思想品德八年级下册第三单元第八课第一框第1课时.doc

思想品德八年级下册第三单元第八课第一框第1课时教学设计资源作者： 杜静 作者单位： 广州市白云区中学 学科名称： 思想品德 年级（模块）名称： 八年级下册 年级（模块）章节：第 三 单元（填单元名称）我们的文化、经济权利 第 八 课（填课题名称） 消费者的权益 第 一 框题（填框题名称） 我们享有“上帝”的权利 关键词（3～5个）：消费、消费者、消费者享有的权利 【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务；知道法律保护消费者的合法权益。

知道什么是消费和消费者，消费者和经营者的关系；消费者需要保护，消费者享有的权利：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权等学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能运用消费者的基本权利来指导自己的实际消费增强保护自身合法权利的积极性和主动性，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者资源分析】（一）学情分析：在现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时有发生，消费者使用假冒伪劣商品遭受巨大的生命财产损失的案例时有所闻，中学生由于缺乏自我保护意识，在消费过程中常处于不利的地位，而他们往往不懂得如何维护自身的合法权益，因此，在教学过程中指导学生掌握一些有效的维权方法引导学生思考如何运用消费者的基本权利来指导自己日常生活中的消费二）教材分析： 本课第一框“我们享有‘上帝’的权利”，由二个课时构成，第一课时，主要是让学生懂得我们的生活离不开消费，在现实生活中，由于经营者处于有利地位,消费者处于不利地位，消费者不但没有得到上帝的待遇,还常常受到店家和厂家的戏弄,为此，消费者需要保护三）教学资源分析：1、网络资源 2、学生资源【教学重点】消费者依法享有的权利及相应的义务【教学难点】消费者的权利和义务是相统一的。

教学方法】情景教学法、问题探究法、活动教学法【教学准备】教师：查找相关的漫画、动画、视频、案例，制作课件 学生：收集经营者侵害消费者利益的行为事例，查找世界及中国消费者运动发起情况及年度“3·15”贡献获得者的事迹课型】 新课【教学时间】二课时【教学流程】提出问题→师生探究→生成知识→ 明理践行【板书设计】一． 我们享有“上帝”的权利 1． 我们都是消费者 （1） 消费和消费者的含义 （2）消费者与经营者的关系 （3）消费者需要保护 （第一课时）【教学过程】教学环节教学活动设计设计意图。