
我给书本安好家(教案)-二年级下册劳动教育“小农庄”(校本课程).docx
2页我给书本安好家目标达成通过生活中熟悉的事物了解分类的含义,能够按照给定的标准对书本进行分类,初步养成整理物品的习惯和意识活动过程活动过程引入话题1.大家喜欢逛超市吗?谁能告诉大家你看到了些什么?发现了什么?2. 师:大家看到的东西真多啊!那么这些商品在摆放上你有没有发现什么呀?生说一说 3.对了,摆放得很有规律,吃的放在一起,用的放在一起了这种方法就叫“分类”4.同学们想一想,超市里这样分类地摆放物品有什么好处呢?(整齐,漂亮,方便)说说议议1. 出示物品同学们,老师今天给你们带回来很多小礼物,每个小组一袋礼物,你们小组收到的礼物是什么?2.指名说一说有哪些礼物小组活动,进行分类小玩具、零食、学习用品)3.指名汇报,学生自评,师适时点拨4.竞赛活动(把所有的书本混合起来,分成三份)请三位同学来进行一次书本分类比赛 小图书小图书真美丽,一排一排摆整齐小朋友爱学习,越看心里越欢喜 5.总结整理书本方法:可以按学科分,按大小分,按常用和不常用分,按种类(课本、大册、小册、试卷)分等温馨提示摆放书本的注意点:分类摆放时注意爱护书本,尽量轻拿轻放思维创新1.联系生活,巩固分类的意义 2.生活中的许多物品都是分类摆放的,这样能给我们的学生和生活带来很多方便,那么,你们能说一说在我们的生活环境中,什么是分类摆放的吗?我的收获通过这堂课的学习,你有什么收获?课后希望大家能利用本节课学习的本领做一次小管家,把自己家里的书柜,书桌整理好!也可帮家人整理衣橱,厨房等。
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