部编版一年级语文下册《姓氏歌》优质教案.docx

《姓氏歌》名师教案教学目标：1、 认识“姓、氏、赵、钱”等 12 个生字，认识 3 个偏旁部首2、 会写“姓、什”等 7 个生字，并能说出其笔顺3、 正确、流利地朗读课文，背诵课文了解中国人的传统姓氏文化，培养 热爱传统文化的情感教学重点：1、 认识“姓、氏、赵、钱”等 12 个生字，认识 3 个偏旁部首2、 会写“姓”“什”等 7 个生字，并能说出其笔顺教学难点：了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感课前准备：1、 制作多媒体课件、能拆分、组合的生字卡片、词语教师制作）2、 学生预习课文，生字卡片教学时间：1 课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、 同学们，你能自豪地告诉大家你姓什么吗？（抽多个学生回答2、 刚才大家说得很好，在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、 姓刘的……同学们还知道哪些姓呢？3、 我们的姓是从祖辈传下来的中国人的姓有几千种有些研究中国姓氏 的专家把常见的姓氏列了一个表，叫《中华百家姓》，读起来顺口，便于记忆， 就像一首歌谣今天，我们就来学习其中的一小部分4、 揭题：教师板书《姓氏歌》，学生齐读课题5、 学习生字“姓、氏”1） 组词：姓氏、姓名2） 识字方法交流：姓=女+生氏=纸—纟（3）你能用“姓氏”、“姓名”这两个词语造个句吗？学生小组交流，全 班交流。

二、读文识字（一）初读课文1、 教师范读要求学生仔细听，听准生字的字音）2、 多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，遇 到不认识的字多读两遍3、 全班读课文，教师纠正读音二）随文识字1、 再次朗读课文，你从中知道什么？（小组内讨论，全班汇报交流）2、 大家说得对，本首儿歌总共 2 节，讲的都是有关姓氏的内容三、学习第一小节1、 出示课件，让学生读一读边拍手边读第一小节）2、 指生朗读，小组朗读，全班朗读3、 学习生字“李、张、古、吴”，认识“弓字旁”1）找出在文中出现的地方：“木子李”、“弓长张”、“古月胡”、“口 天吴”，学生指读自由读生字，你从中发现什么？他们有什么特点？（偏旁加熟字） 平时在我们班也见到过这些姓氏，但你能把音读准确吗？你能给他们找朋友么？（同桌讨论，全班汇报交流）（2）引导学生小组内认读生字并交流识记方法全班汇报交流） ①“李、古、吴”是上下结构，“张”是左右结构，都可以用“加一加”“换一换”等方法识记②“张”的偏旁部首是“弓字旁”，你还知道哪些字也含有“弓字旁” 男女比赛读第一小节教师指导）4、你能做问答游戏吗？（1） 出示课件，读一读2） 同桌互相练习问答游戏。

比一比，赛一赛全班汇报交流） 四、学习第二小节1、 出示课件，学生自由读并思考：本小节与第一节有什么不同？2、 全班交流汇报：①第一节姓氏是单个，第二节姓氏是两个，如：“诸葛”、“东方” ②教师引导：两个姓氏我们称之为复姓教师进行讲解）③你知道哪些姓名里含有复姓？（诸葛亮、王昭娇子等等3、学习生字“赵、钱、孙、周、王、官”，认识“走字旁”和“金字旁”2 个偏旁部首1） 同桌互读生字，同时给生字找朋友全班交流汇报）（2） 引导学生小组内认读生字并交流识记方法全班汇报交流） ①“孙、钱”是左右结构，“王”是独体字，可以用“加一加”“换一换”等方法识记如：钱——线王——玉）② “赵、周”都是半包围结构，“赵”的偏旁部首是“走”，你还知道哪些 字也还有“走字旁”如：趟、起）③ “钱”的偏旁部首是“金字旁”，你还知道哪些字也含有“金字旁”如： 铅、铁）④ “官”是上下结构4、小组比赛读第二小节教师评比）五、巩固生字1、认读生字1） 开火车认读带拼音生字2） 去掉拼音，指名读生字，然后开火车读生字3） 生字回到文中，你能读准确吗？比一比，赛一赛男女各派一人进行朗读全班齐读2、指导书写1） 课件出示生字：“姓、什、么、双、国、王、方”。

2） 学生自由朗读生字3） 教师引导：这几个生字，你能给它们按结构分类吗？左右结构：姓、什、双独体字：么、王、方全包围结构：国出示课件，教师指导书写生字：（1）出示课件：教师引导“姓、什、双”在田字格的占位在哪，你有什么 发现？同时，帮他们找朋友① 组词：姓名、什么、一双鞋等等② “姓、什”都是左窄右宽姓”中的“女”的一横要变短教师进行书 写，学生描红，再试写一个教师巡视并纠正）③ “双”字的第二笔的捺改成点，要和第四笔区分开教师进行书写，学生 描红，再试写一个教师巡视并纠正）（2）教师引导：“么、王、方”在在田字格的占位在哪，你有什么发现？ 同时，帮他们找朋友① 组词：什么、王子、方向等等② 注意“么、王”在田字格的占位么”的第一笔是撇，“王”的第二笔 是短横教师进行书写，学生描红，再试写一个教师巡视并纠正）③ “方”的笔顺是点、横、横折钩、撇教师进行书写，学生描红，再试写 一个教师巡视并纠正）（3）教师引导：“国”在在田字格的占位在哪，你有什么发现？同时，帮 他们找朋友① 组词：国家、中国等等② “国”字在写时注意点不能少，口要封严教师进行书写，学生描红，再 试写一个教师巡视并纠正）六、背诵课文这首儿歌多有趣，回家时给自己的家长背一下，也让他们了解一下姓氏。