人教版五年级语文上册第4课《我的“长生果”》练习大全.doc

4 ※ 《我的“长生果”》一、读拼音写汉字bǐ yùyú yuèxīn fēinà hǎnguò yǐnhuān kuàiyǎn xiànbǎo lǎn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）zuì xīnbào chángān fènfèng xiàngé wàicàn lànxiān wèikuì zèng（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）jiào mǔjiè jiànliú guāng yì cǎijīn jīn yǒu wèitiān cháng rì jiǔ（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）rú zuì rú chīhú lún tūn zǎobù qiú shèn jiěfú xiǎng lián piān（ ）（ ）（ ）（ ）lèi luò rú zhūbēi huān lí héqiān cháng guà dùrú jī sì kě（ ）（ ）（ ）（ ）bù yán ér yùàn rán shén shāngqiān piān yī lǜchén diàn diàn（ ）（ ）（ ）（ ）ǒu xīn lì xuèdà xiǎn shēn shǒuxīn ān lǐ détiān gāo qì shuǎng（ ）（ ）（ ）（ ）二、给加点字选择正确的读音。

　　扉（fēi fěi） 呐（là nà） 呕（ǒu qū） 鉴（jiàn jiànɡ）分外（fēn fèn） 美差（chāi chā） 积累（lěi lèi）酵母（jiào xiào） 跳跃（yào yuè） 不禁（jīn jìn）三、组词悦（ ） 阕（ ） 瘾（ ） 渐（ ） 鉴（ ）说（ ） 阔（ ） 隐（ ） 惭（ ） 签（ ）誊（ ） 皎（ ） 孝（ ） 磁（ ） 籍（ ）誉（ ） 狡（ ） 酵（ ） 滋（ ） 藉（ ）四、用四字词语（成语）代替句子中划 部分1. 一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得神态失常，失去自制：……（ ）2. 只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。

）3. 我读得很快，囫囵吞枣，大有“只求知道个大概，不求彻底了解”的味道 ）4. 约翰有不少十分惦念，放心不下的心事 ）5. 大部分时间都是他自己像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样地读书 ）6. 不用细说就能明白，驾车会造成拥堵、污染和事故 ）7. 足球比赛输了，小球迷心情不愉快，无精打采 ）8. 你提的这个问题可真够与众不同 ）9. 运动会时，将是我充分显示出本领和才能的时候 ）10. 别管他人怎么说，你只要干得自以为做的事情合乎道理，心里很坦然即可 ）五、阅读课文，整体感知1.什么是“长生果”？我的“长生果”是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.作者写了少年时代读书几件事？作者是怎样读这些书的？根据课文相关内容填写下表。

读 书 生 活读 书 情 趣时 间地点（读物来源）读物（书）前（怎样读）后（感受）上学前（最早）街头，赢家手里饱览、津津有味不过瘾上学（后来）爱好美术的小学教师、哥哥的朋友们如醉如痴、浮想连翩、泪落如珠、忘了吃忘了睡不能使我满足上学镇上文化站上学古今中外的大部头小说3.作者写了少年时代写作几件事？作者从作文中悟到了什么道理？根据课文相关内容填写下表事例阅读所得阅读功用阅读效果悟到道理1醉心阅读使我得到了报偿从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠作文《秋天来了》得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读2做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力4.读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解5.作者为什么说书是“我”的“长生果”？〖课文〗一、课题为什么作者不把课题起为《书》，而非要称为《我的“长生果”》呢？这是因为在下文的叙述中，作者在阅读和写作中悟出了一个道理并且，在之后的写作过程中也是这样去践行的这个道理是____________________________________________________________________同时，长生果的寓意是____________________________________________________________________。

二、第1～2自然段1.书，被人们称为人类文明的“长生果”长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是______________________________________________充分表达了____________________________________________________2.如果把第二自然段用一句话叙述，是___________________________________________________3. 第二自然段作者用四个比喻句描绘了一连串美好的影像，来形容_____________________________，把感受比喻成__________________，这四个比喻句前两个是一组，后两个是一组，不但工整，写得也很美两组比喻暗暗照应，它们的对应关系是_________________________对____________________，_________________________对_________________________正是这四个比喻，把那种少年读书时的愉悦感受，变得________________，让我们心里似乎也出现了这种美妙的感觉。

三、第3～7自然段1. 第3～7自然段作者读了哪几种书？分别是怎样读的？2. 第7自然段在文中_____________什么作用3. 引号“ ”的用法有①表示引用；②表示特定称谓；③表示讽刺或否定第6自然段中，有两处用到“ ”，它们的用法分别是：“绿洲”（ ） “不求甚解”（ ） 4. “醉心阅读”使我得到了哪些“报偿”？5. 仿照第7自然段作者的方法，如果你看到有关“月亮”的书籍或图片，你会产生哪些想象？（1）想到了神话故事：______________________、______________________、______________________、______________________、______________________、……（2）想到了古诗：举头__________，_______________________ 野旷__________，_______________________明月__________，_______________________ 月黑__________，_______________________。

深林__________，_______________________ 秦时__________，_______________________举杯__________，_______________________ 人有__________，_______________________四、第8～11自然段1.联系上下文理解词语的含义 千篇一律：____________________________________________________________别出心裁：____________________________________________________________2.根据文段内容，完成下面填空⑴“不安分的一念”具体指的是 _________________________________________________⑵“这小小的光荣”具体指的是 _________________________________________________⑶第______段是作者对自己作文内容的介绍，可以推测出作者当时写作时采用了_________、________等修辞方法。

⑷从整体上看，为了突出文章的中心，这几段文字运用的是_______________的写法3.用“‖”将文段分为两部分，并概括段意  第一部分：写____________________________________________________________； 第二部分：写____________________________________________________________4*.作者说自己的作文《秋天来了》，老师在文中“又圈又点”现在请你对描写秋天的那段文字加以圈点，你会圈点些什么？5. 作者在这次作文中悟出的道理是______________________________________________________________________。