科普版（三起）三年级上册英语教案Lesson 1 I am a cat.doc

Lesson 1 I am a cat【教学目标】1．知识目标:会说句型Hi/Hello! Im a ______.会唱歌曲The hello song.2．能力目标:学生能灵活运用以上句型,进行日常交流,能认读"Hi! Hello"会运用句型"I am ____." or " Im ____."来介绍自己.3．情感目标:由易入难,易简入深,层层推进,逐步提高学生的英语口语交际能力,培养学生兴趣.【学情分析】基于以前对英语学习的积累,大部分学生应该可以很熟练的运用这些句型,问候语,应注意一小部分学生仍需在老师的指导下方可灵活运用.【教学重难点】1．重点:认读并灵活运用句式.2．难点:灵活运用于日常生活中,可以单独使用【教学过程】Ⅰ．文本再现Warm-up:1．Greeting:Hi! Boys and girls. / Hello! Miss Yang!2．Sing a song:字母歌Ⅱ．文本新授1．Presentation:（1）拿出准备的图片,Eve和Tom采用情境设计导入新课.（2）出示一张图片,用Hi/Hello与Eve/Tom打招呼,告诉学生见面说声Hi/Hello!.（3）指着图片,让生与图片上的人物打招呼.（4）分组练习,全班分为两个小组,两个小组之间互相打招呼.（5）用图片来做引导介绍自己,生跟读,找读得好的学生试着来用两个句型介绍自己.2．Practice:（1）分组练习,全班分为两个小组,一组当Tom,一组当Eve,两个小组之间互相打招呼介绍.（2）学生单个练习,轮到谁站起来向大家打招呼问好(Hello, I am ⅹⅹ./ Hi! Im ⅹⅹ.)（3）生和自己的Partner配合,自主练习,练习后上台表演.3．学习小动物,练习句型Im a cat.（1）呈现教学准备上的四个小动物,拿出其中一张,创设情境,边创设边介绍I am a cat.（2）师领着生读a cat, I am a cat.（3）呈现四位动物,学生模仿说句子.（4）个别提问,检测学习情况.4．Practice:（1）Play a game:全班分为四个小组,小组之间竞赛,哪个小组说的整齐、快速.（2）男生一组,女生一组,两组互相问好,采用竞赛方式比赛.（3）两组互相问好后,戴头饰介绍自己, Girls: Hello! I am a cat.Boys: Hello! I am a dog.（4）全班操练.5．学唱歌曲师放录音,生反复听,并跟唱.小组唱.跟录音唱.个别唱.6．Summary:结合图片,把今天所学知识点串起来,系统一遍,全班认读.Ⅲ．文本再构创设情境小组合作,根据会话中的主要句型,用人名(Tom, Lucy),动物(monkey, panda, frog)等词,创编新的会话.1．A: Hi!B: Hi!A: Hello, _____! (人名)B: Hello, _____! (人名)2．A: Hi! _______ (动物)B: Hi! _______ (动物)A: Hello, I am ____ ______ (动物).B: Hello, Im ____ ______ (动物).Ⅳ．检测提升情景交际:1．Eve向全班同学作自我介绍,应说:( )A．Hello, Im Eve. B．Im Fox. C．Hi, Eve!2．猪向猫打招呼,应说:( )A．Hi, Pig! B．Hi, Cat! C．Hi, Dog!【作业布置】练习见面时的问候语(和老师,同学,朋友等)亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。

在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读1、最困难的事就是认识自己20.6.296.29.202022:1422:14:306月-2022:142、自知之明是最难得的知识二〇二〇二〇二〇年六月二十九日2020年6月29日星期一3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人22:146.29.202022:146.29.202022:1422:14:306.29.202022:146.29.20204、与肝胆人共事，无字句处读书6.29.20206.29.202022:1422:1422:14:3022:14:305、三军可夺帅也星期一, 六月 29, 2020六月 20星期一, 六月 29, 20206/29/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力10时14分10时14分29-6月-206.29.20207、人生就是学校20.6.2920.6.2920.6.292020年6月29日星期一二〇二〇二〇二〇年六月二十九日8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间22:1422:14:306.29.2020星期一, 六月 29, 2020。