观察，你发现了什么？你能提出什么数学问题？二、新授1.老师看到凯蒂学会叠纸啪，非常高兴他们每人叠了 7 个纸啪，两个人共叠了几个纸啪？看看谁算的又准又快？你是怎样算的？有什么小窍门？你能不能来编一下7 的乘法口诀？2.出示 7 的乘法口诀一七得七1 7=7 或 7 17 二七十四2 7=14 或 7 214 三七二十一3 7=21 或 7 321 四七二十八4 7=28 或 7 428 五七三十五5 7=7 或 7 535 六七四十二6 7=42 或 7 642 七七四十九7 7=49 3.请你看一看信息窗中还提供哪些信息，你能根据这些数学信息提出哪些数学问题？（1）玩老鹰捉小鸡的人有两组，每组7 人，一共有多少人？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 18 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2 7=14 或 7 214 口诀：二七十四（2）玩编花篮的有 4 组，每组 7 人，一共多少人？4 7=28 或 7 428 口诀：四七二十八你还能提出哪些数学问题？三、教师总结。
今天我们学习了7 的乘法口诀我们应该养成及时回顾的习惯，把 17 的口诀整理背诵作业设计：找一找生活中哪些问题可以用7 的乘法口诀来解决板书设计：一七得七1 7=7 或 7 17 二七十四2 7=14 或 7 214 三七二十一3 7=21 或 7 321 四七二十八4 7=28 或 7 428 五七三十五5 7=7 或 7 535 六七四十二6 7=42 或 7 642 七七四十九7 7=49 课后反思：课时 4 凯蒂学艺 表内乘法（二）教学内容：教科书 19-20 页，自主练习教学目标：在具体情境中，巩固4 的乘法口诀，进一步理解乘法的意义能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题在经历4 的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力教学重难点：在具体情境中，巩固4 的乘法口诀，进一步理解乘法的意义能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题教学准备：课件、七巧板教学时间：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 18 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1 课时学生学习过程：一、导课带领学生回顾 7 的乘法口诀。
并作相关练习检查掌握情况二、自主练习1.第一题：请同学续编儿歌，并列出相应的算式及口诀一个星期有（）天算式： _ 口诀： _ 两个星期有（）天算式： _ 口诀： _ 三个星期有（）天算式： _ 口诀： _ 2.开火车把口诀补充完整三（）二十一（）十四（）七四十九六七（）（）三十五四（ ）二十八3.你能全算对吗？7 30 7= 7 1= 6 67 2= 7 4= 7 5= 6 5= 4 5= 6 7= 4 6= 3 6= 4.第五题提供的是一种练习形式，目的是让学生通过不同的形式记忆7 的乘法口诀练习时，可以组织学生分组活动，合理分工，努力提高练习效率5.第 6 题是填写 17 的乘法口诀练习表 练习时，可向引导学生观察表格 ，通过讨论、明白表中数与书之间的联系，在寻找规律，独立填表，最后全班交流订正6.第七题是 7 的乘法口诀的实际应用，练习时，先弄清说的是什么事，再想数与书之间是怎样的关系，在计算7.第八题时一个找规律的题目练习时，先让学生独立观察表中的数的排列规律，然后再小组讨论，交流在练习的过程中，重视培养学生初步的观察和分析问题的能力四、教师总结同学们，通过今天的练习，你们有什么收获？作业设计：用学过的口诀解决实际生活问题精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 18 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载板书设计：一个星期有（）天 算式： _ 口诀： _ 两个星期有（）天 算式： _ 口诀： _ 三个星期有（）天 算式： _ 口诀： _ 课后反思：课时 5 凯蒂学艺 表内乘法（二）教学内容：8 的乘法口诀，教科书第3740 页。
教学目标：结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习8 的乘法口诀能正确运用8的口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推力能力在编制口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣初步学会与同伴合作研究问题的本领教学重难点：进一步理解乘法的意义，学习8 的乘法口诀能正确运用8 的口诀解决实际问题教学准备：课件、学具盒教学时间：1 课时学生学习过程：一、导课同学们，猜一猜，这次，凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？二、新授1、今天咱们就一起来看看凯蒂究竟又来学习什么手艺学生仔细观察教材37 页的图）师：仔细观察，你发现了什么？师：你能提出什么数学问题？2、编儿歌师：老师看到凯蒂学会了做中国结，感到非常高兴于是，编了一首儿歌：小小少年手儿巧，编起结来水平高精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 18 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载中国结儿真奇妙，咱们一起瞧一瞧一个结上 8 个环师：你能结着编下去吗？ 2 个结上怎么样？试试看学生说出自己的看法）1.以小组为单位，编儿歌2.全班交流师：你们算得又快又准，你是怎么算的？有什么小窍门？3.你们能编出 8 的乘法口诀吗？试一试。
编好后在小组交流4.你们都会编口诀，真了不起，谁能很快将这些口诀记下来呢？（学生独自记口诀，运用自己的方法体验记忆的过程5.小组之间交流记。
